Главная » Просмотр файлов » И.П. Ермаков - Физиология растений

И.П. Ермаков - Физиология растений (1134204), страница 52

Файл №1134204 И.П. Ермаков - Физиология растений (И.П. Ермаков - Физиология растений) 52 страницаИ.П. Ермаков - Физиология растений (1134204) страница 522019-05-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 52)

207 ° Транспорт ассилшлятов из листа включает ближний транспорт, загрузку флоэмы, дальний (флоэмный) транспорт и разгрузку флоэмы. Главная транспортная форма — сахароза. ° Система сигналов гормональной, электрофизиологической, метайолитной или осмотической природы, поступающих от акцептора к донору. Сигналы несут на ассимиляты информацию о «запросе» аттрагирующего центра и составляют основу обратной связи в энлогенной регуляции фотосинтеза. ° Исполнительные мехаиизмгя эндогениой регуляции 4отосинтеза. «Запрос», поступивший от акцептора, служит сигналом к изменению интенсивности фотосинтеза. Это достигается быстрой регуляцией активности ЭТЦ и ферментов углеродных циклов, обеспечивающей поддержание фотосинтеза на необходимом уровне.

° Фонды ассимилятов выполняют резервную $ункцию — поддерживают буферность и надежность лонорно-акцепторной системы. Весь комплекс донорно-акцепторных взаимодействий составляет основу эцдогенной регуляции фотосинтеза в системе целого растительного организма. Доноры и акцепторы ассимилятов образуют хорошо согласованную систему. Ведущая роль в ней принадлежит процессам эпигенеза, определяющим активность аттрагирующих центров.

3.10.3. ТЕОРИЯ ФОТОСИНТЕТИЧЕСКОЙ ПРОДУКТИВНОСТИ Основные положения теории фотосинтетической продуктивности были сформулированы в Г950-х гг. А.А. Ничипоровичем. Теория фотосинтетической продуктивности включает анализ количественных взаимосвязей между величиной солнечной радиации, приходящейся на единицу поверхности фитоценоза, с общим уровнем продуктивности сельскохозяйственных растений. Этот анализ предполагает проведение глубоких исследований продукционного процесса — физико-химической организации и активности фотосинтетического аппарата на уровне хлоропластов, листа и целого растения, а также взаимосвязи интенсивности фотосинтеза, роста и развития растений с процессами минерального питания, дыхания, транспорта веществ и формированием генеративных и запасающих органов, Исследования ставили своей задачей повышение коэффициента использования солнечной энергии в аграрном произволстве, гле КПД использования фотосинтетической активносп1 радиации (ФАР) достаточно низок: всего 0,5 — 2%.

Согласно теории фотосинтетической продуктивности, имеется несколько способов интенсификации пролукционных процессов: ° создание ценозов с максимально возможным ассимиляционным потенциалом (производное площади листьев в посеве и длительности функционирования растений); ° формирование оптимальной пространственной организации (архитектоники) фитоценоза (обгцего габитуса растений, размеров и формы листовых пластинок, их ориентации), что определяет эффективное распределение ФАР в толще ценозов и обеспечивает энергией все ярусы листьев; ° обеспечение продукциошюго процесса основными ресурсами — углекислотой, водой, азотом и необходимыми элементами минерального питания„ 208 показана возможность математического моделирования продукционного процесса с учетом времени и количества введения каждого элемента, от которых зависит формирование урожая.

Исследования физико-химической организации фотосинтеза и сопряженных с ним физиологических функций, образующих систему донорно-акцепторных связей, позволят увеличить КПД фотосинтеза. В последнее время теория первичной биопродуктивности развивается не только с целью повышения урожайности сельскохозяйственных растений, но и в связи с оценкой биологических ресурсов биосферы и природных экосистем. Ведутся широкомасштабные международные исследования, позволяющие получить представление о глобальной первичной биопродуктивности различных типов природных ценозов. При определении общих масштабов фотосинтетической деятельности растений в биосфере большое значение имеет применение дистанционных метолов сканирования хлорофиллсодержаьцих систем на планете.

По современным оценкам, глобальная фотосинтетическая продуктивность составляет 300— 400 млрд т углекислоты„связываемых ежегодно в процессе фотосинтеза, что эквивалентно образованию 160 — 200 млрд т органического вещества и 100— 150 млрд т кислорода. Из них на долю Мирового океана приходится 30 — 35 %, а на долю континентов 65 — 70% первичной продукции фотосинтеза. ГЛЛВЛ 4 ДЫХАНИЕ РАСТЕНИЙ В этой главе рассматриваются процесс аэробного дыхания, в котором освобождаемая при окислении углеводов свободная энергия преобразуется в энергию, заключенную в молекулах АТФ, а также механизмы, позволяющие растению контролировать энергетический статус клетки.

Особое внимание уделено особенностям растений, связанным с наличием альтернативных путей в дыхательном метаболизме. Кроме того, обсуждаются вопросы, связанные с генерацией клеткой активных форм кислорода. В процессе фотосинтеза растения синтезируют углеводы, которые транспортируются из листьев в другие органы. На свету и в темноте клетки растения «дышат», окислил углеводы молекулярным кислородом с образованием СОз и воды. При этом освобождается большое количество свободной энергии: С«НцО« + 60з = 6СОз + 6НзО + энергия; Лб" =-2882 кДж/моль (-686 ккал/моль) Эта формула в общем виде отражает чрезвычайно сложный, а главное, контролируемый процесс, который условно можно разбить на три этапа: гликолиз, цикл трикарбоновых кислот и окислигнельное фосфорилирование в дыхательной цени (рис.

4.1). Гликолиз и цикл трикарбоновых кислот — это биохимические пути окисления глюкозы, протекающие соответственно в цитозоле и матриксе митохондрий. В биохимических реакциях синтезируется небольшое количество АТФ, и главный их результат — образование соединений с высоким восстановительным потенциалом — НАДН и ФАДНь На заключительном этапе восстановительные эквиваленты окисляются в электрон-транспортной цепи, локализованной во внутренней мембране митохондрий. Перенос электрона в цепи завершается восстановлением кислорода до воды. В процессе электронного транспорта на мембране образуется электрохимический протонный градиент Лйнч энергия которого используется для синтеза АТФ из АДФ и Ф„.

Процесс, в котором работа дыхательной цепи сопряжена с синтезом АТФ, получил название окислигнельного фосфорилирования. Именно в этом процессе синтезируется основная масса АТФ, образуемого при дыхании. И у растений, и у животных дыхание выполняет три основные функции. Во-первых, освобождаемая при окислении углеводов энергия преобразуется в конвертируемые формы клеточной энергии — Лй„° и АТФ.

Вторая, не менее важная функция — снабжение клетки метаболитами, которые образуются в ходе окисления глюкозы и используются в разнообразных биосинтезах. Третья функция связана с термогенезом, т.е. рассеиванием энергии в виде тепла. Процесс дыхания принципиально сходен у животных и растений, но у последних 210 Крахмал Сахароза Глюкоза 2АДФ ~ 2НАД 2 пирувата зн Рис. 4.1. Основные этапы дыхания. Окисление глюкозы в процессе гликолиза сопровождается восстановлением двух молекул НАД", синтезом двух молекул АТФ и завершаетсл образованием двух молекул пирувата.

В митохондриях пируват подвергается полному окислению ло СО, в реакциях, катализируемых пируватдегидрогеназным комплексом (ПДК) и ферментами цикла трикарбоновых кислот 1ЦТК). В этих процессах образуются 4НАДН, 1ФАДНь а также одна молекула АТФ. Восстановительные эквиваленты окисляются, отдавая электроны в электрон-транспортную цепь, локализованную во внутренней митохонлриальной мембране. Электронный транспорт приводит к восстановлению кислорола до волы и сопряжен с синтезом основной массы АТФ в процессе окислительного фосфорилирования имеет свои особенности.

Все вместе они отражают пластичность растительного метаболизма и связаны с функционированием, наряду с основными, альтернативных ферментов и реакций. Наличие альтернативных путей расширяет адаптивные возможности растений, но усложняет (с точки зрения исследователя) систему регуляции метаболических процессов. 211 4.1. БИОХИМИЧЕСКИЕ ПУТИ ОКИСЛЕНИЯ ГЛЮКОЗЫ 4.1.1. СТРУКТУРА МИТОХОНДРИЙ Основные события, связанные с дыханием, происходят в митохондриях. Растительные митохондрии, как правило, сферической или цилиндрической формы, их число может сильно варьировать в зависимости от метаболической активности клетки. Две мембраны, наружная и внутренняя„делят митохондрию на два функциональных компартмента — межмембранное пространство и матрикс (рис. 4.2).

Особые белки, называемые лорияами, образуют в наружной мембране крупные гидрофильные каналы, или поры, через которые в межмембранное пространство из цитозоля свободно могут проникать соединения Внутренняя мембрана Матрнхс Межмембранное пространство Поры мембрана Рнс.

4.2. Структура мнтохонлрнй с молекулярной массой не более 1О кДа. Это практически все основные метаболиты клетки. Внутренняя мембрана образует многочисленные складки, кристы, которые увеличивают ее поверхность. Во внутреннюю мембрану интегрированы электрон-транспортная цепь (ЭТЦ) и АТФ-синтаза. В отличие от других клеточных мембран внутренняя мембрана митохондрий обогащена белком (75%) и содержит особый фосфолипид (дифосфатилилглицерол) — кардио- липин. Она пропускает газы, воду и небольшие липофильные молекулы, но непроницаема лля заряженных молекул и ионов„что является обязательным условием ее функционирования как сопрягаю~пей мембраны. Олнако в мембране есть белки — транспортеры, с помощью которых возможен обмен метаболитами между матриксом и цитозолем (см. подразд.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
7,33 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее