Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1136130), страница 6

Файл №1136130 Автореферат (Формирование общего образовательного пространства в условиях развития интеграционных процессов в Европейском Союзе) 6 страницаАвтореферат (1136130) страница 62019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Сталаочевидной необходимость замены шести ранее принятых документов однимболее современным, отражающим новые тенденции развития высшегообразования в Европе. Для участников обеих организаций было также важноизбежать дублирования усилий в Европейском регионе. Конвенция былаодобрена на заседании дипломатической конференции в Лиссабоне в апреле1997 года и является одним из удачных примеров объединения усилиймеждународных организаций с целью обеспечения синергии несколькихпроцессов образовательного сотрудничества, развивающихся одновременнов различных концептуальных и организационных плоскостях.

Большинствостран, позднее подписавших Болонскую Декларацию, ратифицировалиКонвенцию Совета Европы (Лиссабонская Конвенция 1997 года) о взаимномпризнании академических квалификаций.Два процесса объединения усилий в области образования, происходящихв странах ЕС с одной стороны, и рамках Совета Европы с другой,подготовили качественно новый этап интеграционных процессов, началокоторогоознаменовалосьСорбонскойДекларациейогармонизацииархитектуры высшего образования в Европе, отразившей общую динамику27периода.Ключевымсобытиемновогоэтапапроцессасближениянациональных систем с целью создания общеевропейского пространствавысшего образования стала конференция 1999 года в Болонье, на которойминистрами образования 30 Европейских стран была подписана «Декларацияо Европейском пространстве для высшего образования».В изменении характера взаимодействия внутри европейских (ЕС) иобщеевропейских процессов 2003 год стал переломным.

В процессеподготовки странами-членами доклада по реализации целей программы«Образование и подготовка 2010» в рамках первого двухлетнего цикла былпроведен анализ проблемы эффективного использования ресурсов, поискрационализации усилий. В совместном промежуточном докладе Совета иКомиссии, представленном для обсуждения на заседании ЕС в Брюсселе вмарте 2004 года, оформлено положение о необходимости более теснойкоординациидеятельности31страны,участвующейвПрограмме«Образование и подготовка 2010», с Болонским процессом.В третьей главе представлен анализ практики образовательногосотрудничества, основных инструментов кооперации, наиболее эффективныхформ и инструментов координации в сфере образования. Предметом анализаявляютсясобственнопрограммыСообществакакинструментысотрудничества в сфере образования, механизмы их осуществления, и оценкаих эффективности для достижения целей кооперации в сфере образования.Программы Сообщества классифицированы в соответствии с их целями инаправлениями.Раздел первый посвящен анализу опыта и операционных механизмов,эффективностиирезультатовпрограммывнутриевропейскогосотрудничества SOCRATES, прежде всего, наиболее значительному еекомпоненту - программе сотрудничества в сфере высшего образованияERASMUS (1987-1994/ 1995-2000/ 2000-2006), принятой в 1987 годуРешением Европейского Совета и Парламента.28Во втором разделе дан анализ программы трансъевропейскогосотрудничества со странами, находящимися в сфере новой «политикисоседства»ЕС,впервуюочередь,трансъевропейскойпрограммемобильности (TEMPUS) для университетов, учрежденной в мае 1990 годасразу после принятия предварительных ключевых решений о присоединениистран Восточной и Центральной Европы к ЕС с целью содействиясоциально-экономическимпреобразованиямприпомощиразвитиясотрудничества в высшем образовании.ВтретьемразделетрансатлантическихпредставленыпрограммахЕС.инструментыкооперацииРассматриваютсявмеханизмыкоординации образовательного сотрудничества ЕС с Канадой и США какнаиболее конкурентоспособными и развитыми системами, имеющими особоезначение для достижения целей ЕС по повышению открытости, качества,привлекательности и конкурентоспособности образования в странах-членах.Сотрудничество опирается на Трансатлантическую декларацию, принятуюЕС и США, ЕС и Канадой в 1995 году, и Соглашения между ЕС и США, и ЕСи Канадой о программе сотрудничества в высшем образовании ипрофессиональной подготовке 2001 года.В четвертом разделе дан анализ новой программы ЕС ERASMUSMUNDUS.

Программа является инструментом скоординированной политикиЕС, направленной на продвижение систем профессионального образованияСообщества в мире как центра совершенства. Один из важных принциповреализации новой программы действий – развитие партнерства со странами,системы образования которых сопоставимы по уровню с институтами ЕС.РешениеЕвропейскогопарламентаиСоветаобучрежденииПрограммы, направленной на повышение качества высшего образования иразвитие межкультурного понимания через сотрудничество с третьимистранами (2004-2008), принято в декабре 2003 года. Ее основные целивключают: а) повышение качества образования с ярко выраженнойЕвропейской компонентой, как в Европе, так и за ее пределами; б)29привлечение высококвалифицированных выпускников и исследователей дляполучения квалификации в ЕС; в) развитие структурированного диалогамежду ЕС и третьими странами, поощрение мобильности европейскихстудентов за пределами ЕС; г) повышение доступности, престижа ирепутации высшего образования в Европе.Цели реализуются через инструменты, хорошо испытанные в другихпрограммахЕС:поддержкамагистерскихпрограммконсорциумовЕвропейских университетов, включающих минимум три института; системастипендий для студентов и преподавателей; поддержка многостороннихпартнерств;поддержкапроектовповышениепривлекательности,сотрудничества,доступностинаправленныхевропейскогонавысшегообразования, повышение качества, взаимного признания, совместнойразработки программ и мобильности.В пятом разделе представлен анализ опыта поддержки и развития ЕСприоритетныхнаправленийисследованийэффективногоинструментаСообществаипоподготовки.поддержкеПримеромиразвитиюсотрудничества и экспертных сетей является программа Европейскойкомиссии Jean Monnet, цель которой – содействие преподавательскойдеятельности,комплекснымисследованиямвобластиевропейскойинтеграции и развитию международного сотрудничества в этой сфере.ОсновныеинструментыявляютсяспецифическимидляцелейПрограммы и включают поддержку преподавательской деятельности черезцентры совершенства в сфере исследований и преподавания по Европейскойинтеграции, кафедры Jean Monnet, модули по европейской интеграции иподдержкуисследовательскойдеятельностичерезтранснациональныеисследовательские группы, университетские сети; мобильность молодыхисследователей; встречи, круглые столы и семинары для молодыхисследователей.В шестом разделе представлено новое поколение программ ЕС.Предложение Комиссии о Новом поколении программ Сообщества по30мобильности и сотрудничеству в сфере образования и профессиональнойподготовки в рамках бюджетных средств и политических приоритетов напериод 2007-2013 гг.

было разработано на основе анализа опыта всегопредшествующегопериода,результатовнезависимыхоценокирекомендаций. Новое поколение внутренних и внешних программ носитинтегрированный характер и будет значительно более масштабным, чемнастоящее. Общий бюджет интегрированной Программы на семилетнююперспективу предположительно должен составить более шести миллиардовевро. Таким образом, новая интегрированная программа Сообщества будетзначительно отличается от программ текущего поколения по масштабамдеятельности, отражает приоритеты и цели развития в сфере образования ипрофессиональной подготовке в Европе и направлена на содействиереализации Программы ЕС «Образование и профессиональная подготовка2010».В четвертой главе дан анализ открытого метода координации какобучающего типа управления, характерного для европейской практикикооперациивсфереобразованияразличныхуровней:отмежинституционального до межгосударственного.

Результаты исследованияпозволяют сделать вывод о том, что политические процессы, содержащиеэлементыоткрытогометодакоординации,развивалисьвсфереобразовательной политики в течение достаточно долгого периода, нонаиболее интенсивно – с начала 90-х годов.В разделе первом открытый метод координации рассматривается какновая форма управления интеграционными процессами. Представлен анализфакторов эффективности его применения. Принцип открытого методакоординации впервые был сформулирован на заседании ЕвропейскогоСовета в Лиссабоне в марте 2000 года как способ обеспеченияраспространения наилучших практик и достижения наибольшего сближенияс целью достижения основных целей ЕС.

Характеристики

Список файлов диссертации

Формирование общего образовательного пространства в условиях развития интеграционных процессов в Европейском Союзе
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6439
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее