Главная » Просмотр файлов » Р.М. Нуреев - Курс микроэкономики (2002)

Р.М. Нуреев - Курс микроэкономики (2002) (1128859), страница 16

Файл №1128859 Р.М. Нуреев - Курс микроэкономики (2002) (Р.М. Нуреев - Курс микроэкономики (2002)) 16 страницаР.М. Нуреев - Курс микроэкономики (2002) (1128859) страница 162019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

Поэтому производство в доиндустриальную эпохувсегда носило ограниченный, более или менее замкнутый, локаль­ный характер.Место непосредственного производителя и его функция в про­цессе производства, цель и средства его деятельности, качество иколичество выпускаемой продукции определялись не только уров­нем развития производительных сил, но и конкретными лицами:либо ассоциацией трудящихся, к которой данный индивид принад­лежал (первобытной или крестьянской общиной, ремесленным це­хом и т.п.); либо представителями господствующего класса, в лич­ной зависимости от которых непосредственный производитель на­ходился (будь то сборщик ренты-налога азиатского государства,рабовладелец или феодал).Отсутствие общественного разделения труда, замкнутость,изолированность от внешнего мира, самообеспеченность ресурса­ми, а также удовлетворение всех (или почти всех) потребностей засчет собственных ресурсов составляют главные черты натуральнойформы хозяйства.

Для такого хозяйства преимущественное значе-56Глава 2. Базовые экономические понятияние имело качество продуктов, а не их цена, его целью было личноепотребление, которое мало изменялось от одной эпохи к другой.Неизменной структуре потребностей способствовала и тра­диционность производственных пропорций. Технические изобре­тения и передовые производственные навыки распространялиськрайне медленно, так как в условиях господства натуральногохозяйства уровень производительности труда одного хозяйствапочти не оказывал влияние на другое.

Непосредственные произ­водители опирались на силу традиции. Не случайно в современ­ных экономических курсах такую экономическую систему назы­вают традиционной.Личная зависимость охватывала не только отношения непо­средственного производства Она распространялась и на отноше­ния распределения, обмена и потребления. Принадлежность к томуили иному коллективу (общине, касте, сословию, классу) предопре­деляла место человека не только в производстве, но и в обществе, аследовательно, отражалась в его образе жизни, "стандартах" егобытия: масштабах личного богатства, размерах доходов, источни­ках их пополнения и т.д и т.п. Распределение, обмен и потреблениематериальных благ приобретали форму личных отношений, закреп­лялись традицией, нормами права, морали, а иногда и политичес­кими учреждениями, отражались в социальной психологии, освя­щались религией.„Совершенствование искусственных, созданныхJИндустриальное^„.*обшествочеловеком орудии труда, безусловно, способст­вует преодолению зависимости человека от при­роды, созданию предпосылок для перехода от естественных произ­водительных сил к общественным.

Развитие системы орудий тру­да, техники позволяет человеку увеличить меру власти над внеш­ней природой. Техника выступает как "вторая природа", как при­рода, преобразованная человеком.Промышленная революция означает качественный скачок вразвитии производительных сил, замену естественных производи­тельных сил общественными в качестве ведущего и определяюще­го типа. В процессе перерастания мануфактурного производства вфабричное происходят глубокие изменения в содержании и харак­тере труда. Виртуозное мастерство ремесленников заменяется одно­образным механическим трудом. Индустриальный труд вытесняетаграрный, город теснит деревню.

Стремительными темпами растетурбанизация населения. Товарно-денежные отношения приобрета­ют всеобщий характер. Промышленная революция раскрепощаетиндивида, на смену личной зависимости приходит личная незави­симость. Она проявляется в том, что присвоение средств производ­ства и жизненных средств не опосредовано в рыночной экономикепринадлежностью человека к какому-нибудь коллективу.

Каждыйтоваропроизводитель хозяйствует на свой страх и риск и сам опре-2 3 Экономические системы, основные ступени развития57деляет, что, как и сколько производить, кому, когда и при какихусловиях реализовать свою продукцию Однако эта формальная лич­ная независимость имеет в качестве своей основы всестороннюювещную зависимость от других товаропроизводителей (и преждевсего — зависимость по линии производства и потребления ж и з ­ненных благ)Овеществление отношений между товаропроизводителямивыступает как зародыш отчуждения труда. Отчуждение труда ха­рактеризует различные аспекты сложившегося при рыночной эко­номике господства прошлого труда над живым, продукта труда наддеятельностью, вещи над человеком. Экономические кризисы пере­производства, обострение классовой борьбы между рабочим клас­сом и буржуазией все настойчивее ставят вопрос об историческихсудьбах фабрично-заводской системы Мелкобуржуазный, консер­вативный и критически-утопический социализм предлагают своирецепты решения обнаружившегося социального конфликта.

Стре­мясь преодолеть разрыв между идеальными представлениями осправедливости и прозаической реальностью, они пытаются разре­шить коллизии рыночной экономики путем создания умозритель­ных конструкций. Закономерно, что для большинства из них ти­пичны элементы романтизма и утопизма.В ходе развития техники происходят изменения ее элементов,структуры и функций Углубляется разделение труда, развивают­ся его специализация (предметная и функциональная), кооперацияи комбинирование. Тем самым создаются предпосылки для ослаб­ления зависимости не только от внешней природы, но и от ограни­ченных биологических возможностей самого человека (его физи­ческой силы, скорости движений, зрения, слуха и т.д) Все это предъ­являет новые требования к формам организации бизнеса, рацио­нальному использованию всех ресурсов, развитию научной органи­зации труда, производства и управления.

Фредерик У. Тейлор(1856—1915) разрабатывает основы научной организаций труда,Генри Форд (1863—1947) внедряет поточно-массовое производст­во, Эльтон Мейо (1880—1949) создает научные предпосылки дляразвития системы человеческих отношений.„В ходе научно-технической революции наукаПостиндустриальноеJrпревращается в непосредственную производительную силу, всеобщие производитель­ные силы становятся ведущим элементом системы производитель­ных сил. Если после неолитической революции сложилась постприсваивающая производящая экономика, основой которой было сель­ское хозяйство, а результатом промышленной революции сталовозникновение постаграрной экономики, основу которой составля­ла первоначально — легкая, а позднее — тяжелая промышлен­ность, то в ходе НТР возникает постиндустриальная экономикаЦентр тяжести переносится в непроизводственную сферу.

В сере-58Глава 2. Базовые экономические понятиядине 80-х годов уже свыше 70% населения США было занято всфере услуг. Если в аграрной экономике ведущим элементом былаземля, а в индустриальной — капитал, то в современной лимитиру­ющим фактором становятся информация, накопленные знания.Новые технологии стали результатом труда уже не "талан­тливых жестянщиков"1, а "высоколобых интеллектуалов". Итог ихдеятельности — революция в сфере телекоммуникаций. Если вXIX— первой половине XX в. главной формой коммуникации былигазеты, журналы, книги, к которым затем добавились телефон, те­леграф, радио и телевидение, то в настоящее время они все болеевытесняются средствами компьютерной связи. Знания и информа­ция становятся стратегическими ресурсами.

Это приводит преждевсего к существенным изменениям в территориальном размещениипроизводительных сил. В доиндустриальную эпоху города возника­ли на пересечениях торговых путей, в индустриальную — вблизиисточников сырья и энергии; технополисы постиндустриальной эпохивырастают вокруг научных центров и крупных исследовательскихлабораторий (Кремниевая долина в США).В развитых странах происходит сужение собственно матери­ального производства при одновременном стремительном росте "ин­дустрии знаний". Таким образом, предпосылки будущего обществасоздаются не только и даже не столько в материальном, сколько, пословам К.

Маркса, "по ту сторону материального производства".Научно-техническая революция создает предпосылки для раз­вития отношений свободной индивидуальности. Они знаменуют этап,отрицающий и отношения личной зависимости, и отношения вещ­ной зависимости, выступающий как отрицание отрицания. Отноше­ния личной зависимости существовали в условиях господства есте­ственных производительных сил. Они характеризовали такой этапразвития человечества, когда индивид мог развиваться лишь в рам­ках ограниченного, локального коллектива, от которого он зависел.Отношения личной независимости, основанной на вещной зависи­мости, знаменовали такой уровень развития, когда под влияниемобщественного разделения труда происходит обособление произво­дителей и они уже не нуждаются в той или иной форме естествен­но сложившейся или исторически развившейся коллективности,перерастают ее рамки.

Однако вместе со становлением всемирныхотношений и универсальных потребностей развивается всесторон­ний процесс овеществления производственных отношений, проис­ходит отчуждение сущностных сил от работника, превращение ихв чуждую, господствующую над ним силу. Отношения свободнойиндивидуальности знаменуют этап гармоничного единения челове1См : Белл Д Социальные рамки информационного общества / / Новая технократи­ческая волна на Западе. М.: Прогресс, 1996 С.

3302 4 Современные экономические системы59ка и природы, самоконтроль человечества и его общественных сил,интеллектуальный прогресс мировой цивилизации.Личность выступает как самоцель общечеловеческого разви­тия. Одновременно личность является главным орудием прогресса.Выбор цели, пути ее достижения, а также организация непо­средственного трудового процесса в постиндустриальном обществестановятся не технологической, а гуманитарной задачей. Это обу­словливает высокую степень самостоятельности каждого человека,придает труду подлинно свободное творческое содержание.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
8,46 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее