Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1136130), страница 3

Файл №1136130 Автореферат (Формирование общего образовательного пространства в условиях развития интеграционных процессов в Европейском Союзе) 3 страницаАвтореферат (1136130) страница 32019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Выбор направлений и механизмов организацииобразовательного сотрудничества определяется приоритетами организации.10В рамках ЕЭС цель формирования общего рынка, в том числе, общего рынкатруда,обеспеченияпрофессиональноймобильности,определяетнеобходимость создания системы взаимного признания профессиональныхквалификаций, является движущей силой развития сотрудничества в сферепрофессиональногообразованияиразработкисоответствующейнормативной и методологической базы. В Совете Европы для обеспеченияцели достижения большего единства между участниками, реализацииидеалов и принципов, основанных на общем наследии; достижения лучшеговзаимопонимания между народами Европы, формируется нормативная иметодологическая база академической мобильности, взаимного признанияпериодов обучения и академических квалификаций.Междуэтиминаправлениямиразвитиянетпротиворечий,ониразвиваются, взаимно обогащая, воспринимая методы и инструменты другдруга.

Кроме того, будучи основаны на общих ценностях, эти направлениямогут сближаться, пересекаться и даже объединяться для реализации общихзадач. Так, в рамках Болонского процесса объединили усилия страны-членыЕС и Совета Европы.Реализация объединением государств целей экономической интеграциисопровождаетсяболеевысокойдинамикойпроцессовсближенияобразовательных систем стран-членов.2. Динамика развития сотрудничества в сфере образования в ЕЭС тесносвязана с динамикой интеграционных процессов в экономической иполитическойсферахиконгруэнтначетыремэтапаммодификациивзаимосвязи между экономической интеграцией и социальным развитием,выделяемым в истории ЕЭС.

В текущем периоде следует выделить два этапа:• принятие Лиссабонской стратегии и среднесрочный период еереализации, разработка и принятие Программы «Образование иподготовка 2010» (2000- 2005);• завершение первого цикла Программы «Образование и подготовка2010»иуглублениесотрудничества11всфереобразования,совершенствованиемеханизмовоткрытогометодакоординации,формирование критериев и индикаторов мониторинга реализациипрограммы, признание образования sine qua non достижения целейЛиссабонской стратегии (2005 – 2010).3.

На всех этапах развития для данной сферы сотрудничестванеизменнымостаетсяпринципсубсидиарности.Какинструментинтеграционной политики, на практике подход, предусматривающийсоздание общей законодательной рамки на основе согласия относительноприоритетов, целей, и принципов, и оставляющей пространство длявыработки деталей и воплощения на национальном уровне, являетсянаиболееэффективнымдлясотрудничествавсфереобразования.Одновременно, несмотря на сохраняющийся межгосударственный характеркооперации, происходит поступательное расширение и углубление сферысотрудничества, а также усиление наднационального измерения и ролиевропейских институтов.

В значительной степени движущим механизмомэтих процессов является Европейская комиссия.4. В ткани нормативной основы сотрудничества сочетаются какинструменты «мягкого» права, например, рекомендации, заключения,резолюции; так и «жесткого» права, например, директивы, регулирующиевзаимное признание профессиональных квалификаций.ПоложенияосоциальнойполитикеДоговораобучрежденииЕвропейского экономического сообщества не включали образовательнуюполитику в перечень основных направлений деятельности, но заложиливозможность осуществления общей политики в сфере профессиональнойподготовки, которая и была реализована. Сотрудничество в сфереобразования развивалось на основе директив и решений Совета с учетомразличногородарекомендаций,заключений,резолюцийСоветапообразованию и документов Комиссии.Инструменты «мягкого» права включают также программы поддержки иразвития мобильности; меры, направленные на развитие лингвистического12разнообразия;программы,направленныенаобменинновационнымитехнологиями и повышение качества образования, их внутренние регламентыи процедуры, механизмы реализации и инструменты координации.Развитие сотрудничества представляет собой процесс, в которомнаблюдается поступательное уплотнение нормативной и инструментальнойосновы; совершенствование и усложнение институциональной архитектуры;нарастание качества и увеличение ресурсов.5.

Программы ЕС в сфере образования являются важнейшимполитическим ресурсом оказания влияния на процессы интеграции, иххарактер и восприятие в обществе. Образование играет важную роль вформировании идентичности, и контроль над образованием имеет особоезначение для легитимности европейских институтов. Для выполнения ролилокомотива процесса развития, расширения и углубления сотрудничества всфере образования, институты ЕС не обязательно нуждаются в формальнойпередаче компетенций. ЕК накопила огромный опыт использованияфинансовых, политических и информационных ресурсов для формированияи развития транснациональных сетей, продвигающих интеграционныепроцессы, инициируя, продвигая, поддерживая проекты и программы,обеспечиваяпубличностьихрезультатов,атакжеусилениенаднационального измерения и роли европейских институтов.Программыподдержкимобильностистудентов,преподавателей,граждан, проходящих подготовку, учителей и преподавателей направлены нареализациюправасвободыпередвижениягражданкакоднойизфундаментальных свобод, защищаемых Договором об учреждении ЕС.Программы развития мобильности требуют скоординированной политикистран-членов ЕС и действий на уровне Сообщества по преодолениюязыковых и культурных барьеров, а также барьеров, связанных с взаимнымпризнанием степеней и профессиональных квалификаций.Программы ЕС обеспечивают реализацию цели усиления европейскогоизмерения в образовании.

Программы также являются важным инструментом13интеграцииприсоединяющихсястраниинструментомповышенияпривлекательности и конкурентоспособности европейского пространстваобразования.6. Углубление сотрудничества в сфере образования сопровождаетсявведением новых рабочих процедур взаимодействия в Совете, основная целькоторых - обеспечить большую последовательность, эффективность, усилитьполитическое воздействие сотрудничества в сфере образования и подготовкина другие сферы интеграции; усилить синергию между кооперацией в сфереобразования и другими смежными сферами.7. Важными факторами успеха сотрудничества являются:•Наличие наднационального института (ЕК), в компетенцию котороговходитосуществлениеподдерживающих,координирующихидополняющих политику государств-членов действий;• эффективнаявключающаяраспределеннаяорганыинституциональнаямногоуровневойкоординации,архитектура,структуры,обеспечивающие информационные потоки и методическую поддержку,мониторинг, надежную статистическую базу;• достаточный опыт сотрудничества, обеспечивающий высокий уровеньдоверия участников;• адекватные ресурсы, выделяемые для осуществления программсотрудничества, как на национальном, так и наднациональном уровнях.8.

В сфере образования сформировались некоторые элементы методасотрудничества, впоследствии получившего название открытого методакоординации (ОМК). Инструменты Программ Сообщества вводят в практикуи закрепляют такие механизмы координации как совместное установлениецелей, определение индикаторов реализации, мониторинг и сопоставлениерезультатов реализации. Основные инструменты ОМК: систематическоераспространение знания и опыта; убеждение на основе практики и диалога сколлегами; производство нового знания, включая формирование общегодискурса, сопоставимой статистики, общих индикаторов; повторение и14стратегическоеиспользованиеполитическихсвязок-действуютиинституционализированы в сфере образовательного сотрудничества ЕС.Аналогичным образом эти механизмы работают и в рамках Болонскогопроцесса.Динамикаразвитияобразовательногосотрудничества,особенновпоследнее десятилетие, показывает, что процесс взаимного обучения ивлияния через обучение на уровне Сообщества, действительно, происходит.Наблюдается сближение сообщества на уровне дискурса, сформированобщий язык коммуникации, выработано общее понимание основныхмеханизмов и инструментов.

Можно говорить, что достигнуто когнитивноесближение относительно фундаментальных принципов и ценностей, чтонашло отражение в Программе по реализации целей развития в сфереобразования и профессиональной подготовке в Европе.Эмпирическиеданныепозволяютдополнитьтринаправленияобучения, выделяемые в рамках открытого метода координации – взаимноеобучениенауровнеСообщества(навысшемуровне);обучение,направленное с уровня ЕС на национальный и местный уровни (обучениесверху вниз); обучение, направленное с уровня институтов, социальныхпартнеров, местных органов власти и регионов, наверх на уровеньСообщества (обучение снизу вверх) горизонтальным направлением обученияна нижнем уровне.

Программы Сообщества, направленные на поддержку иразвитиеобразовательногосотрудничества,стимулировалипроцессывзаимного обучения институтов образования и их ассоциаций и объединенийв ЕС.Успех открытого метода координации в сфере образования определяюттри фактора. В рамках горизонтальной координации в академической средена третьем уровне ОМК не является политизированным процессом.

Егоучастники, в отличие от политических деятелей, в силу своей природы болеесклонны к поиску истины. Интенсивность процесса обучения междууровнями в сфере образования, особенно в сфере профессионального и15высшего образования, связана с особым характером данной сферысотрудничества.9. Характер взаимодействия между процессами, осуществляющимися всфере образовательного сотрудничества в ЕС, и процессом формированияобщегопространстватрансформируясьвысшегоотобразованияпараллельноговЕвропедвижениякменяется,обеспечениюкомплиментарности и последовательности инициатив по мере усиленияпониманияобщностицелейинеобходимостисинергииинициатив.Инструменты формирования общего пространства высшего образования вЕвропе – система перезачета кредитов, трехуровневая система степеней,введение в практику документов, обеспечивающих сопоставимость ипризнаниедипломовпродвижениесотрудничестваиквалификаций,европейскогоЕС.Целиизмерения–компетентностный–обеспечениевоспринятыизмобильности,подход,практикикачестваиконкурентоспособности – являются общими.

Характеристики

Список файлов диссертации

Формирование общего образовательного пространства в условиях развития интеграционных процессов в Европейском Союзе
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее