Главная » Просмотр файлов » А.И. Нетрусов, М.А. Егоров - Практикум по микробиологии

А.И. Нетрусов, М.А. Егоров - Практикум по микробиологии (1125598), страница 80

Файл №1125598 А.И. Нетрусов, М.А. Егоров - Практикум по микробиологии (А.И. Нетрусов, М.А. Егоров - Практикум по микробиологии) 80 страницаА.И. Нетрусов, М.А. Егоров - Практикум по микробиологии (1125598) страница 802019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 80)

Поэтому при оптимизации биологических процессов более эффективным оказывается использование уравнения регрессии 2-й степени (квадратичное уравнение): (20.2) у = Ь«+ ~ Ь;х~ + ~ Ь; х;х + ~ Ьлхт. »о Члены вида Ьах;х; оценивают так называемое взаимодействие факторов, т.е. ситуацию, когда влияние одного из факторов х, на у зависит от уровня второго, взаимодействУющего с ним фактоРа хл КвадРатичные члены Ьахт отРажают нелинейность зависимости у от фактора хь которая выражается в том, что влияние х; на у зависит от уровня самого этого фактора, вследствие чего на кривой, изображающей зависимость у от хь обнаруживается минимум (если Ьа > О) или максимум (если Ьд < О).

Для определения величин коэффициентов в линейном уравнении (20.1) достаточно поставить опыты по плану, который предусматривает исследование каждого из факторов всего на двух уровнях: верхнем и нижнем. К числу таких планов относятся планы полного факторцого эксперимента (ПФЭ) 2", где и — число изучаемых факторов.

Реализация таких планов позволяет гюлучить также оценки взаимодействий факторов, т. е. величины коэффициентов Ь„- в уравнении (20.2). Чтобы оценить квадратичные эффекты факторов (коэффициенты Ьл в уравнении 20.2), следует применять планы экспериментов, в которых каждый фактор варьируют по меньшей мере на трех уровнях. Такие планы называются планами 2-го порядка. Они требуют постановки большего числа опытов по сравнению с планами 1-го порядка, но с их помощью задачу оптимизации микробиологического процесса можно решить в два этапа.

На первом этапе ставят серию опытов, выбирая интервалы варьирования факторов так, чтобы охватить всю область их действия — от уровней, лимитирующих изучаемый процесс, до уровней, ингибирующих ею. В этом случае можно ожидать, что оптимум по каждому фактору находится внутри исследуемой области варьирования факторов. По результатам этой серии опытов вычисляют коэффициенты квадратичного уравнения (20,2) и находят координаты точки максимума функции, описываемой этим уравнением. Даже в том случае, если уравнение (20.2) аппроксимирует изучаемую функцию отклика нс слишком точно, можно рассчитывать на то, что найденный максимум квадратичной функции находится в околооптимальной области.

Поэтому на втором этапе оптимизации следует поставить новую серию опытов по плану 2-ю порядка с центром эксперимента в точке максимума, рассчитанной по результатам первой серии опытов. На ос- 265 нове квадратичной модели, полученной на 2-м этапе, уточняют положение оптимума для изученной совокупности факторов. При современном уровне компьютеризации научных исследований кажется вполне естественным использование персональных компьютеров для построения планов эксперимента и статистического анализа полученных результатов.

Соответствующие программы имекггся в разнообразных прикладных статистических пакетах, таких как ЯТАР1А, БТАТ1КТ1СА, БЪ ШТАТ, БР88 и др. Однако в ходе выполнения данной задачи предусматривается выполнение всех вычислений «вручную», т. е. с помощью обычного калькулятора. Многолетний опыт преподавания убеждает в том, что в этом случае достигается более глубокое понимание смысла применяемых вычислительных процедур и выводов, получаемых на их основе. Следует также отметить, что в данной задаче все необходимые расчеты можно проделать„используя табличный процессор ЕХСЕЕ— обязательный компонент программного обеспечения в пакете М[сгозой О%се, который имеется теперь практически в каждом персональном компьютере. '[. Опыты по композиционному плану 2-го порядка Опыты проводят, используя среды, содержащие следующие компонентьк глюкозу; ХаИОз,' ХаН,РО4.

2НтО; КС1; М830„-7Н,О. Варьируют 4 Фактора: концентрации глюкозы [С[ — хь азотнокислого натрия ٠— хт, Фосфата [Р)— хз и хлористого калия [К[ — х„. В табл. 20.1 приведены единицы варьирования («) этих факторов и их концентрации, соответствующие нижнему (-!), среднему (О) и верхнему (+1) уровням.

План эксперимента приведен в табл. 20.2. Первые 16 опытов — это план полною факторною эксперимента (ПФЗ) 24. В нем представлены все возможные комбинации 4 изучаемых факторов на 2 уровнях. Следующие 8 опьпов— так называемые звездные точки — дополняют ПФЭ 2«до композиционного плана бокса 2-го порядка (план В ). Последний, 25-й опыт в центре эксперимента используется для независимой проверки адекватности квадратичной модели (см. ниже). Т а б л и ц а 20.

1 Единицы варьирования (ь) и концентрации (г/100 мл) компонентов сред на нижнем, среднем и верхнем уровнях 266 Таблица 20.2 Матрипа компазипионного плана 2-го порядка Значения кодированных переменных х; в плане эксперимента и концентрации компонентов среды связаны простыми соотношениями: [С~ — 2,0 [Х~ — 0,5 [Р~ — 0,03 [К~ — 0,0б 1 8 ' О 45 ' О 025 ' О 05 где [С1 — концентрация глюкозы; [٠— концентрация нитрата натрия; [Р1— концентрация фосфата натрия; [К[ — концентрация хлористого калия (все концентрации даны в граммах на 100 мл). Приготовление сред. Готовят по 25 мл минерального фона каждой среды.

Для составления сред удобно приготовить растворы каждой соли в более высоких концентрациях, чем они содержатся в средах, и сливать растворы в определенных объемах. Например, если в 25 мл среды количество 1~а19оз на нижнем уровне соответствует О, 05 г, на среднем в 10, а на верхнем в 19 раз больше, то„имея раствор, в 1 мл которого содержится 0,05 г ХаМом берут для приготовления сред соответственно 1, 1О и 19 мл этого раствора.

Делают подобные расчеты для других компонентов сред. Рассчитывают количество воды, необходимое для доведения общего объема каждой среды до 25 мл, а также объем раствора каждой соли, требуемый для приготовления всех сред, и соответствукяцую ему навеску вещества. 1'езультаты записывают в табл. 20.3, которой пользуются при составлении сред.

Каждую среду разливают по 9 мл в 2 широкие пробирки и стерилизуют при 1 ати. Готовят 3 раствора глюкозы, в 1 мл каждого из которых количество глюкозы соответствует содержанию ее на нижнем, среднем и верхнем уровнях в ! 0 мл среды. Рассчитывают обьем каждого раствора, необходимый для приготовлении соответствующих сред. Растворы готовят на дистиллированной воде. Их 2б7 Таблица 20.

3 Схема приготовления сред для эксперимента по композиционному плану 2-го порядка (план Бокса, В4) стерилизуют при 0,5 ати и лобавляют по 1 мл к 9 мл стерильного минерального Фона в пробирках перед посевом. Посев и условия культивирования. Две пробирки с каждой средой засевают суспензией клеток односуточной культуры Р. аегириоза в стерилизованной водопроводной воде. Суспензию получают смывом клеток с поверхности скошенного МПА.

Количество посевного материала — 0,3 мл. Пробирки с засеянными средами помещают на качалку с 200 — 300 об/мин в термостат (30'С). Продолжительность культивирования — 2 — 3 сут. Регистрация результатов. Рост бактерий оценивают неФелометри- Таблица 20.4 чески и представляют в виде таблицы рост Р аееив1иоза в показаниях (табл.

2".4). Перед нефелометрированефелометра (х100) (Фильзр 6 нием в каждую пробирку добавляют рабочее расстояние кюветы 0,5 см) 1 — 2 капли концентрированной соляной кислоты для растворения осадка солей и солержимое пробирок тщательно перемешивают. Контролем при измерении служит стерильная среда или вода. Культуры с высокой плотностью, если зто необходимо, разбавляют водой. Показания неФелометра с учетом разведения для удобства умножают на 100 и записывают в табл. 20.4. Обработка реэупьтатов ПФЗ 24 Таблица 20.5 схема расчета коэффициентов регрессии дли пФэ 24 по алгоритму иейтса Резуль- Матрипа Расчет коэффициентов регрессии гати опьпов Обозначе- ние эФфектов Номер опыта (среды) планированив 3-й этап Уа 2-й этап 1-й этап 5 6 ! 2 И =У! +Уз У! Ь, 79, = т, б г, 35 =Уз+Уа Ь, 2 3 4 Уз + Уб уз 3 5 6 га =Уз+Уз У4 аЬ 17 + 16 5 9 1О !'5 =У9+У!О Уз Уб 16 Уп1гп ь„ 6 П 12 57 =Уо бу14 Уз Ьс и7 1!3+ 1м и'В г15 + ти 7В У!5+У!6 Ув 123 из =Уз+Уз У9 Вгв — Г 9 2 Иа =У4+Уз Уи 10 79 =à — Г Ю 4 3 О!1 Уб+У5 Уп и7 1' — т П 6 5 Н2 УВ + У7 Уп 12 124 79 В — Г 12 В 7 713 =Ум+Уз У13 Ь74 79 =à — В 13 10 9 !'и =Уп+Ун У14 Ьги ас11 14 77 И 12 11 вв =Уи+Уо У15 15 ии "и т13 У16 Нб = Уи+Уи Ь аЬЫ 16 16 15 2б9 Расчет коэффициентов регрессии.

Коэффициенты регрессии (Ьз) рассчитывают по алгоритму Иейтса. Схема расчета приведена в табл. 20.5. Результаты всех опытов (значения у,, уь ..., У„) располагают в столбец обязательно в том порядке, в каком представлены первые 16 строк в матрице планирования (см. табл. 20.2).

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
7,05 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее