Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1137597), страница 32

Файл №1137597 Диссертация (Философия и университет социально-эпистемический анализ основных институциональных форм знания) 32 страницаДиссертация (1137597) страница 322019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 32)

Возникновение и развитие научного факта / пер. с нем., англ.и польск.; общ. ред. В.Н. Поруса. – М.: Дом интеллектуальной книги, 1999.– 220 с.79. Хабермас Ю. Техника и наука как идеология. – М.: Праксис, 2007. –202 с.80. Хаймпель Г. Вина и задача университета // Отечественные записки. –2003. – № 6. – С. 201–212.81. Хасс Дж. Классика теории организации // Вестн. С.-Петерб. ун-та.Сер. 8. – 2007; Вып. 3. – С. 112–125.82. Хелмке Г., Левитски С. Неформальные институты и сравнительнаяполитика // Прогнозис.

– 2007. – № 2. – C. 188-211.17283. Ходжсон Дж. Что такое институты? // Вопросы экономики. – 2007. –№ 8. – С. 28-48.84. Шичалин Ю.А. История античного платонизма в институциональномаспекте. – М.: Греко-латинский кабинет, 2000. – 439 с.85. Шичалинрациональности:Ю.А.развитиеИнституциональныйаспектпроблемыобразовательныхнаучныхшколи//Исторические типы рациональности.

Т.2. – М.: ИФРАН, 1996. – С. 140–172.86. Фихте И.Г. О сущности ученого и ее явлениях в области свободы //Наставления к блаженной жизни. М.: Канон+, 1997. – C. 167–268.87. Шлейермахер Ф. Речи о религии к образованным людям еепрезирающим. Монологи / пер. с нем. яз. и пред. С.Л. Франка. – СПб.:Алетейа, 1994.

– 432 с.88. Шлейермахер Ф. Об отношении научного объединения к государству.О школах, университетах и академиях // Эпистемология и философия науки.– 2008. – Т.16. – №2. – С. 221–238.89. Шнайдер У. Преподавание философии в немецких университетах вXIX веке / пер. с англ. А. Смирнова // Логос. – 2004. – №3-4 (43). – С. 61–90.90. Шнедельбах Г. Университет Гумбольдта // Логос. – 2002.

– N5-6 (35).– С. 1–14.91. Фихте И.Г. Назначение человека // Несколько лекций о назначенииученого. – Мн.: ООО «Попурри», 1998 (а). – C. 61–217.92. Фихте И.Г. Основные черты современной эпохи // Несколько лекцийо назначении ученого. – Мн.: ООО «Попурри», 1998 (b). – С. 217–472.93. A History of the University in Europe.

In 4 Vol. Vol.3 Universities in theNineteenth and Early Twentieth Centuries (1800-1945) / ed. by W. Rüegg. –Cambridge: Cambridge University Press. – 746 p.17394. Alcances y límites de la racionalidad en el conocimiento y la sociedad / ed.T. Santiago  México: Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa / Plaza yValdés, 2000. – 222 p.95.

Ash M. G. Academic politics in the history of science: experimentalpsychology in Germany, 1879–1941 // Central European History. – 1980. – hVol. 13. – P. 255–286.96. Bahti T. Histories of the University: Kant and Humboldt//ModernLanguages Notes. Vol. 102. – 1987. – N3. – P. 437–460.97. Barbour I. Myths, Models, and Paradigms: A Comparative Study inScience and Religion.  New York: HarperCollins, 1974.

– 256 рр.98. Barnes B., Bloor D. Relativism, Rationalism and the Sociology ofKnowledge // Rationality and Relativism / ed. M. Hollis and S. Lukes.  Oxford:Blackwell, 1982. – P. 40–47.99. Ben-Devid J. The rise and decline of France as a scientific centre //Minerva. – 1970. – Vol.8. – № 2. – P.160–180.100.Ben-Devid J. The scientist´s role in society: A comparative study. –Englewood Cliffs., New Jersey: Prentice Hall, 1971. – 207 p.101.Ben-Devid J. The profession of science and its powers // Minerva.

–1972. – Vol.10. – № 3. – P.362–383.102.Berger P. L. Reflections on the Twenty-Fifth anniversary of TheSocial Construction of Reality // Perspectives.  1992.  15/2, 1f.103.Bloor D. The Strengths of the Strong Programme // Phil. SOC. Sci. 1981.  № 11. – P. 199–213.104.Bloor D. Knowledge and Social Imagery (2nd ed.).

 Chicago:University of Chicago Press, 1991.− 211 р.105.Boghossian P. Fear of Knowledge. Against Relativism andConstructivism.  Oxford: Oxford University Press: Clarendon Press, 2006. – 139p.174106.Bringmann W.G. et al. Wilhelm Wundt 1832-1920: A briefbiographical sketch // Journal of the History of the Behavioral Sciences. – 1975. –№11. – P.287–97.107.Burr V. Social Constuctionism (2nd ed.).  New York: Routledge,2003.

– 229 p.108.Crouter R. Friedrich Schleiermacher: Between Enlightenment andRomanticism. – New York: Cambridge University Press, 2005. – 286 p.109.Collin F. Social Reality.  London, GBR: Routledge, 1997. – 252 p.110.Collins H.M., Pinch T.J. The Golem: What Everyone Should Knowabout Science.  Cambridge: Cambridge University Press, 1993. – 160 p.111.Collins R. A Micro-Macro Theory of Intellectual Creativity: TheCase of German Idealist Philosophy // Sociological Theory.

– 1987. – №5 (1). –P.47–69.112.Giddens A. The Consequences of Modernity.  Stanford: StanfordUniversity Press, 1990. – 188 p.113.Goldman A.I. Knowledge in a Social World, Oxford: OxfordUniversity Press, 1999.114.Goldman A.I. Why Social Epistemology is Real Epistemology? //Social Epistemology / ed. by A. Haddock et al. – New York: Oxford UniversityPress, 2010. – P. 1–28.115.Goodman N. Notes on the Well-Made World // Starmaking: Realism,Anti-Realism, and Irrealism / ed.

P. McCormock.  Cambridge; Mass.: The MITPress, 1996. – P. 227–234.116.Gouldner A. The Coming Crisis of Western Sociology.  London;New York: Basic Books, 1970. – 528 p.117.DanzigerK.OriginsandbasicprinciplesofWundt'sVölkerpsychologie // British Journal of Social Psychology. – 1983. – № 22.

– P.303‑313.175118.Danziger K. The Origens of the psychological experiment as a socialinstitution // American Psychologist. – 1985. – №40. – Р. 133-140.119.Danziger K. Constructing the subject: Historical origins ofpsychological research. – New York: Cambridge University Press, 1990. – 268 p.120.DiMaggio P.J., Powell W.W. The New Institutionalism inOrganizational Analysis [Introduction] /ed.

by P.J.DiMaggio, W.W. Powell. Chicago: The University of Chicago Press. 1991. – P. 1–40.121.Eberle T.S. A New Paradigm for the Sociology of Knowledge. “TheSocial construction of reality” after 25 years // Schweiz.Z.Soziol./Rev.suissesociol.  1992, issue 2. – P. 498–502.122.Fuller S., Collier J.H. Philosophy, rhetoric and the end ofknowledge: a new beginning for science and technology studies. – New Jersey,London: Lawrence Erlbaum Associates, 2004. – 367 p.123.Graham H. D., Diamond N. The Rise of American ResearchUniversities.

– Baltimore, London: The John Hopkins University Press, 1997. –328 р.124.Hacking I. The Social Construction of What?  Cambridge, MA:Harvard University Press, 1999. – 261 p.125.Hedfors E. Fleck in Context // Perspectives on Science.  Vol. 15. 2007.  № 1.  Р. 4986.126.Hedfors E. The Reading of Ludwik Fleck: Questions of Sources andImpetus // Social Epistemology.  2006.  № 2.  Vol.

20.  Р. 131161.127.Jacobs S. Scientific Community: Formulations and Critique ofSociological Motif // The British Journal of Sociology.  1987.  № 2.  Vol. 38. Р. 266276.128.Jefferson R.L. Institutions, Institutional Effects, and Institutionalism// The New Institutionalism in Organizational Analysis / ed. by W. W.

Powell,P.J. DiMaggio. Chicago: University of Chicago Press, 1991. – P. 142–163.176129.Knorr-Cetina K. The Manufacture of Knowledge: An Essay on theConstructivist and Contextual Nature of Science. – Oxford: Pergamon Press,1981. – 200 p.130.Knorr-Cetina K. Epistemic Cultures: How the Sciences MakeKnowledge. Cambridge: Harvard Univ. Press, 1999. – 340 p.131.Knorr-Cetina K. Culture in Global Knowledge Societies: KnowledgeCultures and Epistemic Cultures // The Blackwell Companion to the Sociology ofCulture /ed. by M.D. Jacobs, N.W. Hanrahan.  Oxford: Blackwell PublishingLtd., 2005. – P. 65–79.132.Knorr-Cetina K.

Objectual practice // The Practice Turn inContemporary Theory /ed. by T.R. Schatzki et al.  London: Routledge, 2001. –P. 175–188.133.Kruze O. The Origins of Writing in the Disciplines Traditions ofSeminar Writing and the Humboldtian Ideal of the Research University // WrittenCommunication. – 2006. – №3 (23). – P. 331–352.134.Kukla A. Social Constructivism and the Philosophy of Science. London: Routledge, 2000. – 170 p.135.Kusch M. Psychologism. A case study in the sociology ofphilosophical knowledge.

– London/New York: Routledge, 1995. – 352 p.136.Kusch M. (ed.) The Sociology of Philosophical Knowledge. –Dordrecht: Kluwer Academic Publishers, 2000. – 240.137.Latour B., Woolgar S. Laboratory Life. The Construction ofScientific Facts.  Princeton, New Jersey, 1986 (2nd ed). – 296 p.138.Latour B. Science In Action: How to Follow Scientists andEngineers Through Society.

 Cambridge Mass., USA: Harvard University Press,1987. – 274 p.139.Laudan L. The Pseudo-science of Science? // Philosophy of SocialScience.  1981.  № 11. – P. 173–198.177140.Löhkivi E. The “Science Wars” and the Duhem-Quine Argument ofUnderdetermination // TRAMES.  2002.  № 2.  Vol. 6. – P. 141–172.141.Luckmann T. Social Construction and After // Perspectives.  1992. № 15/2, 4f.142.LynchM.TowardsaConstructivistGenealogyofSocialConstructivism // The Politics of Constructionism / еd. I. Velody, R.Williams. London: SAGE Publications Ltd, 1998.

 Р. 13–32.143.Meyer J.W. Reflections of Institutional Theories of Organizations.In: Sage Handbook of Organizational Institutionalism /ed. by R. Greenwood etal).  Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2008. – P.788–809.144.Newton-Smith W.H.

Характеристики

Список файлов диссертации

Философия и университет социально-эпистемический анализ основных институциональных форм знания
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее