Ю. Одум - Основы экологии (1975) (1135319), страница 148
Текст из файла (страница 148)
Исторические исследования в экологии должны осуществляться непредвзято, без заведомой цели, если мы хотим лучше понять биотические сообщества в их современном виде. То, что при поверхностном исследовании часто кажется нетронутой, «девственной», растительностью, может на самом деле оказаться сильно измененным в прошлом под влиянием человека или домашних животных. Например, то, что выглядит девственными «джунглями» в Панаме, на самом деле вторичный лес, покрывающий некогда густонаселенные и интенсивно культивируемые пространства. Когда человек вновь начинает «осваивать» эти джунгли, то невольно приходится задумываться над тем, извлек ли он какие-нибудь уроки из прошлых злоупотреблений и сколько раз могут сменять друг друга различные цивилизации, прежде чем способность среды к восстановлению окажется полностью исчерпаняой.
ЧАСТЬ 3 ПРИКЛАДНЫЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭКОЛОГИИ Со времени выхода в свет второго издания этой книги (1959 г.) в прикладной экологии произошло резкое смещение центра тяжести с популяционного уровня на экосистемный, или, если пользоваться старой терминологией, — с аутэкологии на синэкологию (гл. 1, разд. 2). Хотя .уже в первом издании (1968 г.) подчеркивалось значение экосистемного и целостного подхода, до 1960 г. практические приложения экологических принципов в большинстве случаев сводились к использованию отдельных ресурсов или отдельных видов организмов (например, воды, почвы, строевого леса, охотничьих объектов, рыбы, сельскохозяйственных культур и т.
д.) или к управлению ими. Теперь к ним добавились прикладные аспекты, связанные с экосистемой: круговороты воды и воздуха в целом, продуктивность сообществ, пищевые цепи, глобальное ,загрязнение среды, системный анализ и управление не только природой, но и деятельностью человека. Практика стала быстро догонять теорию. В экологическом плане основные причины такого смещения центра тяжести обсуждались в гл.
9, равд. 3. Впервые за свою короткую историю человечество столкнулось с общими, а не частными ограничениями. Предостережение Т. Мальтуса (первое издание его знаменитого «Опыта о народонаселении» было опубликовано в !798 г.) о том, что население увеличивается быстрее, чем источники питания, принимает новую и более зловещую форму по мере того, как мы видим, что рост населения и загрязнения обгоняет производство и восстановление всех ресурсов, а не только пищи. Как следствие этого и широкая публика, и специалисты, которых раньше интересовала лишь очень небольшая часть окружающей среды, стали ревностно изучать основные принципы экосистем, очерченные в первой и второй частях книги. Всеобщее осознание того, что возможности окружающей среды в отношении ресурсов и «жизненного пространства» взаимосвязаны, взаимозависимы и ограничены, произвело революционный переворот в наших умонастроениях (Ю.
Одум, 1969Ь, !970а); это позволяет надеяться, что человек окажется готовым применять в широком масштабе принципы экологической регуляции. Как очень хорошо сформулировал Мамфорд (1967): «Качество, регулирующее количество, — великий урок биологической эволюции» и «Ложные идеологические концепции побудили нас содействовать количественной экспансии знания, силы, производительности, не изобретая при этом никаких адекватных систем регуляции».
Итак начиная с настоящего момента главная задача прикладной экологии заключается в построении необходимой отрицательной обратной связи для регуляции, как обсуждалось в нашем введении в кибернетику (гл. 2, равд. 4). В потоке риторики, отметившем конец 60-х годов, есть пять произведений, которые мы рекомендовали бы прочитать каждому. О трех из них мы уже говорили; это «Исторические корни нашего экологического ЧАСТЬ К ПРИКЛАДНЫЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭКОЛОГИИ 619 кризиса» Л. Уайта (гл. 2, раэд. 4), «Трагедия общин» Г. Хардина (гл. 8, равд.
5) и «Популяционная бомба» П. Эрлиха (гл. 3, равд, 3). Две другие были написаны думающими экономистами: «Экономика гря~дущего космического корабля Земля» Боулдинга (1966) и «Рост жизни против ее качества» Дж. А. Веджера (1970). Сущность этих и других аналогичных работ можно сформулировать следующим образом: одна лишь технология не в силах разрешить дилемму роста населения и загрязнения среды; необходимо привести также в действие моральные, правовые и экономические ограничения, порождаемые глубоким и полным осознанием общественностью того факта, что человек и ландшафт составляют единое целое. Таким образом, в основе прикладной экологии будущего должны лежать не только естественные, но частично и общественные науки.
Иными словами, две культуры по Ч. Сноу (1959) культура «научного» общества и культува «гуманистического» общества,— которые слишком долго оставались разобщенными (особенно в академических кругах, где они чересчур рьяно обвиняли друг друга во всех бедах, существующих в обществе), должны теперь слиться воедино. (Здесь уместна аналогия с дифференциальными уравнениями (гл. 7 и 10), которые нельзя использовать до тех пор, пока они не будут проинтегрированы.) Соответственно успех или неудача в использовании экологических принципов на благо человека будет зависеть, по крайней мере в ближайшее десятилетие, не столько от технологии и науки об Окружающей среде, сколько от экономики, права, политики, планирования и других гуманитарных наук, которые до настоящего времени Очень мало соприкасались с экологией.
Например, для охраны моря отражение в соответствующем законодательстве основных представлений о среде обитания и экологических концепций сейчас более важно, чем океанограф~ические исследования. Точно так же планирование городов с учетом экологических аспектов, как это описано в прекрасно иллюстрированной книге Макхарга (1969) «Проектирование с прирошой», — задача, гораздо более важная, чем применение принципов популяционной экологии в охотоведении. Поскольку о частных приложениях мы многократно говорили при рассмотрении экологических принципов (часть первая) и окружающей среды (часть вторая), в третьей части будет дан общий обзор прикладной экологии, а также некоторые примеры тех видов передовой технологии, которые понадобятся в ближайшем будущем.
Мы начнем с рассмотрения положительных (т. е. «ресурсы») и отрицательных (т. е, «загрязнение») аспектов, а затем дадим обзор основныхтехннческихдостижений. Эти главы вместе с гл. !О («Системная экология») дают представление о некоторых способах, позволяющих изучать экосистемы в пелом, наблюдать за ними и контролировать их так, чтобы установились ограничения, задаваемые отрицательнымн обратными связями. Как уже подчеркивалось, причины, побуждающие нас к этому, лежат вне технологии и науки; они порождаются социальным поведением, образованием и политикой. Поэтому-то последняя глава книги называется «На пути к прикладной экологии человека». Именно «экология человека», по крайней мере на мой взгляд, в большей или меньшей мере посвящена вся книга.
Концептуально новыми и не разработанными еше даже теоретически являются способы применения законов экологии к управлению популяцией человека как частью самоподдерживающейся системы — биосферы. В этом введении уместно, по-видимому, сказать несколько слов о подготовке кадров, так как совершенно очевидно, что потребность в прикладных экологах в ближайшее время резко увеличится. Возросший интерес к экологии побуждает учебные заведения создавать специальные кафедры и учебные программы. Такие специальные программы часть з.
пвикллдныа и твхнологичвскин лспнкты экологии должны быть очень хорошо разработаны, так как в противном случае они сыграют отрицательную роль: большинство университетов и без того перенасыщено кафедрами, их и так слишком много, причем нередко на разных кафедрах студентов учат одному и тому же. Создание просто еще одной кафедры или специальности может принести в конечном счете больше вреда, чем пользы. Исключительность и великая сила экологии состоит в том, что эта наука синтетическая, способная объединить, как мы уже отмечали, естественные и гуманитарные науки. Поэтому подготовка должна быть междисциплинарной, однако эколог должен, кроме того, быть хорошо подготовлен и в какой-либо специальной области.
Следовательно, специальные курсы экологии и прикладной экологии необходимы на всех уровнях обучения, однако подготовка профессиональных ученых должна проводиться по такой системе, чтобы студенты сами выбирали себе учебные курсы. Можно дать заинтересованным студентам следующие советы: 1) получить хорошую общую подготовку с упором на точные науки; 2) выбрать узкую специальность в соответствии со своими интересами и способностями, но так, чтобы она имела отношение к проблемам взаимоотношения человека и окружающей среды,— это могут быть биологические, химические или обществеи. ные науки или более специализированные области, такие, как лесоведение, какая-либо отрасль техники или право; 3) выбрать междисциплинарную программу и одновременно посещать лекции и семинары по экологии и другим предметам, чго поможет применять в дальнейшем полученные специальные знания и навыки на уровне экологической системы; 4) выбрать экологически направленную тему дипломной работы, привлекательность которой определялась бы не только тем, что она представляет собой вклад в благополучие человечества, но и тем, что она способствует дальнейшему развитию способностей к синтезу.
Надо помнить, что миру нужно много специалистов, и притом хороших, обладающих знаниями об экологическом целом. Глава 15 Ресурсы 1, ОБ ОХРАНЕ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ ВООБЩЕ Охрана природы в самом широком смысле всегда представляла собой одно из наиболее важных приложений экологии.
К со калению, в глазах широкой публики специалист по охране природы нередко выглядит некой антиобщественной личностью, которая всегда выступает против любых начинаний. На самом же деле он выступает только против бесплановых начинаний, которые нарушают равным образом и экологические, и человеческие законы. Истинная цель охраны природы, таким образом, двояка: 1) обеспечить сохранность таких качес1в окпчжаюшей среды, чтобы она удовлетворяла наряду с материальными потребностями также потребности эстетики и отдыха; 2) обеспечить непрерывный урожай полезных растений, животных и различных материалов путем установления сбалансированного цикла изъятия и возобновления Таким образом, табличку «Рыбная ловля запрещена» на пруду нельзя считать признаком хорошо поставленной охраны, если при правильном хозяйствовании здесь можно из года в год брать по нескольку сот килограммов рыбы с гектара.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
