Главная » Просмотр файлов » А.В. Быков, И.В. Митин, А.М. Салецкий - Оптика. Методика решения задач

А.В. Быков, И.В. Митин, А.М. Салецкий - Оптика. Методика решения задач (1120536), страница 13

Файл №1120536 А.В. Быков, И.В. Митин, А.М. Салецкий - Оптика. Методика решения задач (А.В. Быков, И.В. Митин, А.М. Салецкий - Оптика. Методика решения задач) 13 страницаА.В. Быков, И.В. Митин, А.М. Салецкий - Оптика. Методика решения задач (1120536) страница 132019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

4.19).В соответствии с формулой (4.7):r2b1 = 1 ,λгде r1 = S0 π – радиус центральной зоны. Вклад в комплекснуюамплитуду U(Р) поля от этого участка определяется вектором103Гл. 4. Дифракция ФренеляOO1 . Так как площади всех колец зонной пластинки одинаковы,то для точки Р будут открыты все нечетные зоны Френеля и закрыты все четные (рис.

4.20), поэтомуU(P) = OO1 + O 2O 3 + O4O5 + ... + O 2m − 2O 2m −1 ,где m – число прозрачных колец в пластинке. Все эти векторыимеют одно и то же направление, а их длину можно считать приблизительно равной удвоенному радиусу R спирали Френеля (напомним, что радиус спирали R пропорционален I0 ).Рис. 4.19. Положение точки Р относительно зонной пластинкиРис. 4.20. Фрагмент спирали ФренеляСледовательно,U( P ) ≈ 2mR ,I ( P ) ≈ 4m 2 ⋅ I 0 >> I 0 ,т.е. зонная пластинка действует как собирающая линза с фокуснымрасстоянием f = b1 .(Заметим, однако, что в случае линзы такого жеразмера интенсивность будет в π 2 раз больше.)Если приближать точку наблюдения к зонной пластинке, точисло зон Френеля в пределах центральной прозрачной зоны пластинки будет возрастать и для некоторой точки Р3 достигнет трех.А это значит, что для точки Р3 первые три зоны Френеля открыты,следующие три – закрыты, и т.д.:U ( P3 ) = OO3 + O6O9 + O12O15 + ...

.Точку Р3 также называют фокусом зонной пластинки:104ОПТИКА. МЕТОДИКА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ1 r12 f= ,3 λ3однако интенсивность света в точке Р3 будет меньше, чем в первомфокусе.При дальнейшем приближении точки Р к зонной пластинкеможно обнаружить и другие фокусы, для которых центральная зонапластинки открывает нечетное число первых зон Френеля:ffm =, m = 1, 2 ,... .2m − 1f2 =Задача 4.2.7.

На расстоянии а от точечного монохроматического источника света расположен непрозрачный экран с узкойщелью шириной d<<а. Дифракционную картину наблюдают наэкране, который находится за щелью на расстоянии b=а.1) При какой длине волны λ источника в центре картины будетнаиболее интенсивный максимум?2) Чему равно отношение интенсивности в центре картины ина границе геометрической тени?3) Как изменится интенсивность в центре картины, если bуменьшить в два раза?РешениеСхема эксперимента показана на рис.

4.21 (P0 – источник света, P – центр дифракционной картины, А1 и А2 – границы щели, P1 –граница геометрической тени на экране, ξ – координаты точек вплоскости щели).ξА2P0d/2А1 -d/2aPbРис. 4.21. Схема экспериментаP1105Гл. 4. Дифракция ФренеляДля нахождения амплитуды поля в т. Р, как и при рассмотрении дифракции на круглом отверстии, разобьем щель на равные поплощади подзоны в виде узких бесконечно длинных полосок одинаковой ширины Δξ.В этом случае векторы, характеризующие вклад каждой подзоны в комплексную амплитуду поля в т.

Р, будут иметь одинаковуюдлину, однако разность фаз для соседних подзон уже не будет одной и той же, как это было при расчете дифракции на круглом отверстии. Эта разность фаз будет практически равна нулю для подзон, близких к центру щели, и растет по мере удаления от него.

Врезультате векторная диаграмма имеет вид спирали (рис. 4.22), называемой спиралью Корню. С помощью спирали Корню достаточнопросто рассчитывать распределение поля не только при дифракцииФренеля на щели, но и на крае экрана, проволоке.0.80.7S(ω)0.60.50.4ω=1.5ω=2.5+Oω=2.5ω=1ω=20.30.20.1+BOω=0.5С(ω)0-0.8 -0.7 -0.6 -0.5 -0.4 -0.3 -0.2 -0.1-0.1 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8ω=-2ω=-1-B-0.2-0.3-0.4-O-0.5-0.6-0.7-0.8Рис.

4.22. Спираль КорнюСпираль Корню задается в параметрическом виде с помощьюинтегралов Френеля:ω⎛π ⎞C ( ω) = ∫ cos ⎜ τ2 ⎟ d τ ,⎝2 ⎠0106ОПТИКА. МЕТОДИКА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧω⎛π ⎞S ( ω) = ∫ sin ⎜ τ2 ⎟ d τ ,⎝2 ⎠0где ω — параметр спирали Корню (обоснованность примененияэтих формул для дифракции в данном случае можно найти в литературе). Интегралы Френеля не могут быть вычислены аналитически, для них существуют таблицы.Спираль Корню строится следующим образом.

В качестве декартовых координат берутся значения интегралов C(ω) и S(ω). Выбирается произвольное значение ω, вычисляются значения интегралов Френеля, тем самым находится точка с координатами C(ω) иS(ω), которая и является точкой на спирали. Параметр ω изменяется на всей числовой оси. Поскольку11C ( ∞ ) = −C ( −∞ ) = ; S ( ∞ ) = − S ( −∞ ) = ,22⎛1 1⎞⎛ 1 1⎞то точки O“+” и O“–” с координатами ⎜ , ⎟ и ⎜ − , − ⎟ являются⎝ 2 2⎠⎝2 2⎠фокусами спирали Корню.

Как видно из рис. 4.22, спираль Корнюпроходит через начало координат и асимметрична относительнообеих осей. Она имеет две ветви (положительную и отрицательную), каждая из которых выходит из начала координат и приходитв свой фокус.??????Так как спираль образует векторы, соответствующие вкладамот соответствующих подзон, то длина участка спирали от началакоординат до любой ее точки пропорциональна координате ξ (см.рис. 4.21) в плоскости щели. Можно показать, что безразмерныйпараметр ω равен длине участка спирали, отсчитываемой от началакоординат, при этом он связан с координатой ξ следующим соотношением (вывод этого соотношения можно найти в литературе):ω( ξ) =2 ⎛1 1⎞⋅⎜ + ⎟ ⋅ξ .λ ⎝a b⎠(4.12)1) Для нахождения амплитуды поля в центре дифракционнойкартины поступают следующим образом.

Для известных значенийкоординат ξ1 и ξ2 точек А1 и А2 на краях щели по формуле (4.12)находят соответствующие значения параметров ω1 и ω2 . Длина107Гл. 4. Дифракция Френелявектора, соединяющего эти точки на спирали, пропорциональнаамплитуде поля в центре дифракционной картины.По условию задачи в центре дифракционной картины наиболееинтенсивный максимум. Из рис. 4.22 следует, что в этом случаекрая щели должны соответствовать точкам B- и B+ на спирали Корню с координатами ω1 ≈ −1, 25 и ω2 ≈ 1, 25 . Так как ξ1 = − d 2 ,ξ2 = −ξ1 = d 2 ,a = b , то из формулы (4.12) получим:224 ⎛ d ⎞ 16d 2d2⎛1 1⎞ ⎛ ξ ⎞064,λ = 2⋅⎜ + ⎟⋅⎜ 2 ⎟ = ⋅⎜≈=.⎟25aa ⎝ 2 ,5 ⎠a⎝ a b ⎠ ⎝ ω2 ⎠2) В отличие от спирали Френеля, спираль Корню позволяетнаходить поле в любой точке дифракционной картины.

Найдем поле в точке P1, соответствующей границе геометрической тени (рис.4.21). Соединим точки P0 и P1 и найдем точку пересечения этойпрямой с плоскостью щели (в данном случае это будет точка А1).Так как d<<а,b, то можно считать, что прямая P0P1 перпендикулярна плоскости щели, поэтому разбиение на подзоны и построение спирали Корню следует начать именно от точки пересеченияА1. С этой точкой можно совместить и начало координат оси Оξ,т.е. ξн=0. Тогда новые значения координат краев щели будут равнысоответственно ξ1н =0 и ξ2н=d, а следовательно ωн1 =0 иω2н = 2ω2 ≈ 2 ,5 . (Отметим, что ω2н − ωн1 = ω2 − ω1 , т.к.

число открытых подзон осталось неизменным.)Измерив линейкой длины отрезков от ω1 ≈ −1, 25 до ω2 ≈ 1, 25и от ω1н = 0 до ω2н ≈ 2 ⋅ 1, 25 = 2,5 , которые пропорциональны амплитудам поля в точках P и P1, для отношения интенсивностей получим:Iн2≈ ( 0.41) ≈ 0 ,17 .I3) Если bн = a 2 , то соответствующая координата ω′ на спирали может быть найдена с помощью (4.12) из отношения:1 1+a bнω′3a=== 1,5 ≈ 1, 2 ; ω′ =≈ 1, 2 ⋅ 1, 25 = 1,5 .11ω22a+a bн108ОПТИКА.

МЕТОДИКА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИзмерив длины отрезков от ω1 ≈ −1, 25 до ω2 ≈ 1, 25 и отω3 = −ω′ ≈ −1,5 до ω4 = ω′ ≈ 1,5 , которые пропорциональны амплитудам поля в центре картины, для отношения интенсивностей получим:I ′ I ≈ ( 0,89 ) ≈ 0,78 .2Ответ: 1) λ = 0,64Id2I′; 2) н ≈ 0 ,17 ; 3) ≈ 0 ,78 .IIa4.3. Задачи для самостоятельного решенияЗадача 4.3.1. Плоская монохроматическая волна падает нормально на непрозрачный экран с отверстием радиуса r, которое открывает для точки наблюдения Р первую зону Френеля.

Как следует изменить радиус отверстия, чтобы в точке Р наблюдался: а) первый минимум; б) второй максимум?Ответ: увеличить до а) r 2 ; б) r 3 .Задача 4.3.2. Плоская монохроматическая волна падает нормально на непрозрачный диск, закрывающий для точки наблюдения Р первые три зоны Френеля. Как изменится интенсивность вточке Р, если расстояние до диска: а) уменьшить в три раза; б) увеличить в два раза?Ответ: не изменится в обоих случаях.Задача 4.3.3. Точечный источник Р0 монохроматического светас длиной волны λ находится на расстоянии a перед непрозрачнымэкраном с круглым отверстием, а точка наблюдения Р − за экраномна расстоянии b. Каким должен быть минимальный радиус отверстия, чтобы интенсивность в точке наблюдения была такой же, каки в отсутствие экрана?λ ⋅a ⋅b.Ответ:3( a + b )Задача 4.3.4.

Диск из стекла с показателем преломления n закрывает внутреннюю половину (по площади) первой зоны Френеля. При какой толщине d диска освещенность в центре картиныбудет минимальной?109Гл. 4. Дифракция ФренеляОтвет:λ ⋅ (7 4 + m)n −1, m = 0 ,1,2 ,...Задача 4.3.5. Плоская световая монохроматическая волна с интенсивностью I 0 падает нормально на достаточно большую стеклянную пластинку, на задней стороне которой сделана круглая выемка. Для точки наблюдения Р радиус выемки равен радиусу первых полутора зон Френеля. Какое минимальное значение интенсивности можно получить, изменяя глубину выемки?Ответ:()22 − 1 ⋅ I 0 ≈ 0 ,17 ⋅ I 0 .Задача 4.3.6.

Интенсивность света в точке Р в отсутствие каких-либо препятствий равна I 0 . На пути светового пучка ставяткольцо, внешний край которого совпадает с краем первой зоныФренеля для точки Р, а площадь кольца равна половине площадипервой зоны Френеля.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,41 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее