Диссертация (1137620), страница 3

Файл №1137620 Диссертация (Видимость как характеристика субъекта в современной французской философии) 3 страницаДиссертация (1137620) страница 32019-05-202019-05-20СтудИзба

Видимость как характеристика субъекта в современной французской философии

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Регистрация/авторизация

Текст из файла (страница 3)

Psychologie et pédagogie de l’enfant. P. 231.(,)».,,,,.«,,,,,,131Merleau-Ponty M. Psychologie et pédagogie de l’enfant. P. 231.132–,,,.,«,/,,(./.. . .//,130«».,.«,.:«,,.».»,-:,», 2001. C. 182.).61,–-«-,,-» [«empiétement»].-(,),–,«».,-,«.»– «(», «»«empiétement»),,,.,,:,,:(():,).,,.-,,,-«»,.,,.,-,–,-,62«,».««»,»,.,,««»»133“«”»134,«,»135.,»136137-.,«,.,:,,,.«,..,: Dufourcq A. Institution et imaginaire.La reflexion merleau-pontyenne sur les illusions amoureuses // Chiasmi International. 2005.

N. 6. P. 303-343.134Merleau-Ponty M. Psychologie et pédagogie de l’enfant. P. 234.135,,,,«/».,«»,,«»,.«»«»..,,«–»(. . 564),,().:,–.136,,.,,«»: «, 1947,,» (Sartre J.-P. Merleau-Ponty // Situations, IV.Paris: Gallimard, 1964. P. 190), «….,,…» (.

P. 207).137,.: «(l’abandonnique).,,;,» (Merleau-Ponty M. Psychologie et pédagogie de l’enfant. P. 233).«»..13363[sorcier]»138,(«.:«»139),.»(,-),,,«,: «»140.,.,-,,«,»,.,,.«,,»,,,,-(«,(),,»141).,«» 142,,,,,,,,.: «,,»143.,138Merleau-Ponty M. Psychologie et pédagogie de l’enfant. P. 231.. P. 228.140Sartre J.-P. Esquisse d’une théorie des émotions. Paris: Hermann, 1995, p.

108.141Merleau-Ponty M. Psychologie et pédagogie de l’enfant. P. 229.142, P. 233.143Dufourcq A. Institution et imaginaire. La réflexion merleau-pontyenne sur les illusions amoureuses. P. 310.13964,,.2.1.2.1954-1955«/»,-.1954-1955,,,/.,1954-1955,,-,.,/,,..,-,.–,.144-,. . 173.»).1955«144.,-,,,-,–»: «»(.::«une modalité de l’imagination»«».«65.,,,,,-««»,».-,«/«/»,»..,.,,,-.,:«,[,];,,,.-,–»145.,:,,,,.–,,145Merleau-Ponty M. L’institution, la passivité. Notes de cours au Collège de France (1954-1955). Paris: Belin, 2015.P. 249.66(, «–»146).–,.,,,,,-, «…»147.,(-,).(),-,.: «…-,,»148..:«,, “,”,–.,.,,»149.,,:146147148. P. 354.. P.

249.. P. 250..149. P. 250.,.,,,,,-67«» [«Or»].:,(,,),,,,,.,.,,,-,(«Or»).,,.:«,[»150]»151.«,,,,-,,,,,.,.,,:,,,.«»: «,150151152. P. 250.. P. 252.. P. 265.“”»152.68:«,,:,,,»153.,-,(),,,/,.,(/)..–:«,Erfüllung»154.,:«–,,,,,»155.,,-,,,,153154155. P. 355.. P. 251.. P. 252.-.-691954-1955:-––,,.-,,.: «,,,»156.,,,,,.,,:,.,,,,,,–,.,,.–,,:–,,(/«–“”»157,).156157. P. 252.. P. 266-267.:70.,,-,.,,«»:–,.,..:«-,,,,,,,-.,,,.-.–»158.1954-1955,/–/.,–158. P.

323-324.,-71,«».-«».,.,«»,,«»,-.«,,,,»159..,.«,»,-.,«».:–,,,. .:.«-159Duportail G.-F. Analytique de la chair. Paris: Cerf, 2011. P. 119.»«72»,«/»:«“”,“Rückgestaltung:”.,. […]:.?,,,»160.,-,,,«»,.,(-,).-,«“»: «“”;”,–,-,»161.-«»,,,,,«-»:«»162... . 265-266.Merleau-Ponty M. L’institution, la passivité. P. 326.162. P. 284.160161.,,,,73,-«».,,,.,(,,,,,,,),:-,,.,,1954-1955/.,-:,,«».-,,,-,: «”,],163. P. 323.,[-»163.”,,74,164,.,,.,,««//»».,«».,,,165.,,-/.,.-,-,«»«»,.«,-164.«,165).,,»,( ,,,.»«,,,1960,,»1959.,,-,-,,,, ,–(.,,» (Merleau-Ponty M.

Psychologie et pédagogie de l’enfant. P. 564).-).,.:«,75..,,,.,,,-.,,.,,-,.,/.«,»,(,),«»(/«,).»,,–(,).().,–––,166,.,166.«»,,1945,10,,-76,,,.,,,,«».:-.««-»:,(),,,:,,»167.,, «»:«,,,,,.:,,,«,…»168.»,,,.«»:(«» (Merleau-Ponty M. Sens et non-sens. Paris: Gallimard, 1996, p. 16))(«»()). «»«,,,—,,,»(./.. . ..:, 1992. . 24).167.. . 195.–.168Merleau-Ponty M. La Prose du monde.

P. 187.,-:,.77,,,,.-,(169,170,-,,171),.,,,,,:-,,-,-.-,.,,,.-,,-169172.Levinas E. De l’intersubjectivité. Notes sur Merleau-Ponty // Hors sujet, Montpellier: Fata Morgana, 1987. P. 143153.170Derrida J. Le toucher, Jean-Luc Nancy. Paris: Galilée, 2000. P. 218.171Irigaray L. Ethique de la différence sexuelle. Paris: Minuit, 1984. P. 170.172, «».:,–;,,.78,«173»,,:-,,?:««»,»,«»,«»,. .2.2. «»-,-.,.-«»«/»«»174.,,:,,,,, .(,cogito» «173»)«, «,»/,. . 14).174,-,..,,,:«. .

201..,.» (.-.,,79,«»: «[«»], –“” – “«,Ph.P.,”»175.,-»,«,»,,,,,.,,,.,.«,/»,,176.,-,.,,«»177 «-».1959«/. . 277.«175176,,,«»,-:-,«,177«“»[…]”.,–«–,«..,»«»,».».,» (Barbaras R. De l’être du phénomène. P. 175).,-,.,,80»,«».2.2.1.«»,«»,,«»»178.«,,,,.-1950 ,-:,,,(. ..»,,«»,:,,,,(«–,,[…]»179).,,:-«,“.178179),,,«/Barbaras R. Les trois sens de la chair. P. 19...

. 204.,”,81,,,–»180..,-,, «-»,-,,.,,,«»,.,,,,,:.«»,,.,,,,.,«,»,:«,»181.«»,,,,,,,180181–,Cassou-Noguès P. La définition du sujet dans Le Visible et l’invisible. P. 167... . 343.:82,,;,,,.:«,“”,“”,»182.,,,,.,,.-,,«»,–1960-1970.,.«,,». ,,,: «-,,»183.(-).:182Madison G. B. La phénoménologie de Merleau-Ponty. Une recherche des limites de la conscience.

Paris:Klincksieck, 1973. P. 250.183./.. . .. .:, 1998. . 83.83«,–-,,,-»184.: «,,–,-»185.,–(pré-individuel),,,.-.,,-,,,––.,«,-»,«»«(«»,,»«déhiscence»186).––-,.,1960-1970,,184.,,Garelli J. Préface. Introduction à la problématique de Gilbert Simondon // Simondon G. L’individuation à lalumière des notions de forme et d’information.

Grenoble: Editions Jérôme Million, 2013. P. 10.185.. . 343.186–«».... . 210,.84,, «,,-,»187.,,-,,,dasein,»,«,«.,»-,.?,,,«,»,,.188: «,,,,,,...»189.:,,,,-,«»190?2.2.2.,«»,,187.Madison G.B. La phénoménologie de Merleau-Ponty. P. 263.188: «. 144).189190,,,.. . 204.Romano C. Il y a. Paris: PUF, 2003. P. 207.,«»-»(..85,.191,,,,,,,,.«»,:,.,,(«»192),«»-.,-,:,: «,,[,],,,,,»193.,,:,-(«,»194).,,-,«191sujet dans Le Visible et l’invisible.

P. 170).192.193. . 202.,:,–:«,,,,.,,».«» «,,» (Cassou-Noguès P. La définition du. . 224.,-,,.,,,,.,,,:,[…],»(Alloa E. Exorbitances. La folie de la vision chez le dernier Merleau-Ponty. Ponty // L’Œil et l’esprit: MauriceMerleau-Ponty entre art et philosophie / sous la dir. de Vinciguerra L. et Bourlez F. Reims: Editions de pressesuniversitaires de Reims, 2015.

P. 175).194.. . 202.86,.-,,«II»,(-).,«»,,195«-»(,,«,,:-»).-«,,,,“,”-,» 196.«II»,«»197,:«,,,»198.,.:,-,.,.195,«-»Derrida J. Le toucher, Jean-Luc Nancy. P. 220-233.Dastur F. Chair et langage. Essais sur Merleau-Ponty. La Versanne: Encre Marine. 2016. P. 102.197Husserl E. Idées directrices pour une phénoménologie et une philosophie phénoménologique pures. Livre second.Recherches phénoménologiques pour la constitution / trand.

par E. Escoubas. Paris: PUF, 2004. P. 210.198. P. 211.19687:«,,,;,:,,;,,,,»199..-,«,(,-),–-»200.,,,,,201.-,«».-,,,––,.. . 214-215.Gély R. Le pli et le toucher à distance chez Merleau-Ponty // Différence et identité. Les enjeux phénoménologiquesdu pli / sous la dir. de Cormann G., Laoureux S., Pieron J. Hildesheim, Zürich, N.Y.: Georg Olms Verlag, 2006. P.144.201,,,:«–,,,,,,,,» (Saint Aubert (de) E. Être et chair I. P. 179).19920088.,,-..,–,.,,«»202,.,,«,»203, «»204»205?«,-«,,,,,»206.,«»207.,.. . 198..

. 199.204. . 353.205. . 214.206Rogozinski J. Le moi et la chair. Introduction à l’ego-analyse. Paris: Cerf, 2006. P. 188.207,,,«»(.. . 215),,,,,.,..«»: «»(./.. . ., . ...:,,1999. . 13-14).––,.:,–«[sensation]» (Husserl E. Idées directrices pour une phénoménologie etune philosophie phénoménologique pures. Livre second. P. 207),–«[sensationsrédoublées ] » (),,.,,.«»: «,,,.,,» (.. . 214).,,,.202203-89–«» -,,.,,,,.,,1959-1960,,.,:«,:,,.,–.,,,,–,,,,»208.,,.,-,,«208«»209»210.Merlerau-Ponty M. La Nature. Notes. Cours du Collège de France. Paris: Seuil, 1995.

P. 286.. P. 345.210.20990,:«»211.–,,,,,.,.,-10,.,1949-1952,«»212.,,«,:,,..;–[moi],,»213.,,,,,-,.-., «,»,,.,,?.Merleau-Ponty M. Psychologie et pédagogie de l’enfant. P. 315.213. P. 318-319.211212,«,91»,: «,,,,,,,»214.,.,«»:.,,.,.-,.,,,,.,–.:-.2.2.3.,«,,», «,»215,... . 223.,,,: «,,(Merleau-Ponty M. Parcours. 1935-1951. Lagrasse: Verdier, 1997. P. 202).215.. . 214.214,-,»92,«»216,,.,,-:,,«,,,,. […]:[le soi],»217.,,(«»,?),.,«».,,1960,«».4«Cogito»: «4),,,τα, Cogito»218.,-,,.,/216,-:«,,Robert F. Phénoménologie et ontologie: Merleau-Ponty lecteur de Husserl et Heidegger. Paris: L’Harmattan, 2005.P. 294.,«»«»:,«[…]»(.. .

215)217. P. 293.218.. . 338.93,–,»219.,,,,,,[soi] …Cogito,,.-,,«».«,,:[le soi]»220.,:?,,..,,«?»«?».,.,,-,.,,«[se sentir] –219,,,,»221.Peillon V. La Tradition de l’esprit. Itinéraire de Merleau-Ponty. Paris: Grasset, 2008. P. 217.. P. 218.221.. . 330.22094,-,,,«,-»,:,1945,,.,-,«»:.«»,.,.,«-»,222,.,««»».,-: «…,-,–[…] –»223.,«-«»»224,«–“”(“”» (Merleau-Ponty M. Notes des coursau Collège de France.

1958-1959 et 1960-1961. P. 226)223Barbaras R. L’ambiguïté de la chair. Merleau-Ponty entre philosophie transcendantale et ontologie de la vie //Merleau-Ponty aux frontières de l’invisible / sous la dir. de M. Cariou, R. Barbaras, E. Bimbenet. Milano: Mimesis,2003. P. 188.224Barbaras R. Le désir et la distance.

Introduction à une phénoménologie de la perception. Paris: Vrin, 1999. P. 91,n°2.22295.«»«»,,,,,-,.,[le visible][vu].,-,,,,-–,,,,:«…,[“?.,,,Cogito,- …?”,“”],,;:,;»225.,-«»,,,,,,,,-.,,,,,:«225Cassou-Noguès P. La définition du sujet dans Le Visible et l’invisible. P. 176-177.,.:96,,,»226,,,,.,,-«»227.,.,,,,,.,,,,,,,.,,.,.:2.2.4.«»,-,,«.»,,«1979-.226227,,“. P. 179.,«,«,,,-»,»,-,,,.«,,,».,97”,,»228.,229,.,«-».230,- -,.«…,,,-,.,,“”,.,,,,.-,»231..228229,,,IX»(.: A-cad, 1994. . 340)..–,.-.

. 69.,««-,.,»: «…,./,:«.[-]. . ., . .,IX»,–,,.,,,» (Kristensen S. Parole et subjectivité. Merleau-Ponty et la phénoménologie del’expression. Hildesheim, Zurich, N.Y.: Georg Olms, 2010. P. 217).230«»,,,:«:,,,,, ,,,» (Barbaras R. The ambiguity of the fleshP. 25).231Barbaras R. Les trois sens de la chair. P. 27.98,««»,,»-«-».,,-,,–:«,,,.(,):,,,,,,,,,»232.,,,,-,«»,,-,.,.,:,,,-.,,.,«–232Merleau-Ponty M. La Nature.

P. 340.«»».99,,.,:»«,.,,.,«»,.:«,»233.,234.»,,-,,«,, ,,.,,,.233«»Watkin C. Phenomenology or deconstruction? The question of ontology in Maurice Merleau-Ponty, Paul Ricoeurand Jean-Luc Nancy. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2009. P. 33.2341957-1958,,:«(),“” (,,,,),“”(–,–,–,–),,,? […],,“”( .),,,,?,,.,,» (Merleau-Ponty M.

Résumés de cours. Collège de France. 19521960. Paris: Gallimard, 1988. P. 126-127).100,,.«,»,,.,,,«»,.:«,,-(),,,:,,…»235.,,«-» («pensée du survol»)?,,,,.:«[Intelligibilité],,,,“”.“235-.,”. . 195.,.,101»236.,:,-,.,.,, «…-,,,»237.,:«–,,,»238.:«»,,,,,-,,«»?,,,«“”,» 239?–,,,,,--,236Gauchet M. Le lieu de la pensée // L’Arc. 1971. N.

Характеристики

Тип файла

PDF-файл

Размер

1,72 Mb

Материал

Видимость как характеристика субъекта в современной французской философии

Тип материала

Кандидатская диссертация

Предмет

Философия

Высшее учебное заведение

НИУ ВШЭ

Список файлов диссертации

vidimost-kak-harakteristika-subekta-v-sovremennoj-francuzskoj-filosofii.rar

Видимость как характеристика субъекта в современной французской философии

Pertseva_summary.pdf

Диссертация.pdf

Описание.txt

Перцева_резюме_диссертации.pdf

Прочти меня!!!.txt

Поделитесь ссылкой:

Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.

Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.

Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.

Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.

Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.

Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.

Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.

Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.

Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.

Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.

Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.

Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.