Диссертация (1136899), страница 59
Текст из файла (страница 59)
Я это… тетя она мне родная, а естьбрат у меня, который в первый класс пошел. У него телефон был. Я такой… ууумммм… круто,у моего брата телефон. А я свой же, ну, который у меня был, я его разбил нечаянно, ну, пришлосьвыкинуть, потому что там экран вылетел. Ну все. Ну телефон. Ну уже не сдержался, меняберет за руку, отводит к елке, а там в коробках написано «Вася».
Взял и все – подарок. Ну тамподарков еще много было! Ну конфеты, еще 6 тысяч подарили. Я купил костюм, он дома тамлежит. На подаренные средства он приобрел костюм, которые позволит ему чувствовать себя«домашним» ребенком и начать новую «другую» жизнь. Дары он воспринял как жест, согласнокоторому его обязательно заберут «домой». Максим идеализирует, когда его заберут «домой»,там у него начнется новая жизнь и новый этап, где будет «обыкновенная хорошая школа» и любящие родственники.281Аркадий (специальная школа)Информанта зовут Аркадий, ему 15 лет, живет в многодетной семье и это первое, что рассказывает о себе, как факт, имеющий огромное значение в его жизни. Живет с мамой, папой (отчимом, которого называет отцом, но уточняет степень родства), бабушкой, сестрами и братьями.Семья является религиозной, однако сам Аркадий не идентифицирует себя с принадлежностьюк какой-либо религии.
Аркадий обучается в специальной школе третий год.Первое значимое событие в жизни Аркадия – это переезд из малого города в Псковскойобласти в федеральный город. Причину информант не помнит, однако вспоминает с ностальгиейо некоторых объектах города, которые были значимы для его семьи с самого детства: церковь ипляжи (рыбалка) в Псковской области. После переезда в Петербург мать забеременела во второйраз и Аркадий воспринял это событие как удар, больше он не будет единственным и любимымребенком в семье: «И кажется мама опять беременна.
Хотя мне говорили, что детей у насбольше не будет еще на 2 или 3 ребенке, и в итоге бац и у нас их 8». На данном этапе своей жизни(момент записи интервью, ноябрь 2017 года) информант рефлексирует, что свою семью он ненавидит, поскольку вместо любимого ребенка он стал «нянькой» для всей семьи: «В семье все детизанудные, которых я хочу убить. Так с нами еще живет бабушка-пенсионерка, которая всемвыносит мозги. <…> Ну их я ненавижу, и они меня вроде тоже в ответ, потому что, когда яприхожу со школы – дома срач, посуда наставлена.
В итоге мне это все приходится убирать.Ну вот убираюсь, еще и посуда. Потом надо мелких еще переодевать, которые самые мелкие.Менять им подгузники и всякое такое».В 6 лет Аркадий знакомится с девочкой в песочнице в своем дворе и начинает с ней дружить. Подругу детства хорошо знают родители информанта и отпускают с ней гулять. Родителямкажется, что девочка «положительная», поскольку вместе с ней Аркадий начинает посещать музыкальную школу и играть на домбре, однако бросает это увлечение и переключается на другиеувлечения своей подруги: бисероплетение, вязание и театр, но тоже не задерживается. Когда информанту было 10 лет в его дворе начинает собираться большая компания, куда он включаетсясо своей подругой вместе с другими «дворовыми» ребятами.
Через некоторое время (когда Аркадию было около 11-12 лет) родители жестко запрещают ребенку общаться с «дворовыми» ребятами, однако не против общения с его лучшей подругой. Так, Аркадий уходит гулять вместе случшей подругой под предлогом «прогулять младших братьев и сестер» и включаются в практики «своих дворовых»: «Вот в итоге у нас мама еще стала еще хуже относиться к когда у насна одно площадке произошла ссора там мужчина что-то сказал нашей подруге и вот вся компания полезла на этого мужчину и его избили жестко.
Вот. <…> Поизбила, тем временем я смелкими слился, и мы не возвращались. В итоге все эти мелкие рассказали маме, что я типа…чтоб перестал с ними общаться. Но мама так говорит три года. И я … я уже забил». Еще до282этих событий, с начала коммуникаций с «дворовыми», Аркадия ставят на учет в полицию, однакоо конкретной причине он не помнит. Начиная с 11 лет у мальчика начинаются проблемы в школе,в основном с учителями из-за оценок.
Сам информант считает, что получает заслуженные пятерки и четверки, однако ему ставят двойки: я написал контрольную на пять – мне поставилидва. В итоге мама тоже, пришла мама там тоже разбираться еще. Потом пошли разбираться.Она тоже проверила все ответы – все было нормально. Потом пошли к директору разбираться.Он уже успел порвать эту тетрадь и выкинуть». Аркадий противопоставляет себя школьнойсистеме, считает, что идет против установленных норм и открыто выражает свой протест, какнеформальным стилем одежды, так и непосредственными действиями: На следующий день мы сним короче очень сильно поссорились, у меня был мат перемат – это был первый раз, когда яматерился на учителя.
Это было страшно, но прикольно. Потом меня все обожали в школе ичерез день меня оттуда вышвырнули. И сказали, либо ты встаешь на учет, либо ты уходишь изнашей школы. Я короче ушел. Я все детство итак на учете стоял». Данная конфликтная ситуация заканчивается уходом из школы, как формой протеста против нормативов и правил, несправедливых требований. Спустя некоторый период длительных поисков школы, куда можно перевестись с плохой характеристикой, Аркадий (на этот период ему было около 12 лет) попадает вспециальную школу через посредничество инспектора по делам несовершеннолетних. В новойшколе информант адаптируется через помощь «старого» знакомого со своего района, которыйтакже обучается в школе: «я был новенький, но у меня здесь уже был друг, который мне с этимуже помог, Вася, кстати, вы его уже допрашивали.
<…> Как бы он мне помогал, рассказывал,где какие классы учат, учителя. Говорил, что лучше делать, а что вообще не делать». В периодадаптации также происходят и конфликтные ситуации со сверстниками – новенького не принимают, насмехаются над его стилевыми особенностями, поэтому Аркадий через посредничествоучителей переводится в другой класс и к концу учебного года полностью адаптируется в новойшколе. На данный момент, рефлексируя на тему школы, считает, что это «теплое» место, где«нормальные учителя, которые все объясняют», заявляет, что в школу ходить хочется». Параллельно со школой вместе со своей подругой Аркадий устраивается работать промоутером в косметической фирме, во-первых, для того, чтобы иметь карманные деньги, а, во-вторых, для тогочтобы иметь предлог «задержкки на работе», который помогает Аркадию обойти домашний контроль и подольше погулять с подругой.
На новый учебный год (2017-2018) в спецшколе, несмотря на многочисленные условия и плотный режим дня, в «дворовых» практиках Аркадия происходит значимое для него событие – место – «точка» - компании, которое за ней закреплялосьоказывается разрушенным, и все ребята вынуждены уйти со своего двора и кочевать в окрестности района. С данным событием связаны стрелки, которые происходят редко, но, тем не менее,имеют место быть. В них он участвует как наблюдатель, в открытый конфликт не вмешивается:283«Двести от них и двести человек от нас.
А нас всего 100 с чем-то. Нам кажется, что это нереально. Что ничего такого не будет. Ну мы вот решили втроем: вот я, лучшая подруга и ещеодна девочка залезть на крышу посмотреть все-таки. Прийти за пол часа до всего этого и посмотреть придет ли кто-нибудь или нет.
Потому что реально все это так интересно. Вот,так что в среду мне надо как-то пораньше освободиться из школы. Вот и все это посмотреть.<…>Нет, спасибо! Я еще буду жить! Еще денег нет на похороны!».На данный момент можно сделать вывод, что Аркадий несмотря на то, что до сих порявляется членом «дворовых» компаний, исполняет данную роль как наблюдатель, а не участник.Событие из жизни компании, связанное с потерей «точки», влияет на его настоящее тем, что онвынужден сопереживать своим ребятам и частично участвовать в практиках компании.
Большинство его жизненных практик связанны именно со школой, плотным режимом и повседневнымиактивностями, также работой и прогулками в компании лучшей подруги. В будущем информантпланирует стать флористом или дизайнером. На данный выбор повлияли отчасти школьные экскурсии, а также работа в косметической фирме.284Владимир (социальный цирк)Владимиру 15 лет, с детства проживает в федеральном городе, на данный момент в приемной семье. Пережил детскую травму принудительного отлучения от семьи, буллинг в детскомдоме, проступки. Основным своим увлечением считает цирк и акробатику.
Значимыми взрослыми для него являются один из учителей в школе, тренера и работники цирка, приемные родители.Первый этап жизни Владимира длится до 8 лет и связан с родительской семьей. Вспоминает тяжелые моменты детства, как выживали вместе с братом и подрабатывали, чтобы неостаться голодными: «Родных я знал, да, я с ними жил до 8 лет. Потом меня… жил и ..так.Отрицательно. Вот. Учился тоже не очень.
Только гулял. Вот. С братом бегал. Ну, как-то зарабатывали так. Ну, когда зима была мы машины вытаскивали, помогали выехать. Потом забрали и в Теплом Доме сказали, что их нету больше. Все». Информант не знает, что стало с родным родителями, но отмечает, что несмотря на все события хотел остаться дома вместе с братом:«...пришли какие-то дядьки с теткой. Сказали собирайтесь и уезжаем.
Я залез под стол, держался за батарею. Вот. Не уходил. Брат оделся, тоже залез под стол. Мы сидели, час сидели.Потом мы вышли. Убежали нас поймали и увезли». Данный опыт является одним из самых травматичных детских переживаний Владимира. На этом завершается первый «домашний», сложный, но привычный жизненный этап, где к трудностям удалось приспособиться благодаря поддержке старшего брата. Далее информанта попадает в приют, а затем в детский дом, однако ещев приюте понимает, что вся обстановка его раздражает, включая окружающих людей: «Когдаменя забрали в детский дом… я сначала поехал в Теплый Дом, там пожил год, потом меня отвезли в детский дом.
Там я понял, что это вообще не мое». Оказавшись в детском доме Владимирпереживаем еще один травматический опыт – буллинг - однако ему удается с ним справиться,поскольку на данный момент он вспоминает об этом как одном из приключений: «Ну там былодин мальчик, ну вот, он спал… я накосячил, он спал. И я орал, орал. Он подходит меня, ударяетну в столб головой. Вот здесь остался шрам, и я чуть не остался без глаза. Ну его не посадили,он вырос.
Вот. Ну, щас он нормальный - общается со мной как с братом, вот». С детским домомВладимир связывает свой первый проступок– нарушение городского комендантского часа, которое, по его мнению, происходит из-за того, что в детском доме отсутствуют режимы заботы, воспитания, контроль формален: «Ну, детский дом вообще не очень, там за тобой даже не следят.Ты можешь гулять целый день вообще до ночи. Уезжать куда хочешь. <…> Ну один раз такоебыло со мной. И так, ну, приехал директор… приехали в детский дом, ну получил.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
