Диссертация (1136899), страница 61
Текст из файла (страница 61)
Многие из детского дома, поэтому домой не идут, потому что за приходраньше положенного времени получат пинка, поэтому и сидят в школе (на улице минус 30).Во время интервью произошла нештатная ситуация. Я опять забыла закрыть вторую дверьактового зала. Поэтому ворвались три девочки и начали бегать по залу, активно привлекая внимание. Я попыталась сначала проигнорировать и подождать, просто сделав замечание. Не помогло.
Прервала интервью. Пошла на сцену зала и подняла шторку кулисы (там было трое девчонок, спрятавшихся от меня). Они смеялись и орали «нас поймали, бежим». Потом убежали вдверь. Закрыла дверь. Закрыла входную. Но была еще и третья, как оказалось. Интервью былосорвано. Отпустила информанта.
И попыталась вывести девочек из актового зала. Они бегали отменя по огромному залу и орали «А вы нас в Питер заберете?». Повезло, что зашел завуч, пришедший на крики, помог вывести девочек. Они убежали от завуча. Как же им не хватает внимания. Девчонок в школе мало, и на каждую «молоденькую учительницу» они реагируют повышенным вниманием, воспринимая как подружку, с которой можно подурачиться. Нет, это неагрессия, это просто желание быть в центре внимания нового «взрослого» человека в школе.Больше интервью проводить не стала, пошла домой.
На выходе из школы наблюдала следующее. Около поста «администрации», где сидели 2 вахтерши орала кучка парней и пары девочек. Видно, было, что подростки ругаются. Предмет раздора не ясен, о чем говорят не сильнопонятно. Потом парень схватил Ю. и отпинал ногами. Ю. лежала на полу и закрывалась руками,289а пацан все пинал. Я совершенно опешила и растерялась. Все резко прекратилось, и парни ушли.Ю. встала и убежала в слезах. Подружки следом.
Но самое, что реально потрясло, рядом сиделаадминистрация с вахтершами, все слышала (это буквально за углом, глазами не видно, но прекрасно все слышно – встать 2 шага пройти) и совершенно не предприняла никаких действий.Просто игнор.Специальная школа открытого типа (13 октября 2017 года, 12.20).<…>После посещения кабинета директора направилась к завучу. Стояла очень долго пока унее была встреча в кабинете и наблюдала за действием подростков в свободное время. Сначалауслышала за углом разговор учительницы и подростка. Мальчишка лет 15, одет приятно, но налице вид «потрепанный жизнью». Заикается, причем говорил он достаточно повышенным тономс учительницей, а та мягко пыталась ему объяснить, разговаривая, как с маленьким бушующимребеночком.
Он все повторял: «Я не обязан посещать эти кружки! В своей прежней школе я додвух учился, а потом сваливал!», «Я не буду ходить туда! Это не обязательно», «почему я должентуда ходить! Слесарка мне не интересна!». Учительница переспрашивала: «тогда автокласс», ответ: «Автокласс тоже! Там я до двух сидел и сваливал! Я не хочу, мне не интересно!». Затемучительница ушла. А парень начал разговаривать по телефону, видимо с матерью, и пытался ейобъяснить, что он не собирается посещать секции и кружки: «Я не хочу, мне не интересно! Можетбыть, у меня другое призвание! Я не хочу это делать».
Спорили они ровно напротив стенда спрофориентацией и рекламой технологических колледжей Петербурга, заметками о рабочих п рофессиях и прочим, что очень примечательно. С одной стороны, видно, что молодой человек новенький в школе, а с другой стороны, видно, что идет конфликт дальнейшей профессионализациии подготовке к освоению профессии.Затем наблюдала, как отдельные подростки спят по коридору на диванчиках, очень уютных и мягких. Свободно, с ногами, развалившись, никто их не сгоняет.
Около класса одной изсекций, напротив кабинета завуча собрались трое подростков. Один еще совсем ребенок, лет 10,второй старше, третий – лет 15 на вид. Старший играл в телефон, что помладше пытался сестькак можно ближе к нему и дружески обнять или повиснуть у него на шее, какой -то очень братский жест. Однако в один момент старший разозлился и попытался его снять с себя (телефонзазвонил и требовал ответа). Очень жестко он начал кричать на самого младшего, употребляяненормативную лексику: «Ты упырок! ….. ….. …. Не видишь, я с мамой разговариваю! Конченный ...». Но мелкий не обиделся и продолжил сидеть рядом и улыбаться. Из класса вышел педагоги сказал, что как не стыдно так ругаться и вообще завуч с открытой дверью работает.Социальный цирк (13 февраля 2018 года, 16.00)290Исследовательский день начался с того, что приехала немного раньше положенного времени (16 00).
Было в коридоре много-много обуви и много подростков на кухне. В коридор открыл дверь мальчик дауненок, улыбнулся и пропустил внутрь. Поприветствовала Т., разделась,спросила, что я, наверное, слишком рано. В коридоре шли какие-то приготовления, ребята в шортах что-то таскали в шатер. Т. Сказала немного подождать, пока ребята разгрузят автобус с цирковым инвентарем. Сидела на кухне за круглым столом. На кухне были девушка с кудрявымиволосами (которой я дала лет 15, но позже выяснилось, что это старший контрактный артистцирка) и мальчик-узбек. Девушка с мальчиком активно общались и обсуждали продолжение своего дня.
Девушка собиралась в автошколу и рассказывала мальчику про то, что завтра ей предстоит преподавать ИЗО у 4 класса. Из разговора поняла, что она учится в педагогическом колледже и ведет уроки у младших школьников. Мальчик спрашивал, какого это преподавать, и неможет ли она его научить этому. Потом девушка посмотрела в окно и категорично сказала: «ну,вот, дурак, в шортах на мороз пошел разгружать!». Относилось это к ребятам, что разгружалиавтобус с инвентарем.
Затем зашла Т. и девушка попросила обратить внимание на разгружающихавтобус и парня в шортах. Чувствуется забота старших о младших, некоторое наставление состороны «старожила». Потом я вступила в разговор с ребятами, которые налили себе чай, спросила про группы «наблюдателей» и «средних». Выяснилось, что девушка из старших артистов иработает в цирке в профессиональной группе.Началось интервью, которое проходило в хореографическом зале. Первый раз брала интервью на снаряде, то есть свёрнутой гимнастической дорожке типа большого мягкого тюка. Парень выглядел старше своих лет и с удивлением для себя обнаружила, что ему всего 15. Он былудивительно разговорчив.
Просто уди-ви-тель-но!!! Несколько раз отметил, что очень любит давать интервью. Очень заметно, что артистичности в нем не занимать. Образ речи и мыслей – одинартистизм. Длинные рассуждения о ценностях, очень удивительно и интересно для молодого человека. Сам парень едва выдержал полтора часа интервью, хотя говорил и рассуждал с удовольствием. Но тело сопротивлялось: сначала начали плясать ноги, меняя позу. Затем попросил встатьи говорить стоя. Потом забегали его друзья и были перерывы минутные на знакомство с друзьями. Затем зашел мальчик-дауненок, солнечный ребенок. Лег на пол и начал издавать различныезвуки, не обращая на нас внимание. Интервью продолжили в его присутствии.
На интервью онникои образом не воздействовал, не говорил, просто лежал на полу и издавал звукоподражаниертом.После интервью пришла обратно в кухню – там собралось много народу. Кудрявая девушка продолжала сидеть. Прибавились дети помладше, они пили чай. Девушка отслеживаларезультаты олимпиады, сказала, что там участвуют ее знакомые, с которыми она тренироваласьранее. Поболтали немного про олимпиаду, спросила, как наши спортсмены, и девушка сказала,291что если раньше бились за идею и победу страны под флагом, то сейчас зарабатывают деньги безфлага.Начала брать интервью у соцработника.
Через 15 минут она попросила нажать стоп, потому как освободилась группа младших ребят, и она стала их встречать на кухне, или отдаватьродителям. Сказала, что интервью продолжим через 15 минут. На кухне уже образовалась группамаленьких воспитанников, все сидели за круглым столом и пили чай с печеньем, разделяя его надве половинки и слизывая начинку. Также на кухне ждали некоторые родители. Сидел мужчинав ожидании ребенка, сказал, что все присутствующие на кухне сильно подросли, наверное, он ихдавно не видел или давно не забирал своего ребенка. Сказал, что может кого-нибудь подвезти додома еще. Дети сказали, что будут еще делать уроки.
Соцработник пришла и вручила тряпку длястола девочке, сказав, что она дежурная сегодня и нужно протереть стол, чтобы на нем можнобыло делать уроки. Девочка размазала крошки по столу и стряхнула их на пол. Т. просила, какже на таком столе делать уроки, и девочка основательно протерла еще раз. За столом сиделидевочка, мальчик и мальчик, ученики 4 класса. Также пришли еще родители, в основном бабушки, за внуками. Женщины начали интересоваться какие оценки у детей в школе, и мальчикответил, что сегодня получил 4-ку. Женщина налила себе чай и достала шоколадку, предложиламальчику, чтобы лучше делать уроки было.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
