Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1137439), страница 13

Файл №1137439 Диссертация (Некоторые классы циклических модулей над алгебрами Ли) 13 страницаДиссертация (1137439) страница 132019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

. . + ⟨ , ⟩), начинающиесяв − (см. Замечание 5.1.5).Теорема 5.1.16. Пусть ∈ −+ . Тогда для ∈ верно следующее:−∑︁= deg(qwt()) ().−∈ℬ(,,¯, )Далее, если ∈ , то−=∑︁ deg(qwt()) (())(())− .∈ℬ(,,¯, )Доказательство. Напомним определение :∑︁(( )) deg(qwt( )) . = ∈ℬ(,)75Альковный путь ∈ ℬ(, ) определен последовательностью аффин­ных корней 1 , . . . , , +1 , .

. . , + (для некоторого неотрицательного цело­го ) и бинарным словом {1 , . . . , + }. Теперь для данного альковного пути ∈ ℬ(, ) разделим его на две части: первая его часть определяетсяданными1 , . . . , и {1 , . . . , },вторая часть ′ определяется оставшейся частью данных для . То­гда принадлежит ℬ(, , ¯, ) (см. Лемму 5.1.11) и ′ принадлежитℬ(()− , ). Далее, вносок равен в точности deg(qwt()) , и часть, со­ответствующая ′ суммируется в ().

Вторая часть Теоремы следует из−Леммы 5.1.8.5.2. Обобщенные модули Вейля5.2.1. Определения и основные свойстваПусть g = n− ⊕h⊕n+ – картановское разложение g. Для положительногокорня пусть ∈ n+ и − ∈ n− – образующие Шевалле. Весовая решетка содержит положительную часть + ; в частности, фундаментальные веса1 , . . . , принадлежат + .

Для ∈ + обозначим через неприводимыйg-модуль со старшим весом .Пусть ̂︀g = g ⊗ K[, −1 ] ⊕ K ⊕ K – соответствующая аффинная алгебраКаца-Муди, где – центральный элемент и – элемент степени. Напомнимобозначение базисного мнимого корня ∈ (h )* . Алгебра Ли ̂︀g имеет кар­тановское разложение ̂︀g = n⊕ n= h ⊗ 1 ⊕ K ⊕ K+ ⊕ h− .

Здесь hиn = n− ⊗ 1 ⊕ g ⊗ K[].Для ∈ n− мы иногда обозначаем элемент ⊗ 1 ∈ n просто как .Замечание 5.2.1. Определение n отличается от стандартного определенияположительной части аффинной алгебры Каца-Муди. А именно, положитель­ная часть обычно определяется как линейная оболочка векторов ̂︀g, соответ­ствующих положительным аффинным корням. Однако наше определение nсодержит все векторы вида ⊗ 1 (но не ⊗ 1).

Мы меняем обозначения,потому что мы хотим определить циклическое представление алгебры n(обозначанное весом алгебры g), обобщающее классические модули Вейля.76В частности, для доминантного веса изоморфен классическому модулюВейля (). Однако, циклический вектор () убивается n+ , но не n− . Этоизменение стандартных обозначений не является слишком болезненным, таккак элементы и переставляются инволюцией Шевалле.Определение 5.2.2. Для ∈ положим = (), ∈ , ∈ + . Тогда(обобщенный) модуль Вейля – это циклический n -модуль с образующим и следующими соотношениями:ℎ ⊗ = 0 для всех ℎ ∈ h, > 0;(5.2.1)( ⊗ ) = 0, ∈ (Δ+ ) ∩ Δ+ ;(5.2.2)( ⊗ 1) = 0, ∈ (Δ+ ) ∩ Δ− ;(5.2.3)(() ⊗ )−⟨(() ⊗ 1)−⟨∨∨ = 0, ∈ Δ− , () ∈ Δ+ ;(5.2.4) = 0, ∈ Δ− , () ∈ Δ− .(5.2.5),⟩+1,⟩+1В дальнейшем мы будем применять следующее обозначение. Для эле­мента ∈ и ∈ Δ+ положим(̂︀ ⊗ ) =⎧⎨()⊗ , () ∈ Δ+⎩() ⊗ 1, () ∈ Δ−⎧⎨(−) ⊗ , (−) ∈ Δ+(̂︀ − ⊗ 1) =⎩(−) ⊗ 1, (−) ∈ Δ−,.Определим действие ̂︀ следующим образом:⎧⎨( + ), () ∈ Δ+(̂︀ + ) =,⎩(), () ∈ Δ−⎧⎨(−), (−) ∈ Δ−(−)̂︀=.⎩(−) + , (−) ∈ Δ+В следующей Лемме мы докажем, что обобщенные модули Вейля опреде­лены корректно, то есть не зависит от выбора и (таких что () = ).Лемма 5.2.3.

Модули определены корректно.Доказательство. Для начала отметим, что так как 1 , 2 ∈ + , равенство1 (1 ) = 2 (2 ) влечет за собой 1 = 2 . Поэтому зафиксируем ∈ + , ∈ 77и ∈ stab() ⊂ . Наша цель – показать, что множество соотношений(5.2.2), (5.2.3), (5.2.4), (5.2.5) совпадает для пар , и ,. Отметим, чтодля любого ∈ Δ: ⟨(−1 )∨ , ⟩ = ⟨ ∨ , ⟩ = ⟨ ∨ , ⟩. Предположим, что длянекоторого ∈ Δ+ () ∈ Δ− . Тогда мы имеем:0 ≤ ⟨ ∨ , ⟩ = ⟨()∨ , ⟩ ≤ 0.Поэтому ⟨ ∨ , ⟩ = 0 и ^ ( ) = ^ ( ) = 0 для обоих модулей.Теперь предположим, что ∈ Δ− , () ∈ Δ− . Тогда мы имеем соотно­шения в :−⟨(−1 )∨ ,⟩+1̂︁ −1 = 0.Тогда, применяя соотношение ̂︁ −1 = ̂︀ , мы получаем все требуемыесоотношения.Замечание 5.2.4.

Алгебра n не содержит конечную подалгебру Картана h.Однако иногда оказывается удобным иметь дополнительные операторы h,действующие на (см. определение ниже). Причина, по которой мы не хо­тим расширить n до всей аффинной борелевской подалгебры, заключаетсяв том, что структура и свойства модулей не зависит от веса, определяю­щего действие h на циклическом векторе.Определение 5.2.5. Для ∈ определим как n ⊕ h-модуль, опреде­ленный соотношениями (5.2.1)– (5.2.5) и дополнительными соотношениямиℎ = (ℎ) для всех ℎ ∈ h. Если = , мы опускаем верхний индекс и пишем для .Отметим, что все модули с фиксированным изоморфны после огра­ничения на n .

Модули естественным образом градуированы подалгеб­рой Картана h. Они также допускают дополнительную градуировку степе­нью, определенную двумя следующими условиями: deg() = 0 и операторы ⊗ увеличивают степень на . Определим характер формулой:ch =∑︁dim [, ] ,где [, ] состоит из вектров степени и g-веса . В частности, мы пишемch для характера .Замечание 5.2.6. Характер ch – полином Лорана от и . Подставляя = 1, = 1, получаем ch (1, 1) = dim .78Замечание 5.2.7. Обобщенные модули Вейля в общем случае не изоморфнымодулям Демазюра (Отметим,что оба этих представления определены надалгеброй n ). Именно, определяющие соотношения модулей Демазюра [J,FL2, N] имеют вид ( ⊗ ) = 0, ≥ 0 и ( ⊗ ) = 0, > 0 для достаточно большого.

Отметим, что условия даны для любых возможных. Однако для обобщенных модулей Вейля множество соотношений намногоменьше: требуем только для ⊗ 1 и ⊗ обнуления в достаточно большойстепени. Например, если g = sl3 и ∈ −+ , то не изоморфен модулюДемазюра.Классическое определение модулей Вейля (), ∈ + слегка отлича­ется от определения .

А именно, () – циклический g ⊗ K[]-модуль собразующим , удовлетворяющим следующим соотношениям:ℎ ⊗ = 0, ≥ 1; ℎ ⊗ 1 = (ℎ) для всех ℎ ∈ h; ⊗ = 0, ≥ 0; (− ⊗ 1)⟨∨,⟩+1 = 0, для любого ∈ Δ+ .(5.2.6)(5.2.7)Лемма 5.2.8. Для любого доминантного веса ограничение () на nизоморфно .Доказательство. Рассмотрим модуль (т. е. определим действие h на соотношением ℎ⊗1 = (ℎ) ). Отметим, что неприводимый g-модуль , рас­∨смотренный как n− -модуль, определяется соотношениями ( ⊗1)−⟨ ,⟩+1 =0 (это следует из БГГ-резольвенты для ).

Следовательно, подпространствоU(n− ) ⊂ изоморфно и можно расширить структуру n ⊕ h-модуляна до структуры g ⊗ K[]-модуля, положив ⊗ = 0. Отметим, чторасширенный модуль определяется соотношениями (5.2.6),(5.2.7), и поэтомуизоморфен ().Нам нужно еще одно определение модуля, зависящего от произвольногоэлемента весовой решетки. Пусть – g⊗K[]-модуль. Тогда для произвольнойконстанты ∈ K он имеет следующую естественную структуру n -модуля:для ∈ g, ∈ ( ⊗ ) = ⊗ ( − ) .Обозначим этот модуль .∑︀Пусть = (), где ∈ , ∈ + и пусть = =1 , 1 ≤ ≤ – произвольные (возможно, совпадающие) числа.

Рассмотрим вектор ¯ =79(1 , . . . , ) ∈ K , где ̸= , если ̸= . Пусть ( ), = 1, . . . , –модули Вейля (g ⊗ K[]-модули), соответствующие фундаментальным весам,с циклическим вектором старшего веса ∈ ( ). Существует структура⨂︀циклического n -модуля на тензорном произведении =1 ( ) с цикли­ческим вектором (1 ⊗ · · · ⊗ ), получаемая конструкцией фьюжен-про­изведения (см.

[FeLo1],[FL2]). Именно, пусть U(n ) – градуировка универ­сальной обертывающей алгебры, такая что ⊗ ∈ U(n ) , ∈ g. Тогда мы⨂︀можем индуцировать фильтрацию на =1 ( ) с помощью формулы = U(n ) (1 ⊗ · · · ⊗ ).Определение 5.2.9. n -модуль (1 ) *· · ·* ( ) – это ассоциированный⨁︀градуированный модуль≥0 /−1 .Пример 5.2.10. Предыдущее определение работает для произвольного g ⊗K[]-модуля, не обязательно для фундаментальных модулей Вейля.

Напри­мер, возьмем неприводимый g-модуль со старшим весом с вектором стар­шего веса и сделаем из g ⊗ K[]-модуль, говоря, что ⊗ действуеттривиально, кроме случая = 0. Очевидно, операторы и − порожда­ют все пространство из вектора ( ). Теперь присвоим степень 1 всемоператорам и степень нуль всем операторам − . Тогда мы получим воз­растающую фильтрацию на , где – степень монома, примененного к( ). Ассоциированное градуированное пространство – это модуль над n ,построенный с помощью процедуры из Определения 5.2.9 для = 1.Лемма 5.2.11. Пусть =∑︀=1 .Тогда существует сюръективный го­моморфизм n -модулей() (1 ) * · · · * ( ) .В частности, dim () ≥∏︀=1 dim ( ).Доказательство.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
995,43 Kb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее