Том 2 (1128362), страница 19

Файл №1128362 Том 2 (Р. Шмидт, Г. Тевс - Физиология человека в 3-х томах) 19 страницаТом 2 (1128362) страница 192019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

тельная пуковнцл Меднал пучок пе него моз Рнс. 16.гй. Лимбнческая система. Я. Расположение лимбической системы в виде кольца ло краю нвокортекса. б. Афферентные и афферентныв связи лнмбнческой системы. ЛСМ-лимбическая область среднего мозга диальпого лучка переднего мозга. Через гипоталамус и мамиллярные тела лимбическая система соединена со средним мозгом (лнмбической областью среднего мозга, на рис. 16.29, А-ЛСМ; см.

также рис. 16.23) 124, 251. Для лимбнческой системы очень характерны многочисленные зтгпи возбузкдения. Возможно, что замкнутый путь, состоящий из парапшпокамповой извилины, ппщокампа, свода, перегоролки, мамнллярного тела, переднего отдела таламуса, поясной извилины и пояса„служит важным нервным образованием, отвечающим за эмоции 1473 и формирование памяти (см. с. 158) (24, 253. Лимбическая система сообщается с новой корой в области лобной и височной долей (рис. 16.29,6). Височные областн отвечают главным образом за передачу информации от зрительной, слуховой и соматосенсорной коры к миндалине и гиппокампу. Лобные области, возможно, служат основным от- Янко шлака (Библиотека Рою тГОа) В а!акаааЩуалбех.пл 11 ЛПГкцуапио.по.го ГЛАВА 1б.

ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА делом новой коры, регулирующим деятельность лимбической системы. Кроме того, нз всей новой коры только зти области непосредственно связаны с гипоталамусом. Функции лимбической системы Лимбнческая система контролирует эмоциональное поведение, управляя тем самым всей совокупностью внутренних факторов, мотивируюших деятельность животного и человека. Она обеспечивает общее усовершенствование приспособлеияя организма к постоянно изменяющимся условиям окруиающей среды. Если в результате поражения лимбической системы по причине патологического процесса или экспериментального воздействия это приспособление нарушается, поведение становится неадекватным: нарушается пищевое поведение, страдает деятельность, направленная на сохранение особи и инда, нарушается социально-половое поведение.

Все эти поведенческие акты, нервная основа которых заложена в гипоталамусе и верхних отделах среднего мозга, управляются лнмбической системой. У животного онн составляют видоспецвфвчеекое неведение. У человека змоционапьиое воведение, возможно, имеет аналогии с вццоспецяфическим поведением животных: при повреждениях лнмбической системы эмоциональное поведение нарушается. В последующих разделах мы рассмотрим функции некоторых отделов лимбической системы на основании клинических и экспериментальных данных.

Миндалина. У человека миндалина (амнгдала, миндалевидное тело) представляет собой высоко- дифференцированное подкорковое ядерное образование крупных размеров, расположенное в глубине височной доли (рис. 16.29). У кошки или обезьяны электрическое раздражение различных отделов миндалины вызывает в принципе те же эффекты, юторые наблюдаются при электрической стимуляции гипоталамуса (с. 373). К этим эффектам относятся как простейшие гомеостатические, так и поведенческие реакции, в которых принимают участие вегетативная, эндокрннная н соматическая системы.

Двустороннее разрушение миндалины у животного не сопровождается серьезными нарушениями гомеостатических функций, регулируемых гипоталамусом. Напротив, поведение такого животного резко изменяется. После двусторонней амигдалэнтошщ обезьяны утрачивают способность к социальному анутригруцповому поведению. Такие животные не могут дать социальную оценку экстероцептивной информации (особенно зрительной, слуковой н обонятельной), необходимой для группового поведения, а также связать эту информацию с их собственным эмоциональным состоянием (настроем), определяющим их внутригрупповые симпатии или антипатии (т.е.

элементарные единицы внутригрупповых взаимоотношений). Амнгдапзктомированные обезьяны избегают остальных членов группы и производят впечатление встревоженных и неуверенных в себе животных. При содержании в клетке у таких обезьян возникают классические симптомы сивдрома Клювера — Бьюеи. Этот синдром был впервые описан Клювером и Бьюси [43) в результате наблюдений иад макаками-резусами, у которых были удалены обе височные доли, включая крючок, миндалину и гиццокамп (рис. 16.29).

У таких обезьян резко нарушалось аффективное поведение, что сопровождалось следующими симптомами: психической слепотой (неспособностью отличить сьедобиые предметы от иееьедобиых); выражеииыми оральвымв рефлексами (обезьяны хватают губами и берут в рот все предметы без разбора); нарушением пвщевьи привычек; гицереексуадьиостью; дюбопытспюм по отиошеиию к любому предмету, попадающему в поле зрения; резкими карушеииаии реакций страха и аффективного поведения. Проявления синдрома Кдювера — Бьюеи у обезьян, содержащихся в клетке, на первый взгляд противоречат изменениям повеления у амигдалэктомироаанвых обезьяи, находящихся в стаде. Олнако общим ддя них яадяетсв то, что такие животные утрачивают способность, во-первых, оцеюпь значение информации, поступающей от окружающей среды (у приматов это в основном зрительная и сдуховав информация), и, во-вторых, связать эту информацию со своим собствеииым аффективным состоянием. Это црвводит к нарушению нормального взаимодействия особи с окружающей средой, и, в частности, социальных отношений с членами стада и чужаками [19).

Полагают, что поведенческие расстройства у амигдалзктомированных обезьян связаны с нарушением двусторонней передачи информации между височными 1юлями и структурами гипоталамуса. В результате такого нарушения исчезает способность к оценке сенсорной информации в соответс1'- вии с эмоциональным состоянием животного. В таком случае за эту оценку отвечает именно миндалина.

В пользу подобных представлений свидетельствуют следующие факты. 1. В электрофизиологическом эксперименте можно показать, что раздражение первичных сенсорных областей новой коры приводит при участии височных долей к возбуждению нейронов миндалины. 2. У человека эпилептические припадки при очаге в височной доле сопровождаются сложными нарушениями с енсом от ори ых и нег стати нных функций. В этих случаях патологическое возбуждение возникает в височной доле н распространяется на миндалину. В начале приступа, до того как возбуждается миндалина, у таких больных часто возникают сложные галлюцинации, касающиеся событий из прошлого.

Такие же галлюцинации у этих больных можно вызывать 378 Янко слава (Библиотака рогх)Оа) В а!ачаааййуапс$ах.пл й нххрахуапко.11ь.пл ЧАСТЬ )У. ПРОЦЕССЫ НЕРВНОЙ И ГУМОРАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ путем точечного электрического раздражения височной доли (19, 23, 373. Клинические и экспериментальные данные свидетельствуют о том, что в височно-амигдалярной системе содержатся важные нервные образования, отвечающие за приобретенное мотивационное поведение и эмоции. Возможно, в этой системе происходит сопоставление сложной поступающей сенсорной информации с информацией, накопленной в процессе жизненного опыта (т.е.

с паматью). В результате этого поступающая информация приобретает значимость для организма и в дальнейшем через миндалину приводит к запуску тех эмоциональных поведенческих реакций, которые в прошлом оказались полезными в аналогичных условиях. При этом миндалина оказывает активирующее и/или ингибирующее влияние на соответствующие гипоталамические механизмы (19, 371.

Неизвестно, каким образом в новую кору поступает информация об аффективном состоянии, т.е. ках мы осоэкасм эмоции. Возможно, что сигналы от гипоталамуса, мамилляриых тел и лямбичесхях областей среднего мозга поступают через передние отделы таламуса к поясной извилине (рас. 16.29), а через медяолорсальвые отделы талвмуса — к лобным долям либо что информация поступает непосредствевно от миядвлявы к новой хоре Г231. Мы не знаем также, каким образом организм научается связывать биологически значимые (я особенно социально значимые) сигналы вэ внешней среды со своим аффективным состоянием. Была предложена гипотеза, согласно которой информация об окружающей среде (яз височных областей коры) я о состояния внугренней среды организма (ст гипоталамуса) конвертирует на нейронах миндалины, изменяя ях сиваптическве связи.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
11,72 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6546
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее