Главная » Просмотр файлов » Osnovy_biokhimii_Nelson_i_Kokh_tom_1

Osnovy_biokhimii_Nelson_i_Kokh_tom_1 (1123313), страница 220

Файл №1123313 Osnovy_biokhimii_Nelson_i_Kokh_tom_1 (Д. Нельсон, М. Кокс - Основы биохимии Ленинджера в 3-х томах) 220 страницаOsnovy_biokhimii_Nelson_i_Kokh_tom_1 (1123313) страница 2202019-05-10СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 220)

ТошЬо|а, Е, Райа1с, М.М., й !васо», Е.У. (2006) Нож доея >о!гайе орел ап >оп сйаппс1? Алли. Пег> Сеу Реп Вю!. 22, 23-52. Ионы кальция н сигишгиаации Вептдйе, М,!., 1лрр, Р, аг Воогпшп, М.В. (2000) ТЬс чегяаьй|гу апг1 ип>чегвайгу о1 са|сшп> в|йпайп>с Л>аг.

Вт> Мо!ес. СеПВЫ. 1, 11-21. Обзор среднего уровня сложности. СЬ>п, Р. а Меана, А.К. (2000) Са!шгх1ийп: а ргогогур|са| са1сшв гесергог. Тгел>Ь Сей В|о!. 10, 322 — 328. Та|гайаяЫ, А., СагпасЬо, Р, хесЫе!тег,.).В., А Неппап, В.(1999) Меавигевепс о1 вггассйи!аг са|сшп>. РЬуяо!.

Вт> 79,1089-1125. Углубленного уровня обзор методов оценки внутриклеточной концентрации Сат в реальном времени. Интегрины Ре!оп, 1. А Вго>чп, |>!.Н. (2007) 1пгедппв апд гЬе асгш су- говйе|егоп. Сигг. Орв. Сеу В>о!. 19. 43 — 50. Рецепторы стероидных гормонов и их действие В!Иййш,.! В. А Кой .!.Т (2007) СЬеписа| Ь!о!ойч о1вгегоЫ апг| пис|еаг Ьоппопе гессргогь. Сип: Орт. СЬет. Вю!. 11, 99 — 110.

16761 Часть 1. 12. Биосигнапиэацнв Най, (.М., Сопзе, !.Е, аг Когасй, Клй (2001) ТЬс вн!т!(асесес! шесЬашязж о! езсгайо! апс1 сзсгойсп гсссрсог яйпайпй !. Вго! СПет. 276, 36 869 — 36 872. Краткий обзор средне~о уровня сложноснг. Сигнализация у растений и бактерий Аззвапп, 5.М. (2005) С рготе!пз Ко йгсеп: а р1апт С ргосеш яйпай п8 РЛ(С зЬеег. 5пттте 310, 71 — 73. Вайа!, С..!. Пт Оат!ев,.!.Е. (2000) Хо !опйег ап ехс1пзо ее!пЬ: ен1сагуог!с ь!Кпайпй допнбпз ш Ьастепа. Ттеп (з СеП В!о!.

1О, 32 — 38. Обзор среднего уровня сложности. Весгай, Р%! (2002) Кесерсог Ыпазе ьз8пайпй !и р!апс с1еке!орвепт, Яппи. Кпг Сей Оеп В!о! 18, 163 — 192. Углубленный обзор. СЬеп, УЕ, Ебзепдйе, Х., А ВеЬайег, С.Е. (2005) ЕСЬу1- епе з!Кпа! гтапяйзс6оп, Апп. Вогану 95, 901-915. Обзор среднего уровня сложности. Репеиа, Е!. А К!еЬег, .Ц. (2005) СусоЫп!п яйпайпй. Сип: Орт. Р!алт Вю! 8, 518 — 525.

Нивой, 1., СЬеп, Н.-С., А Язееп, 1. (2002) Тато-сопзропепс с!гсо!сгу !п Атаб!Порзй сусоЫпш я8па! тшпя)пег!оп. Ага!иге 413, 383 — 389. ЕЬ,). А,!!п, Н. (2007) Ке8н!а6оп о! Ьгазяпоззегок! яйпа1- !п8. Ттетлз Р!апг. 5сб 12, 37 — 41. 11н, Х., Упе, Ъ'., 1 Ь В., Х!е, Ъ'., ЕЬ ЪУ., ЪУп, ЪУ.-Н., ет Ма, 1.. (2007) А С ргосеш — совр!ед гесергог й а р!ахша пзевЬгапе гесертог !ог сЬе р!апс Ьогшопе аЬзс!з!с асЫ. 5степсе 315, 1712 — 1216. МсСагту О.К. Вт СЬогу, ). (2000) Сопзсгз айоп агзс! шпота6 |п р!апс з!8па1ш8 рат!ги аул. СеП 103, 201-209.

Мецег, Нз!.С. А Мпппйн Т. (2003) РЬозрЬойр!йЬвзез! я8- иайпй Ы р!апсз. Аапи. Кеп Р!апт В!о!. 54, 265-306. Углубленный обзор. Ха(сайаппй Н., Р!схзсЬ$се„А., А Н!гС, Н. (2005) Евегй!пй МАР Ыпазс ратЬсгауз !п р!апг зт гела яйпайпй ТтетиЬ Р!апг 5сб 10, 339 — 346.

Расзогей, Т. А Рппз!, 1. (2006) Апх!и я8па)йзй. !. СеП 5сб 119,1199-1202. ТюЬ6пз1су С., Уапоозбшузе, Ъ!, Сос1с, 1.М., А Саш1е, Т. (2003) МаЫпй !пгоасЬ шго р!апс гесертог Ыпазе яйпайв8 расйкауз. Ттпт(з Р!апг 5сз. 8, 231 — 237. Уегт, С., ХешЬанзег, )Л ., СеИпег, Х., Нопй, Е, А СЬогу, 1. (2005) Мо!есп1аг п1есЬапйпж о! всетаки Ьогпюпе з!8- пай!п8 в р!апсз. Аппи. Кеп Сей Оеп В!и!. 21, 177-201. Зрение, обоняние и вкус Вау!ог, В. (1996) Нозг рЬосопз зсагс Ыяоп.

Ртос. Хк!. Агат!. 5сл !!5А 93, 560- 565. Один из шести кратких обзоров, шквященных зрению. Магйо(зйее, К.Е (2002) Мо!есо!аг п1есЬавзвз о1' Ьзпег ант1 за сег тахте сгапзбпссюп. !. Вю!. С?гет. 277, 1-4. Мепоп, 5.Т., Нап, М., А 5айваг, Т.Р (2001) КЬог)орзш: зггпстпга! Ьаз!з о! во!есп!аг РЬуяо!о8у. Рбуяо!. Веп 81, 1659 — 1688. Углубленный обзор. МошЬаега, Р (2001) ТЬе 1вп1ап герегсо!ге о(' ш!гзга~зс гссерсог Кепез апс! Рзепс1ойепеьз Атш.

Пеп Сепоипсз !!ит. Селе!. 2, 493 — 510. Углубленный обзор. Клеточный цикл и рак Вагге)с, .!. Пт Сп$свз, .!. (2007) ОХА с!ава8е сЬес!сроцпз: !гов !пй!агюп со тесотегу ог ас!арга6оп. Ситт. Ор!п. СгП Вю!. 19, 238 — 245. ВнМП, Е.М. Вг Ъагдеп, Ъ'. (2007) ТЬе ЕСР гссергог 1авПу: зреагЬеайп8 а вегйег о! я8пайпй аш1 сЬсгарепс!сз. Ситт. Орт. Сей В!о!. 19, 124 — 134. СЬап, В.Х. 8 ЪУапй,.).У,). (2003) Соогйпатег! генпйпюп о! ЬТе апг) Пеагй 1зу КВ.

№г. Кеп Сапсст 3, 130 — 138. Ггогзагп, К.Т. А Спйбпд,,).5. (2007) С-!згогеш-сопр1сз) гсссрСогз апг) сансет. !згсаше Кет. Сапсес 7,?9 — 94. К!ох(ег, К.ЪУ. ат Уойе1зтейвв В. (1996) !лззопз 1гопз Ьегейгагу со(огесцй сансет. СеП87, 159 — 170. Приведены доказательства многостадийногти процесса развития рака.

Ъеъ4пе, А,!. (1997) р53, гЬс сейп!аг КатеЫерег Ыг Кговтй аш1йтйюп. СеП88,323 331. Доступно описаны функции белка р53 в кзеточнолг цикле в норме и при раке. Могйап, 1).О. (1997) Сусйп-с!ерепг!епт Ыпазез: епй!пссс с!осйз, апс! в!сгоргогеззззгз. Аппи. Вгп СеП Оегг В!о!.

13, 261-291. Углубленный обзор. ОЬауа, Азз. Пт Байту,.!.М. (2002) Кекп!аг!оп о!сус!ииСсйс асспзту ! о вапцпайап сейл. Сгй. Мо!. ?л/е 5т 6 59, 126 — 142. Язезт, Сз). А МсСопп1с1с, Е (2002) ТЬе КВ апг! Р53 расЬ- стаут гп сансет. Сансет СеП 2, 102 — 112. Апоптоз Апдсгзоп, Р (199?) К!пахе свзсас)ез тейп!айпй оп!ту !пго ароргоя!в ЛбпоМо!. Мо!.

В!о! Кьш 61, 33-46. Азййепап', А. А О!Ыс, Ъ! М. (1998) Оеаг!з гесергогз: якпа!- шй апс! шог!п1аг!гзп. 5сзеаге 281, 1305 — 1308. Эта стан я и работы Грина н Рида, а также Торнберри и Лазебника (см. ниже) находятся в выпуске журназа 56- гпсе, носвященнолз апоптозу. Ониксе„К.С., 0)ппз, Ю.М., 6 Топай„1.О.-Е.

(1996) Сей зшсЫе ш Ьеа!сй апд йзеазс. 5а. Ат. 275 (Г)есевЬег), 80 — 87. Сзееп, О.К. А Кем,.!.С. (1998) М|сосЬопс1па апс! арорсояз. 5сатсе 281, 1309 — 1312. Вопросы и задачи ~677) ,)асоЬлоп, М.о., тте!1, М., 8 Кай, М.С. (1997) Ргораиипес! сей с(еа(Ь |и апина! дст с!орп1еп(. Сед 88, 347 — 354. Еазтсп, А. (2003) Лрориипе ап (п(пх1испоп. 85осл(аул 25, 888 †8. ТЬогпЬс(ту, )Ч.А. 8 ЕаасЬп!Ь, т'.

(!998) Сазрааск сп- спцса кшцп. 5с(сисе 2М, 1312. Вопросы и задачи 1. Эксперименты с гормоном в бесклеточных системах. В 1950-х гп Зрл Уилбур Сазерленд мл. и его коллеги провели пионерныс экспериме(пы для выяснения л(еханизма действия адреналина п глюкагона. Используя материал данной главы, пнтерпретпруйтс каждый из описанных ниже опытов. Идентифицируйте вещество Х и продемонстрируйте значимость результатов. а) Добавление адреналина в гомогснат нормальной печени приводило к увеличению активности гликогенфосфорилазы. Однако если гомогенат предварительно подвергали цснтрнфугированню с высокой скоростью, а адреналип или глюкагон добавляли в прозрачпу(о падосадочную фракци(о, содержащую фосфорилазу, никакого увеличения активности пе происходило.

б) Когда полученную в результате центрнфугировапия фракцию, содержащую частицы, обрабатывали адрсналипом, происходило образование вещества Х. Это вещество было выделено и очищено. В отличие от адреналпна вещество Х активпровало гликогепфосфорилазу при добавлении к прозрачному супсрнатанту,полученному при центрифугированин гомогената. в) Вещество Х было устойчиво к нагреванию, т. е. тепловая обработка не влияла на сп) способность активировать фосфорилазу (Подск(лзка: могло ли это происходить, если бы вещество Х представляло собой белок?) Всп(сство Х было почти идентично соединению, получаемому при обработке чистого АТР гидроксидом бария (см. рис. 8-6). 2. Сравнение влияния дибутирил-сАМР н сАМР на интактные клетки. Физиологическое действие адреналина в принципе можно имитировать добавлением сАМР к клеткам-мишеням.

На практике добавление сАМР к интактным клеткам- мишеням вызывает только самый минимальный физиологический ответ. Почему? Когда структурно родственное производное либутирит- сАМР (изображен ниже) добавляют к иптактным клеткам, ожидаемый физиологический ответ совершсш(о очевиден. Объясните оши)ву различия в клеточном ответе на эти два вещества. Дпбутирил-сАМР широко применяется в исследованиях функций сАМР О С вЂ” (СНа)лСНз )чн О=Р— О О О С вЂ” (СНл),СН, о Дибутирил с((МР (циклический )((л,О~'-дибутириладсиозии моиофосфат) И 3.

Действие холерного токсина на аденилатциклазу. Грамотрицательная бактерия 'г(бпо с))о(егае вырабатывает белок — холерный токсин (М, = 90 000), обусловливающий характерный симптом холеры: огролп(ую потер(о организмом воды и На' вследствие непрерывной изнурительной диареи. Жидкость и Ь!а' в организме нс пополняются, происходит сильное обезвоживание; в отсутствие лечешщ болезнь всегда кончается смертью. Когда холерный токсин получает доступ в кишечный тракт, он прочно связывается со специфическими центрами на плазматической мембране эпитслиальных клеток, выстилающих топкий кишечник, вызывая длительную активацию адепилатциклазы (в течение часов или дней). а) Как влияет холерный токсин на концентрацию сАМР в клетках кишечника? б) Основываясь на приведенной выше информации, предположите, как в норме функционирует сАМР в клетках кишечного эпителия.

в) Предложите возможный способ лечения холеры. 4. Мутации в РКА. Объясните, как мутации в К- или С-субъединице сАМР-зависимой протеинкиназы (РКА) люгут приводить а) к постоянно активной РКА или б) к постоянно ингибированпой РКА. 16781 Часть 1. 12. Биосигнализация ' 5. Терапевтические эффекты альбутерола. Нарушение дыхания при астме возникает изза спазма бронхов и бронхиол легких вследствие сокращения гладкой мускулатуры их стенок. Этот спазм может быть снят путем увеличения концентрации сАМР в гладких мышцах. Объясните терапевтические эффекты альбутерола, р-адрепергического агониста, принимаелюго (путем ингаляции) прн астме.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
17,57 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее