Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136333), страница 29

Файл №1136333 Диссертация (Сравнительный анализ моделей и факторов рекрутирования министров правительств Российской Федерации и Французской Республики) 29 страницаДиссертация (1136333) страница 292019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

де Голля и его соратника, первого премьер-министра Пятойреспублики М.Дебре были созданы Национальная школа администрации,ставшая главной «школой» для рекрутирования административных кадров, иПарижский институт политических наук, о роли которых в качестве каналоврекрутирования министров было написано выше.В России, как мы отмечали ранее, распад государства и трансформациякомандно-административной экономики в рыночную привели к формированиюбизнес-элиты, которая в 1990-е гг. оказывала существенное влияние наполитический процесс и потому являлась одним из важнейших субъектоврекрутирования министров.

Это влияние стало возможным вследствие слабостисуществовавших на тот момент государственных институтов и партий. Однаково Франции к 1958 году сформировались сильные институты государства,которые не могли контролироваться какой-либо одной группой, а такжеинститутыгражданскогообщества,историческиявляющегосяважнымсубъектом политического процесса в стране. Поэтому ситуация, связанная свлиянием французского бизнеса на рекрутирование министров, более сложна.С одной стороны, второй срок Ж.Ширака, а также периоды правленияН.СаркозииособенноЭ.Макронахарактеризовалисьпривлечениемвправительство ряда лиц, являющихся бизнесменами по профессии.

Кроме того,две главные французские партии – социалисты и голлисты – сегодня являютсясторонниками более ограниченного участия государства в регулированииэкономики367. Социалисты впервые в истории Пятой республики пришли квласти в эпоху доминирования либертарианской идеологии, поддерживаемой367Обичкина Е.О. Франция на рубеже... – С. 40.146М.Тетчер и Р.Рейганом, а также продолжающегося европейского объединения.Хотя с 1981 года социалисты проводили идеологически близкие имэкономические реформы, они столкнулись с ростом инфляции, дефицитомбюджета и бегством капитала, что стало причиной трехкратной девальвациивалюты и перехода к политике «суровой экономии» в 1983 году368.Голлисты, также находясь под влиянием либертарианской эпохи,отказались от дирижизма в пользу рынка, тем самым заимствовав идеюпартнеров по коалиции из «Союза за французскую демократию».

В 1986 годуправительство Ж.Ширака начало масштабную приватизацию государственнойсобственности, которая затем была приостановлена «политикой ни ни» («нинационализации,ниприватизации»)левыхкабинетоввторогосрокаФ.Миттерана369. Однако после победы правых на выборах 1993 года иназначения кабинета Э.Балладюра приватизация была продолжена. В своюочередь, правительство Л.Жоспена 1997 года также провело масштабнуюпрограммуприватизации.Дирижизмуступилместоэкономическомулиберализму, ставшему предметом консенсуса левых и правых сил, чтоспособствовало увеличению представительства выходцев из частного секторасреди министров.C другой стороны, влияние бизнеса на рекрутирование министров зависитот того, какая партия находится у власти. Если кабинет формируют правые видеологическомотношениипартии,томожноожидатьбольшегопредставительства бизнеса среди министров.

В случае же прихода к властилевых сил это влияние более ограниченно. Однако в любом случаеправительство формируется партиями, а не коалициями элитных групп, как этопроисходит в России из-за слабости партий.Подводя итоги изложенного в данной главе, мы можем выделитьследующие факторы, оказавшие влияние на различия в рекрутированииФранция. В поисках новых путей. – С. 113.Privatisations. La grande vague des années 80-90 // Ouest-France. – 2013.

– URL: https://www.ouestfrance.fr/economie/privatisations-la-grande-vague-des-annees-80-90-272238 (дата обращения: 14.02.2018).368369147министров (см. таблицу 15). Первым из них выступает конституционный дизайн.Тот факт, что в России правительство ответственно и перед парламентом, и передпрезидентом делает главу государства ведущим субъектом рекрутирования,который имеет бо́льшие возможности в вопросе назначения лояльных ему лиц.В отличие от французского президента, он не должен учитывать соотношениесил в нижней палате парламента, что не обязывает его при формированиикабинета опираться на профессиональных политиков, являющихся партийнымифункционерами.Вторымфакторомвыступаетполитическийрежим.ВоФранциифункционирует конкурентный политический режим, для которого характернорекрутирование профессиональных политиков.

В России же наблюдаетсяограниченная политическая конкуренция, в результате чего партии практическине участвуют в формировании правительства, что также делает главугосударстваключевымсубъектомрекрутирования.Следовательно,политический режим, как и конституционный дизайн, оказывает влияние навозможности президента в вопросе назначения лояльных ему министров, а такжена то, насколько он будет учитывать соотношение сил в правящейпарламентской коалиции при формировании кабинета.Третьим фактором выступает конфигурация системы государственногоуправления, которая проявляется в двух аспектах: в степени автономностигосударства от бизнес-элиты и в наличии/отсутствии государственной системыподготовки управленческих кадров высшего звена.

В обеих системахгосударство в разной степени независимо от бизнес-элиты: если в России всередине 1990-х гг. политический вес приобрел крупный бизнес, что отразилосьна рекрутировании министров, то во Франции, в условиях партийнойконкуренции и сильных государственных институтов, бизнес не мог оказыватьтакое влияние на распределение министерских постов. Кроме того, различия всистеме подготовки госслужащих привели к тому, что во Франции определённые«большие школы» (Национальная школа администрации и Парижский институт148политическихнаук)выступализначимымиканаламирекрутированияминистров, хотя с течением времени влияние данных университетов падало.

Вто же время ни один российский вуз не играл стабильно важной роли вкарьерных траекториях членов правительств в течение исследованноговременно́го промежутка.Всвоюочередь,метафакторомсталаисторическаятрадицияполитического развития. Во Франции в период Третьей и Четвертой республиксуществовали парламентские демократические режимы, автономия политики отуправления, а также политическая субъектность гражданского общества. ВрезультатеконституционныйдизайнПятойреспубликисталплодомкомпромисса между политическими элитами: была установлена премьерпрезидентскаяформаправления,ставшаяосновойдлядальнейшегодемократического развития страны.

Более того, Франция переживала лишьдеколонизацию, но не распад страны, сумев сохранить сильные государственныеинституты. Это привело к формированию соответствующей конфигурациисистемы государственного управления: 1) государство было независимо отбизнес-элиты; 2) сохранилась и даже усилилась роль «больших школ» в качествеканала рекрутирования элит.Напротив, для России, как правило, были характерны моноцентричныеполитические режимы; отделение политики от управления начало происходитьлишь в эпоху перестройки, а гражданское общество слабо влияло напроисходящие в стране процессы. Исторически конфронтационный стильвзаимодействиямеждуглавойгосударстваипарламентомпривелкпротивостоянию между Верховным Советом и президентом страны сиспользованием последним вооруженной силы.

В итоге была принятаКонституция, установившая де-юре президентско-парламентскую (де-фактосверхпрезидентскую)формуправления,чтопривелокограничениюполитической конкуренции в дальнейшем. В свою очередь, распад СССР итрансформация командно-административной экономики в рыночную, в149условиях слабых институтов государства и гражданского общества, определилисоответствующую конфигурацию системы государственного управления вРоссии: 1) крупный бизнес в 1990-е гг.

стал одним из наиболее влиятельныхсубъектов политического процесса; 2) разрушение прежней системы подготовкиуправленческих кадров привело к тому, что ни один российский университет неиграл стабильно важной роли в карьерных траекториях министров.Таблица 15. Факторы рекрутирования французских и российскихминистровФакторКритерийразличияКонституционный дизайнРешение вопроса обответственностиправительстваПолитический режимСтепень конкурентностивыборовВлияние на рекрутирование министровФранцияРоссияПрезидент долженПрезидент имеет бо́льшуюучитыватьсвободу в выборе кандидатур,соотношение силимея возможность рекрутироватьвнутрив большей степени непартийныепарламентскогофигурыбольшинства, имеяменьше возможностейв вопросе назначениялояльных ему лицВо Франции, гдеВ России, где существуетсуществуетнедемократическийдемократическийполитический режим, партии неполитический режим, формируют правительство, чтоправительстводелает главу государстваформируетсяключевым субъектомпартиями, поэтомурекрутирования.среди министров, какправило, доминируютпрофессиональныеполитики,занимающие высокиепартийные посты; упрезидента меньшевозможностей ввопросе назначениялояльных ему лиц.150Конфигурация системыгосударственногоуправленияНаличие/отсутствиеопределенныхуниверситетов,готовящихуправленческие кадрыСтепень автономностигосударства от бизнесэлитыСуществует система«больших школ»;определенныеуниверситеты(Национальная школаадминистрации иПарижский институтполитических наук)являются важнымиканаламирекрутированияминистровГосударствонезависимо отразличных элитныхгрупп, поэтому бизнесне оказывает такоговлияния на процессрекрутирования, как вРоссииСистема подготовкиуправленческих кадровпрактически отсутствует,поэтому ни один университет неявляется важным каналомрекрутирования министровСо второй половины 1990-х гг.

врезультате перехода откомандно-административной крыночной экономике ипроведения экономическихреформ значимое влияние нарекрутирование оказываеткрупный бизнес (хотя в 2000-е гг.в существенно меньшей степени)Метафактором являются исторические традиции политического развития, которые оказаливлияние на формирование соответствующих институциональных конфигураций в двухстранах.Во Франции в период Третьей и Четвертой республик существовали парламентскиедемократические режимы; автономия политики от управления; политическая субъектностьгражданского общества.

Поэтому в ходе «критической развилки» Ш. де Голль не могмонополизировать власть, что привело к компромиссу и созданию премьер-президентскойреспублики, способствовавшей демократическому правлению. Кроме того, Франция непережила распад страны, поэтому система «больших школ» была сохранена, а бизнес не мог всильной степени влиять на рекрутирование министров.В России, как правило, существовали моноцентричные режимы; поглощение политикиуправлением; слабое влияние гражданского общества на политические процессы. Историческиконфронтационный стиль взаимодействия между главой государства и парламентом привел кпротивостоянию между Верховным Советом и президентом.

Характеристики

Список файлов диссертации

Сравнительный анализ моделей и факторов рекрутирования министров правительств Российской Федерации и Французской Республики
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее