Главная » Просмотр файлов » П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений

П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений (1134216), страница 36

Файл №1134216 П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений (П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений) 36 страницаП. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений (1134216) страница 362019-05-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 36)

6.62, А).•J18| ГЛАВА 6. Ф И З И О Л О Г И Я ОБМЕНА ВЕЩЕСТВСулврОксиддисмутаза2 НАДФН + 2 Н + - ^^ - 2 GSSG~~.Глютатионредуктаза2 НАДФ + -в2НАДФН+2НЛГпютатионредуктаза2 НАДФ + -^ - 2 Аскорбат -Дегидроаскорбат4GSH2GSSGNр—^20:~7Т~022Н+^ _ Дегидроаскорбат2Fd„--2FdreuРеакция МелвраВиолаксантинДеэпоксидазаX202-^2Н 2 0Аскорбат^\/^Дегидроасюрбатредуктаза4GSH-Н,0,АскорбаттротидазаДегидроаскорбатрёдуктаза2НАДФ Т +2Н 2 0ЭпоксидазаЗеаксантин •2НАДФН+2Н + +20 2Р и с .

6 . 6 2 . П р е в р а щ е н и е O i * в а с к о р б а т г л ю т а т и о н о в о и с и с т е м е хлоропластов (А). Ксантофилловыи(виолаксантиновый) цикл ф о т о с и с т е м ы II для р а с с е и в а н и я э н е р г и и в о з б у ж д е н и я в ф о р м е тепла (В).Ксантофилловыи цикл т а к ж е с о п р я ж е н с а с к о р б а т г л ю т а т и о н о в о и с и с т е м о й . GSH — в о с с т а н о в л е н ­ный глютатион; GSSG — о к и с л е н н ы й глютатион, с о с т о я щ и й и з двух молекул глютатиона, к о т о р ы ес о е д и н е н ы д и с у л ь ф и д н ы м м о с т и к о м (2GSH <=» GSSG + 2 Н + + 2 е )Этот процесс называется псевдоцикличе­ским транспортом электронов, так как онсходен с циклическим транспортом тем,что возникает не НАДФН + Н+, а толькоАТФ.

Однако в условиях реакции Мелерасоотношение АТФ/АДФ часто высокое,так что имеющегося количества АДФ недостаточно для синтеза АТФ. Так, в реак­ции Мелера создается очень высокий гра­диент ионов водорода на мембране тилакоида.При окислении ферредоксина в реак­ции Мелера в конечном итоге возникаетсупероксид-анион-радикал (02*). Благода­ря ферменту супероксиддисмутазе он пре­вращается в 0 2 и Н 2 0 2 . Далее Н 2 0 2 под вли­янием нескольких ферментов восстанавли­вается до воды (рис.

6.62, А), в результатепредотвращается образование очень реакционноспособного гидроксильного ради­кала (ОН*). Этот радикал в присутствииионов металла и 0 2 ' образуется самопро­извольно из Н 2 0 2 и повреждает липиды,белки и нуклеиновые кислоты.Супероксиддисмутазы (СОД) являются металлоэнзимами. Хлоропласты содержат Fe-СОД,Mn-СОД и CuZn-СОД. Эти ферменты встреча­ются также в цитоплазме (CuZn-СОД), мито­хондриях (CuZn-СОД, Mn-СОД) и пероксисомах (Мп-СОД).6.4.8. Механизмы регуляциии защиты световой реакцииПространственное разделение ФСП,ФС1 и их антенн (см.

рис. 6.57) снижаетнеконтролируемый отток экситонов отФСП к ФС1 и одновременно способствуетдинамическому распределению энергиивозбуждения по обеим фотосистемам. ЕслиФС1 получает слишком мало энергии воз­буждения, то это ведет к накоплению PQH2в пуле пластохинона (перевосстановление)1.В результате активизируется протеинкиназа, которая фосфорилирует светособирающий комплекс LHCII. Напомним, чтоблагодаря светособирающему комплексуLHCII возникает электростатическая связьмежду соседними мембранами тилакоидов.1Такие условия можно создать только в эк­сперименте, облучая растения монохроматичес­ким светом с X = 680 нм. В естественных условияхперевосстановление пула пластохинонов проис­ходит при слишком сильном освещении и/илизакрытых устьицах (=голодании по С02).

Причи­на не в том, что ФС1 получает недостаточно кван­тов света, а в том, что возбужденныйэлектронневозможно передать на НАДФ+, поскольку онтакже оказывается в восстановленном состояниив этих условиях. — Примеч. ред.6.4. Фотосинтез. Световые реакции |Из тилакоидов, уложенных в стопки, фор­мируются граны. Для того чтобы присое­диниться к ФС1, LHCII диффундирует изобласти, где тилакоиды уложены в стоп­ки, в стромальную часть.1 Таким образом,энергия поглощенных квантов направля­ется от ФСП к ФС12 (см. рис.

6.57; 7.6). Дефосфорилирование LHCII приводит к дис­социации ФС1 и к новому соединениюLHCII-комплекса с ФСН.Высокая интенсивность света и одно­временно малая потребность в АТФ иНАДФН (например, когда для уменьше­ния потерь влаги при высоких температу­рах устьица закрываются и имеется огра­ниченное количество С0 2 для ассимиля­ции) вызывают чрезмерную активизациюпигментных систем без оттока электронов.Следовательно, существует опасность ин­тенсивного образования триплетных состо­яний возбужденного хлорофилла, а значит,и синглетного кислорода (см. 6.4.2).

Каккаротиноиды, так и а-токоферол, находя­щиеся в большом количестве в мембранетилакоида, опять переводят триплетноевозбужденное состояние хлорофилла исинглетный кислород в основное невоз­бужденное состояние. По-видимому, этойзащиты не всегда достаточно в условияхвысокой интенсивности света. Часто про­исходит повреждение фотосистемы II (фотоингибирование), вероятно, из-за интен­сивного расщепления и без того короткоживущего D]-белка.

Так, обесцвечиваниехвои при весеннем повреждении лесныхдеревьев объясняется фотоокислительны­ми процессами, вызванными резким уси­лением освещения.1Фосфорилирование и перемещение LHCIIприводит к разборке гран. Таким образом, на­личие гран коррелирует с активной работойФСП, а отсутствие — с низкой активностьюэтой фотосистемы, уменьшением образования0 2 и НАДФН + Н+. — Примеч. ред.2Описанное перераспределение энергииквантов света необходимо для переключенияработы электрон-транспортной системы из не­циклического (ФСН активна, должен образо­вываться НАДФН + Н+) в циклический режим(активна только ФС1, новые электроны от водыне поступают в пул пластохинонов). — Примеч.ред.119Для уменьшения вредного световоговоздействия избыточная энергия погло­щенных квантов переводится в тепло.

В этомучаствует ксантофилл зеаксантин (см. рис.6.50). Он образуется из ксантофилла виолаксантина, присутствующего в антеннах,при деэпоксидировании (восстановлении)последнего, когда существует высокий гра­диент ионов водорода между полостью ти­лакоида (кислая реакция) и стромой (ще­лочная реакция), что является признакомвысоковосстановленного уровня всех ком­понентов электрон-транспортной цепи всветовой фазе (см. рис. 6.62, В).Поскольку эпоксидирующий фермент,катализирующий обратную реакцию, име­ет рН-оптимум в слабощелочной области(рН 7,6), а деэпоксидазы — в кислой (рН5,0), то при уменьшении градиента водо­родных ионов на мембране тилакоида зеа­ксантин снова превращается в виолаксантин (ксантофилловый или виолаксантиновый цикл).6.4.9. ФотофосфорилированиеГрадиент ионов водорода в 3 единицырН, образовавшийся на мембране тилако­ида при освещении, представляет собойпротон-движущую силу (см.

уравнение4.19), которая используется для синтезаАТФ. Этот процесс называется фотофосфорилированием. Изменение молярной сво­бодной стандартной энтальпии для синте­за АТФ из АДФ и неорганического фосфа­та составляет AG0' = 30,5 кДж • моль"1. Од­нако с учетом фактического соотношенияконцентраций, участвующих в реакции ве­ществ в клетке, она может составлять AG == 45 — 50 кДжмоль - 1 . Из уравнения 6.19следует, что свободная энтальпия гради­ента водородных ионов (АрН = 3 при 25 °С)равна AG = -17 кДж • моль-1. Поэтому длясинтеза одной молекулы АТФ по меньшеймере 3 иона Н+ должны были бы двигатьсяв направлении падения их электрохими­ческого потенциала.Синтез АТФ в выделенных препаратахмембран тилакоидов происходит также ив темноте при наличии АДФ и неоргани­ческого фосфата, если с помощью подхо-120| ГЛАВА 6 ФИЗИОЛОГИЯ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВдящей буферной системы создать над мем­браной тилакоида градиент концентрацииионов водорода. Этот эксперимент подтвер­ждает хемиосмотическую гипотезу Митчел­лаАТФ-синтаза локализована в стромальной части тилакоидов, ее строение сходнос бактериальным и митохондриальнымферментами (см 6.10.3 3).

АТФ-синтаза со­стоит из гетероолигомерной головки, на­правленной в строму, которую обознача­ют CF, (CF от англ coupling factor — со­прягающий фактор), и еще одной тоже ге­тероолигомерной, трансмембранной час­ти. Эта часть обозначается CF0 («О» ста­вится для отражения определенного свой­ства и указывает на ингибирование F0-4aсти митохондриальной АТФ-синтазы оли-гомицином. Терминологию используют идля хлоропластного фермента, хотя в этомслучае CF 0 не чувствительна к олигомицину Часто вместо буквы «О», как и здесь,в качестве индекса используется нуль). CF0образует канал, по которому направляют­ся ионы водорода, в то время как CFi осу­ществляет синтез АТФАТФ-синтаза представляет собой вра­щательный механизм, переносящий Н+ионы. Это самый маленький мотор из всехизвестных такого рода.

Его размеры состав­ляют около 20 нм. При этом асимметрич­ный у-элемент CFi-головки вместе с 12субъединицами III CFo-части, которыевместе составляют кольцеобразную струк­туру, будет вращаться со скоростью до 100об/с. В это время Н + -ионы текут по11 нм21 нмПолость тилакоида(люмен)8,5 нмРис. 6.63. АТФ-синтаза Вид сбоку Снимок получен с помощью электронного микроскопа и много­кратно увеличен (с любезного разрешения В ВцНсИег)А — структурная модель ротационного механизма АТФ-синтазы Субъединицы III CFo-части образу­ют камеру из 12 частей, а вместе с субъединицами у и е СР^части — ротор, а 3 Рз — головка вместе ссубъединицей 8 части CF, и I, II, IV CFo-части — статор Ротор поворачивается в неподвижном стато­ре, причем 12Н+-ионов (по одному на каждую субъединицу III) направляются по протонному каналу,который, вероятно, образуется между субъединицами III и IV Взаимодействие вращающейсяасимметричной у-субъединицы с а- и (5-субъединицами головки АТФ-синтазы способствует изме­нению конформации каталитического центра фермента, расположенного на Р-субъединице, кото­рый проходит следующие три стадии центр свободен —> АДФ + Ф н CB„3aHрукция АТФ-синтазы6.4.

Фотосинтез. Световые реакции | 1 2 1CF0-каналу. За оборот по каналу проходит12Н+-ионов (один на каждую субъединицуIII). CFj-головка состоит из трех чередую­щихся а- и (3-субъединиц. Благодаря кон­такту с вращающейся у-субъединицей ин­дуцируются изменения конформации в аи (3-субъединиц, так что при каждом обо­роте каждый из трех каталитических цент­ров, которые локализированы на |3-части,проходит 3 состояния (рис. 6.63, А): 1) сво­бодное от нуклеотидов; 2) АДФ и неорга­нический фосфат; 3) протекает реакцияАДФ + Фн -> АТФ и, наконец, АТФ выс­вобождается из каталитического центрафермента. Считается, что третье состояниенаступает при удалении воды из каталити­ческого центра, чтобы с переносом фос­фата на АДФ не конкурировала обратнаяреакция (гидролиз!) (ср. рис.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее