Диссертация (1136642), страница 25
Текст из файла (страница 25)
– Т. 11. – №. 3. –P. 225-242.201.Miles M. B. Innovation in education. New York: ColumbiaUniversity, Teachers College. – 1964.202.Murdock E. History, the history of computers, and the history ofcomputers in education //Retrieved June. – 1996. – Т. 25. – P. 2005.203.OECD,Students,ComputersandLearning:Connection, PISA, OECD Publishing. – 2015.
P – 413.150Makingthe204.OECD, Trends Shaping Education, 2014, Spotlight 5, OECDPublishing. – 2014. P – 157.205.Pelgrum W. J., Plomp T. The use of computers in educationworldwide: results from the IEA «Computers in education» survey in 19educational systems. – Pergamon. –1991. – P. 20.206.Perrin, A., Duggan, M., Rainie, L., Smith, A., Greenwood, S.,Porteus, M., Page, D.
Social media usage: 2005-2015. Pew Research Center. –2015. – P.37.207.Phelps E. S. Mass flourishing: How grassroots innovation createdjobs, challenge, and change. – Princeton University Press. – 2013. – P. 337.208.Rau P. L. P., Gao Q., Wu L. M. Using mobile communicationtechnology in high school education: Motivation, pressure, and learningperformance //Computers & Education. – 2008. – Т. 50. – №. 1. – pp.
1-22.209.Raynes-GoldieK.Aliases,creeping,andwallcleaning:Understanding privacy in the age of Facebook //First Monday. – 2010. – Т. 15. –№. 1.210.Rheingold H. The virtual community. – 1993. – P. 125.211.Rieger J. H. Key informant //Blackwell encyclopedia of sociology.University of Maryland, MD: Blackwell. Retrieved from ht tp://www.blackwellreference. com/public/tocnode. – 2007.212.Rogers E. M.
Diffusion of innovations. - 1962. – P. 450.213.Rogers Y., Price S. How Mobile Technologies Are Changing theWay //Mobile technology for children: Designing for interaction and learning. –2009. – P. 120.214.Roskos, K., Burstein, K., Shang, Y., Gray, E. Roskos K. YoungChildren’s Engagement With E-Books at School //SAGE Open. – 2014. – Т. 4.– №. 1.215.Salomon A., Kolikant Y. B.
D. High-school students’ perceptionsof the effects of non-academic usage of ICT on their academic achievements//Computers in Human Behavior. – 2016. – Т. 64. – pp. 143-151.151216.Sampasa-Kanyinga H., Lewis R. F. Frequent use of socialnetworking sites is associated with poor psychological functioning amongchildren and adolescents //Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking.– 2015.
– Т. 18. – №. 7. – pp. 380-385.217.Schumpeter J. Economic Theory and Entrpreneurial History,Change and the Entrepreneur //J. Schumpeter, Essays on Entrepreneurs,Innovations, Business Cycles and the Evolution of Capitalism, RV Clemence,Ed. New Brunswick: Transaction Publishers. – 1949. P. – 350.218.Seyfang G., Smith A. Grassroots innovations for sustainabledevelopment: Towards a new research and policy agenda //Environmentalpolitics. – 2007. – Т. 16. – №.
4. – pp. 584-603.219.Sharma K., Phogat S. Social Media-Transforming Society//International Journal of Advanced Research in Computer Science. – 2015. – Т.6. – №. 1. P. – 130.220.Sharples. M.. M, Andrew, P., Weller. M., Ferguson. R.,Fitzserald, E., Hitst. T., Mor. Y., Gaved, M., Whitelock.
D., InnovatingPedagogy 2012: Open University Innovation Report 1. – 2012. P. – 125.221.Shih R. C. Can Web 2.0 technology assist college students inlearning English writing? Integrating Facebook and peer assessment withblended learning //Australasian Journal of Educational Technology. – 2011. – Т.27. – №. 5.222.Shih R.C.
Can Web 2.0 technology assist college students inlearning English writing? Integrating Facebook and peer assessment withblended learning // Australasian Journal of Educational Technology. 2011. Vol.27. No. 5. P. 829–845.223.Suppes P. The uses of computers in education. – Freeman, 1966.224.Taymans A. C. Tarde and Schumpeter: a similar vision //TheQuarterly Journal of Economics. – 1950. – pp. 611-622.225.Thurlow C. From statistical panic to moral panic: Themetadiscursive construction and popular exaggeration of new media language in152the print media //Journal of Computer‐ Mediated Communication.
– 2006. – Т.11. – №. 3. – pp. 667-701.226.Toffler A., Alvin T. The third wave. – New York : Bantam books,1981. – pp. 32-33.227.Touraine A. The post-industrial society: tomorrow's social history:classes, conflicts and culture in the programmed society. – Random House. –1971. – P. 313.228.Van de Ven A. H., Polley D., Garud R. The innovation journey. –Oxford University Press, USA. – 2008. – P. 340.229.theVanDoorn G., Eklund A.
A. Face to Facebook: Social Media andLearningandTeachingPotentialofSymmetrical,SynchronousCommunication //Journal of University Teaching and Learning Practice. – 2013.– Т. 10. – №. 1. – pp. 6 – 12.230.VanDoorn G., Eklund A. Face to Facebook: Social media and thelearning and teaching potential of symmetrical, synchronous communication //Journal of University Teaching & Learning Practice. 2013.
Vol. 10. No. 1.Article 6. P. 120.231.Webb E. Engaging students with engaging tools // EducauseQuarterly. 2009. Vol. 32. No. 4. P. 7.232.Webb E. Engaging Students with Engaging Tools //EducauseQuarterly. – 2009. – Т. 32. – №. 4. – pp. 12 – 22.233.Wenger E., White N., Smith J.
D. Digital habitats: Stewardingtechnology for communities. – CPsquare. – 2009. P. – 250.234.Wenger E., White N., Smith J. Digital Habitats: stewardingtechnology for communities // Book. Portland, OR: CPsquare. 2009. 512 p.235.West M., Vosloo S. UNESCO policy guidelines for mobilelearning //United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
–2013.236.Wong L. H., Milrad M., Specht M. Seamless learning in the ageof mobile connectivity. – Singapore : Springer. – 2015. P. – 255.153237.Yarbro, J., Arfstrom, K. M., McKnight, K., McKnight, P.Extension of a review of flipped learning. – 2014. P. – 120.154Приложение 1.Анкета для проведения опроса школьников «Использованиемобильных и сетевых технологий современными подростками дома ив школе»Код опросаIDреспондентаНачалозаполнения:часыминуты№ анкетыОкончаниезаполнения:часыминуты№интервьюераМетод опроса:1 – личноеинтервью2–самозаполнение вприсутствииинтервьюера3–самозаполнение вотсутствииинтервьюера4–телефонноеинтервью5 – онлайнинтервьюЗДРАВСТВУЙТЕ!155ЧислоМестоопроса:1–вучебномзаведении2 – внеучебногозаведенияМесяцПрисутствиепредставителяучебногозаведения1–учитель2–психолог3–представительшкольнойадминистрацииБлагодарим Вас за участие в исследовании «Использованиемобильных и сетевых технологий современными подросткамидома и в школе».Ответы на вопросы анкеты не являются правильными илинеправильными.
Ваши ответы должны отражать то, чтоверно лично для Вас. Ваши ответы не будут показаны никому ввашем образовательном учреждении или в вашей семье. Онибудут анализироваться вместе с ответами других участниковопроса в обобщенном виде и без указания Вашей персональной иконтактной информации.Заранее благодарны за сотрудничество!Инструкция по заполнению анкеты1. Внимательно прочитайте каждый вопрос и все варианты ответов.2. Обведите кружком номер того варианта ответа, который точнее всегосоответствует Вашему мнению, или впишите свой ответ вотведенное для этого место.3. Обратите внимание на слово «переход»: если оно стоит напротивВашего ответа, переходите к указанному вопросу или блокувопросов.1. Скажите, пожалуйста, Вы сейчас где-либо учитесь или нигдене учитесь? Если учитесь, то в каком учебном заведении?(Выберите и отметьте один ответ.)1.
нигде не учусь2. учусь в 10 или 11 классе школы (включаяспециализированные школы, центрыобразования, гимназии и т.п.)3. учусь в заведении среднегопрофессионального образования(техникум, училище, колледж)4. учусь в высшем учебном заведении5. другое (напишите, гдеименно)_____________________________________1562. Скажите, пожалуйста, какое из перечисленных утвержденийнаиболее точно описывает Вашу ситуацию?(Выберите и отметьтеодин ответ.)1. я окончил(-а) 9 классов и больше никуда не поступал(-а)2.
я окончил (-а) 11 классов экстерном и больше никуда не поступал(а)3. я поступал(-а) в заведение среднего профессиональногообразования (техникум, училище, колледж), но не поступил(-а)4. я поступал(-а) в заведение среднего профессиональногообразования (техникум, училище, колледж), поступил(-а), но былотчислен(-а)/отчислился(-сь)5. другое6.
затрудняюсь ответить3. Укажите, пожалуйста, полное название и / или номер Вашегоучебного заведения и специальность, на которой Вы обучаетесь.3.1. название учебного заведения:____________________________________________________________________3.2. номер учебного заведения:___________________________________________3.3.специальность:_____________________________________________________4. К какому типу относится Ваша школа? (Выберите и отметьте одинответ.)1. общеобразовательная школа2. гимназия3. лицей4. кадетский корпус5. другое (напишите, что это за школа):_______________________________________________________________6. затрудняюсь ответить1575. Есть ли определенный профиль (специализация) у класса,в котором Вы учитесь? Если да, что это за профиль(специализация)? (Выберите и отметьте один вариант ответа.)1.
естественнонаучный (физика, химия, биология и др.)2. гуманитарный (литература, словесность, история, иностранныйязык и др.)3. социально-экономический (экономика, обществоведение и др.)4. информационно-технологический (математика, информатика)5. другой (напишите, какойименно)______________________________________6. нет профиля (специализации)7. затрудняюсь ответить6. Пожалуйста, укажите свои годовые оценки за 10 класспо следующим предметам (по шкале от 1 до 5 баллов).(В каждой строке запишите числом один ответ.)1. русский язык________2.
алгебра____________3. физика_____________4. химия_____________5. биология___________6. история____________73. география_________7. Изучаете ли Вы углубленно в рамках учебной программыкакой-либо предмет? Если да, то какой именно? (Выберите иотметьте все подходящие варианты.)1. русский язык2. математика3. физика4. химия5. биология6.
история7. география8. литература9. иностранный язык10. экономика11. другой предмет (напишите, какойименно)________________________________12. не изучаю никакой предмет углубленно1584. призер муниципальнойолимпиады5. призер региональнойолимпиады6. призер всероссийскойолимпиады1113. призер школьнойолимпиадыпо математикепо русскому языкупо другому предмету(напишите, тот предмет, покоторому Вы получилинаилучший результати отметьте его.)________________________________2.
принимал(-а) участие,но не стал(-а) призером1. не принимал(-а) участие8. Участвовали ли Вы в олимпиадах для школьников за последние 3года? И если да, то становились ли победителем или призером?Укажите наивысший уровень олимпиады и предмет, где сталипобедителемили призером. (Выберите и отметьте один ответ в каждой строке)2223334445556669.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
