Ю.И. Афанасьев, А.Н. Яцковский - Лабораторные занятия по курсу гистологии, цитологии и эмбриологии (1135293), страница 56
Текст из файла (страница 56)
На ранних стадиях развития зародыша млекопитающих образуется троюбласт. Какая ткань формируется из него в плаценте? (См. задание 1.) 313 !2 ° Обратить внимание на изменения провнзорных органов; !) хорнон Хнфференцнруетсл нз глзлкнй и ворсинчзтый; 2) амннон увеличиеаетсл з размерах н срастаетея с кори- оном; 3) желточный мешок н зллзнтоие входит з сосгзв пупочного канатика и редуцнруютея, Отметить отделы зндометрнл и их перестройку в ходе бе- ременности ° ! — ровная, блестящая, покрыта тонкой змниотнческой оболочкой; 2 — упругий жгут округлой формы, отходящнй от плодной поверхности плаценты; )в видны через змниотнческую оболочку; 4 — бугрнстан со сгустками крови; 5 — соответствуют зоне ветвления якорных вореин; 6 — тонкая, полупрозрачнзл, отходит от краев плз- цснты 4.
На занятия студентам демонстрировали свежую плаценту человека. Ее плодная поверхность была покрыта тонкой и блестящей оболочкой. Какая это оболочка и каково ее строение? (См. задание 3.)" 5. При осмотре последа акушер обнаружил отсутствие нескольких долек на материнской части плаценты. Можно ли считать это нормой и в чем возможная причина такого явления? (См. задание 3.) 6. Во время беременности возникла угроза отслоения плаценты. Чем это опасно для матери и для плода? (См. Учебник, с.
132.) 7. У беременной женщины выявлено предлежание плаценты в области внутреннего маточного зева. Какова возможная причина подобного положения плаценты? (См. Учебник, с. 106.) 1. В каком морфофункцнональном состояния находится эндометрий при беременности и какие факторы регулируют это состояние? 2. Какое название получает эндометрий во время беременности и почему? 3, Какие отделы различают в эндометрии при беременности? 4. Как называется тип плаценты у человека н какую ее структурную особенность отражает данное название? 5. Какие функции выполняет плацента? 6.
Что входит в состав детской н материнской частей плаценты? 7. Какое строение имеют хорион и амниотическая оболочка? 8. В каких отделах плаценты человека находятся кровь матери и кровь плола? 9. Чем образован' барьер между кровью матери н плода в плаценте человека? 10. Почему не возникает иммунологический конфликт между организмом матери и плода? 11. Какое строение имеет пуповина? 12, Что такое критические периоды и какие стадии эмбриогенеза к ним относятся? ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УГЛУБЛЕННОГО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ Волкова О.
В. Эмбриологнн // Гистология, цитология н змбриологня. Атлас / Под рея. О. В. Волковой, Ю. К. Елецкою, — Мл Меднцина, 1996. — с. 463 — 530. Волкова О. В., Пекарский М. И. Эмбрногенез и возрастная гистология внутренних органов человека. — Мл Медицина, !976. — 4!5 с. Карлсон Б. М. Основы змбриологни по Паттону, — Т. 1. — Мл Мир, 1983.
— 357 с. Карлсон Б. М. Основы змбриологии по Пзттену. — Т. 2. — Мл Мнр, ! 983. — 389 с. Кнорре А. Г. Эмбриональный гистогенез. — Лл Мецицнна, !97 !. — 432 с. Фалин Л. И. Эмбрнологнк человека. Атлас. — Мл Меднцнна, 1976. — 543 с. ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ К РАЗДЕЛУ пЭМБРИОЛОГИВп ймннон Чмниотическая полость 3ластомер йластопор уластула 3исцеральный листок мезодсрмы 3орсинки первичные 3орсинкн вторичные 3орсннкн третичные "аметогенез 'аструла "аструляцня оноциты (сламннацня (нскобластула (робленне (робление полное !роблсние неравномерное (робленне равномерное 1ародышевые листки !ародышевый диск )нгота 1ммнграция 1мплантацня (нндация) 1нвагинацня ".отиледон (плодный котяледон) 4атеринская часть 4езодерма 4ейоз 4нотомы 4орула (ейруляция !ервная пластинка !ервная трубка !оворожденный )болочка отпадающая капсулярная )болочка отпадающая основная )балочка отпадающая парнетальная )вуляция )плодотворение 1арнетальный листок мезодермы (енетрацня (проникновение) спермия !ервнчная кишка !ернвнтеллиновое пространство !лацента человека (лодная часть !лодные оболочки !лодный период )рехордальная пластинка 1ронуклеус женский 'ропуклеус мужской нмпластотрофобласт Ашпюп Сачйаз апшюйса В 1апогпегы В1азгоропгз В)азги1а Меводеппа (Ызсега!е) зр1апсьп!сиш Чгйия рпп)апиз хдйы зесипдапиз Ч!Пия геп!вниз Оагпегойепечдз Оавгги)а Оазгги1агю Оопосуд Ое!апипайо Рйсоыазш1а Рйзю уйвв!о лла!й Рпяо !пециайз Нзао ециа!й о!гага йегпппайа О!зсиз егпЬгуопюиз Еуйош ! шш!Пгайо 1гпр!апгагю (пЫабо) 1пчай!паг!о Согйедо (согйедо (еш!и) Рагз шмегпа!п Меводеппа Меюзй Муогош! Моги1а Неиги1аг!о Еагп!па пеига1гя ТиЬиз пеига!М Неопашз Вес!диа сараи! апз Пес!диа Ьазайз ОесЫиа ране!а!й Очи!або Регй1магю Меяодеппа (раг! ега!е) зошайсшп Репегпию чреппг Агсйепгегоп ерагппп репчйейгпшп Р!асепга Ьшпапа Рагз (ега1й МегпЬгапае (егауи Реподы !сга!й 1.ашша ргесйогдайз Ргопис!сиз !еш!и!пия Ргопис!еия шазсийпиз Зушр!аяоггорЬоЫаяшз Контрольное занятие ДИАГНОСТИКА ГИСТОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕПАРАТОВ, ЭЛЕКТРОННЫХ МИКРОФОТОГРАФИЙ И РИСУНКОВ; РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ Цели занятия Продемонстрировать: ° Знание основных этапов эмбриогенеза и механизмов их реализации.
° Умение характеризовать особенности ранних этапов эмбрионального развития человека. ° Умение объяснять процессы развития, строение и функции провизорных органов человека. ° Умение определять на микроскопическом уровне половые клетки, ранние стадии развития зародыша, зародышевые листки, эмбриональные зачатки тканей и органов, внезародышевые органы и их отделы. ° Умение определять на электронных микрофотографиях половые клетки и характерные для них структуры, обеспечивающие выполнение свойственных им функций. ° Знание критических периодов эмбриогенезе человека. ° Умение использовать знания при решении ситуационных задач. Сперматозоид (спермлй) — акросома — голонка — хвост(жгутяк) — шейка Трофобласт Хорнон Хорнон аорсинчатый Хорпон гладкий Цнтотрофобласт Эктодерма Эмбрнобласт Эмбриональный период Энтодсрма Эпяболия Эяхуляцня Яйцо,яйцехлетка — желток Яйцовая плазма Лреппагозооп (яреппппп) — асгояоша — сары — саида (Пайедшп) — сегих Тгорвоыааы С!гос!оп СЬопоп (гопдояшп СЬопоп 1аече Сугоггор1юЫаяшя Есгодеппа Егпьгуоыамы Реподиз ешЬпошса Епгодеппа Ер)Ьойа Е)аси)аг!о Очиш — чйейиз Очор1аппа Объекты для контроля 1.Микропрепараты.
2. Электронные микрофотографии. ° Сперматозоид ° Овоцит фолликула яичника 3. Рис. 49 — б2. 4. Контрольные задачи к разделу "Эмбриология". РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННЫМ ЭКЗАМЕНАМ ПО ГИСТОЛОГИИ, ЦИТОЛОГИИ И ЭМБРИОЛОГИИ Цель экзамена Оценить знания и умения студентов по предмету. Изучив курс гистологии, цитологии и змбриологии, студент должен зиатги в Значение гистологии, цитологии и эмбриологни для медицины.
° Основные этапы развития гистологии, цитологии и змбриологии. ° Закономерности структурной организации клеток, тканей и органов с позиции единства строения и функции. ° Гистофункциональные особенности тканевых элементов и их участие в биологических процессах (защитных, трофических, секреторных, пластических, пролиферативных и т. п.), свойственных тканям и органам, на основе данных световой, электронной микроскопии и гнстохимин. ° Основные закономерности эмбрионального развития организма„его тканей и органов; ° Сперматозоиды (мазок эякулята) ° Яйцеклетка млекопнтающего ° Оплодотворение (стадия синкар иона) ° Дробление (стадия 2 — 4 бластоме ров) ° Зародыш на стадии бластоцнсты ° Гаструляция (стадия первичной полоски) У в Образование осевого комплекса зачатков у птиц 4 Образование туловищных и амннотнческих складок у птиц ° Образование внезародышевых оболочек у птиц в Зародыш млекопитающего на стадии образования осевых зачатков ° Зародышевые оболочки н органогенез у млекопитающего ° Гистогенез и органогенез.
Эмбрион человека 8 — 9 нед з Плодная часть плаценты з Материнская часть плаценты ° Пупочный канатик уметь: з Микроскопировать гистологические препараты с использованием сухих систем биологического микроскопа. ° Идентифицировать ткани, их клеточные и неклеточные структуры на микроскопическом и ультрамикроскопическом уровнях. ° Определять органы, а также их тканевые и клеточные элементы на микроскопическом н ультрамикроскопичсском уровнях. ° Распознавать изменения структуры клеток„тканей и органов в связи с различными физиологическими и защитно-приспособительными реакциями организма. ° Использовать основные законы и категории диалектического материализма в познании вопросов развития, структурной организации и функций клеток, тканей и органов, а также их изменчивости под влиянием факторов внешней среды. Организация самостоятельной работы при подготовке к экзамену При подготовке к экзамену следует соблюдать общий принцип познания— от теории к практике, т.
е. сначала повторить материал по учебнику и конспектам лекций, а затем переходить к работе с мнкропрепаратами. Планирование своей работы целесообразно проводить на основе предварительной самопроверки знаний, накопленных в период обучения. В этом помогут контрольные вопросы, имеющисся в настоящем пособии по каждой теме лабораторных занятий, а также программа по данной дисциплине. Основное внимание следует уделить повторению тех разделов курса, знание которых наименее прочно.
Для повторения теоретической части курса недостаточно изучения только Учебника, так как содержание любого предмета, в том числе и гистологии, постоянно пополняется новыми научными данными, либо эти данные могут пересматриваться. Наряду с Учебником нужно использовать конспекты лекций. На лекциях особо выделяются общие закономерности, знание которых помогает решать частные вопросы, а также рассматриваются прикладные мсдицинские аспекты предмета, способствующие в дальнейшем более глубокому усвоению клинических дисциплин. Большое значение для усвоения материала имеет его наглядность, поэтому прн повторении теоретического материала надо одновременно внимательно отнсстнсь к тем рисункам, которые имеются в Учебнике, Атласах и данном пособии.
Работа с микропрепаратами требуст посе1цения лабораторий кафедры. Ес лучше планировать не на каждый день, а разделить на этапы: в соответствии с разделами курса. В умении диагностировать и анализировать препараты проявляется способность экзаменующегося применять теоретические знания иа практике. При работе с препаратами целесообразно использовать нх описание, приведенное в картах заданий н ориентировочных основ действия в теме каждого занятия. сдует помнить, что при диагностике препаратов достоверным признаком явяется микроструктура самого объекта и далеко не всегда его форма и разеры. Электронные микрофотографии нужно уметь "прочитать", т. е. определить се структуры, видимые на этих фотографиях, и по совокупности морфологиеских признаков сделать заключение о самих структурах или клетке в целом, е принадлежности к тому или иному органу или ткани и о их возможном функиональном состоянии. При планировании работы необходимо также учесть время, которое может 1отребоваться для посещения организуемых на кафедре тематических канул ьтаций.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
