Главная » Просмотр файлов » В.М. Глазер, А.И. Ким, Н.Н. Орлова, И.Г. Удина, Ю.П. Алтухов - Задачи по современной генетике

В.М. Глазер, А.И. Ким, Н.Н. Орлова, И.Г. Удина, Ю.П. Алтухов - Задачи по современной генетике (1117657), страница 32

Файл №1117657 В.М. Глазер, А.И. Ким, Н.Н. Орлова, И.Г. Удина, Ю.П. Алтухов - Задачи по современной генетике (В.М. Глазер, А.И. Ким, Н.Н. Орлова, И.Г. Удина, Ю.П. Алтухов - Задачи по современной генетике) 32 страницаВ.М. Глазер, А.И. Ким, Н.Н. Орлова, И.Г. Удина, Ю.П. Алтухов - Задачи по современной генетике (1117657) страница 322019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 32)

Тогда частота 6-нуклеотидной последовательности Есей1-сайта будет равна (1/4)е =1/4096, т. е. расстояние между сайтзми должно быть -4 тыс. п. н. Для 4-нуклеотидного сайта частота встречаемости есть (1/4)4 =1/256, т, е. расстояние -0,25 т. и, з. 192 Задачи на рестринционное картироеание ДНК Основной принцип рестрикционного картирования ДНК основан на сопоставлении результатов гидролиза исследуемого фрагмента каждой рестриктазой в отдельности и совместного гидролиза обоими ферментами. Полученные фрагменты разделяют путем электрофореза в агарозном или акриламидном геле. По подвижности фрагментов оценивают их размеры в парах нуклеотидов (п. н.). Результат двойного гидролиза показывает, содержится ли внутри фрагмента, образуемого одной рестриктазой, сайт(ы) для узнавания второй рестриктазой. Если содержится, то такой фрагмент исчезает в геле и заменяется на два или более субфрагментов, при этом сумма размеров последних равна размеру фрагмента.

Сопоставление размеров фрагментов, образующихся в разных реакциях, позволяет локализовать сайты рестрикции. Рассмотрим это на примерах задач № 481 и 482. Задача М 48т Решение Из электрофореграммы видно, что исследуемый фрагмент содержит два сайта Ваш Н1 и два сайта Есор! (далее для упрощения будем использовать для них сокращения В! и Е1, соответственно). Чтобы построить рестрикцнонную карту фрагмента, сравним размеры фрагментов, полученных при раздельной и двойной рестрикции. Фрагмент Е1 350 п. н. не расщепляется при двойной рестрикции, следовательно, 2 Е!-сайта находятся на расстоянии 350 и.

н. друг от друга. В1-фрагмент 950 п, н. после обработки Е1 дает три фрагмента: 200, 350 и 400 п. н. Следовательно, фрагменты 200 и 400 п. н. располагаются по разные стороны фрагмента 350 п. н.: В! Е1 Е! В! 400 350 200 Е1-фрагмент 850 п. н. расщепляется на 200 и 650 и. н., следовательно, к фрагменту 200 и. н. примыкает фрагмент 650 п. н. Сам же фрагмент 650 п. н. не входит ни в какой другой фрагмент, следо- 193 вательно, он располагается на конце анализируемого фрагмента ДНК: В! Е1 Е1 В1 400 350 200 650 Для фрагмента 550 п.

н. остаются субфрагменты 400 и 150 п. н. Следовательно, субфрагмент 150 п. н. располагается на другом конце анализируемого фрагмента ДНК: В! Е! Е! В! 150 400 350 200 650 ЗадачаМ482 Решение Решение задачи удобно провести в такой последовательности. Сначала рассмотрим первую и третью дорожки. Можно считать, что любой фрагмент первой дорожки (Рии1) включает один, два или более субфрагментов, возникающих в результате дополнительной обработки рестриктазой №о1 (третья дорожка); при этом любой фрагмент третьей дорожки входит в состав только одного из фрагментов первой дорожки. На данном этапе надо определить, из каких фрагментов третьей дорожки состоит каждый иэ фрагментов первой дорожки.

Введем сокращения Р1 и И!для )Ъи! и №о1,соответственно. Удобно рассматривать фрагменты первой дорожки в порядке возрастания размеров. Таблица ! Аналогичным образом рассмотрим вторую и третью дорожки. 194 Уалувз Р Таблица 2 После этого строим карту. Удобно делать это, начиная с какого-либо фрагмента, расщепляющегося на два при обработке смесью рестриктаз (например, Х1-фрагмент 16 400 п. н.), а дальше заглядывая в первую и вторую таблицы попеременно.

Этапы построения карты представлены на рисунке. 1. Выписываем все фрагменты в порядке их размещения на дорожках (по мере локализации фрагментов будем удалять их из списка). Начинаем анализ 1ч1-фрагмента 16 400 п. н. (обведен прямоугольником). 2. Х1-фрагмент 16 400 п. н. расщепляется Р1на субфрагменты 8500 и 7900 п.

н., следовательно, сайт Р1 находится внутри. Отмечаем (исходя из табл. 1), что Р1+Ы1-фрагмент 8500 п. н. входит в состав Р1-фрагмента 12 700 и. н. вместе в фрагментом 4200 и. н. 3. Пририсовываем фрагмент 4200 и. н. к фрагменту 8500 и. н. Фрагмент 4200 п. н. не входит в состав никакого другого фрагмента, следовательно, он является концевым. Также из табл. 1 видим, что Р1+Х1-фрагмент 7900 п. н. входит в состав Р1-фрагмента 9500 и.

н. вместе в фрагментом 1600 п, н. 4. Пририсовы заем фрагмент 1600 и. н. к фрагменту 7900 п. н., переходим к рассмотрению Х1-фрагмента 4000 и. н. 5. Пририсовываем фрагмент 2400 и. н. к фрагменту 1600 п. н., переходим к рассмотрению Р1-фрагмента 14 400 и. н. 6. Р1-фрагмент 14 400 п. н. состоит из трех субфрагментов.

Из них фрагмент 4600 п. н. является Ы1-фрагментом, а Р1+Х1-фрагмент 7400 п. н. входит в состав 1ч1-фрагмента 19 300 п. н. Поэтому пририсовываем фрагменты 4600 и. н. и 7400 п. н. 7. Оставшийся Р1-фрагмент 11 900 п. н. является концевым. 195 И 9ИЮ ЯОЮ !2760 14409 Я 4000 4260 4669 ! 1ММ1 193М 91!И! 1ИЮ 2460 4ЗЮ 4660 7400 7900 ОВЮ 11960 2 и 4 Р ! и-! МОО 11969~12766944М 4660 4260 4МО 19ИЮ !469 2400 4260 4МО 7409 11960 ) 9Ю6~ 11999 14400 4ВЮ 4466 1МОО !ИЮ 3460 4469 7406 1!906 4 ИЮ! „„„, 1„И Р, 11900 14469 4400 19399 2460 40Ю 7400 4ЮО ООЮ 7МО ИОО ПМО 5 И771 970! И6 1 9761 И 61 ООМ Я 4490 !9360 4ЕЮ 7466 42М ОВЮ 7960 1ЕЮ 2469 11%и ! ЮОО !!960 7 ию! Ю01 ию! Ю0! Оы! Юю! Р ! 42М МОО 7МО 1ЭЮ 2469 ММ 7460 ПМО И 4 970М И !и аИОМ И ! РОМ !Мбе 412706 Е6666ОЮОИ 7И9260! И!066! )!. (4ВВОО п.

Ю.) Задача № 501 Решение Генотипы СБР1РО: М вЂ” 11/11, Р— 8/11, 01 — 11/11, 02— 12/10, ОЗ вЂ” 8/12; ТРОХ: М вЂ” 8/8, Р— 8/9, 01 — 8/9, 02 — 8/ 8, ОЗ вЂ” 7/9; ТН01; М вЂ” 6/7, Р— 6/9, 01 — 6/7, 02 — 7/9, ОЗ вЂ” 9/9. Исключаются 01 и 02. Если просчитать координаты сайгон рестрикции, то рестрикционная карта ДНК фага )О будет выглядеть следующим образом: № 510. Какое соотношение фенотипов вы ожидаете получить в потомстве, полученном при самоопылении автотетраплоида ААааВВЪЬ, если имеют место независимое наследование, полное доминирование по обоим генам и случайное хромосомное расщепление? № 511. Какое соотношение фенотипов вы ожидаете получить в потомстве, полученном при самоопылении автотетраплоида ААааВЬЬЬ, если имеют место независимое наследование, полное доминирование по обоим генам и случайное хромосомное расщеплением № 512".

Какие фенотипы и в каком соотношении могут возникнуть при реципрокных скрещиваниях двух трисомиков Ааа и ААа при условии полного доминирования; следует учитывать, что у отцовских растений жизнеспособны только гаплоидные гаметы. № 513. Какие фенотипы и в каком соотношении могут возникнуть при реципрокных скрещиваниях трисомиков с генотипом ААа при условии полного доминирования; следует учитывать, что у отцовских растений жизнеспособны только гаплоидные гаметы.

№ 514. У дрозофилы встречаются жизнеспособные трисомики по! Ъ' хромосоме. Самка с нормально развитыми глазами, трисомик по 1Ъ' хромосоме с генотипом ААа скрещивается с безглазым самцом с генотипом аа. Какое потомство получится от этого скрещивания? № 515. Скрещиваются два автотетраплоидных растения льни- ного зева с генотипами АААА и аааа. Определите окраску цветка 197 в Е, и расщепление по фенотипу в Рв если имеют место кумулятивное действие аллелей и случайное хромосомное расщепление.

АААА — темно-красная окраска цветка, АААа — красная, ААаа— светло-красная, Аааа — розовая и аааа — белая. М 516. Укажите ожидаемые соотношения генотипов и фенотипов в потомстве от следующих реципрокных скрещиваний диплоидов кукурузы с трисомиками при условии доминирования красной окраски зерна над белой: дАаа х саа, даа х о'Ааа, 9Ааа х с Аа, 9Аа х х ГАаа, дААа х ЮАа, 9Аа х ЮААа (у отцовских растений жизнеспособны только гаплоидные гаметы).

№ 517. Какое соотношение фенотипов вы ожидаете получить от скрещивания автотетраплоида ААаа с диплоидом Аа при условии полного доминирования и случайного хромосомного расщепления у полиплоида? № 518". Какое соотношение генотипов и фенотипов вы ожидаете получить от скрещивания автотетраплоидов с генотипом ААаа, если имеют место полное доминирование и случайное хромосомное расщепление7 № 519. Какое соотношение фенотипов вы ожидаете получить в потомстве от скрещивания автотетраплоидов с генотипами АААа и Аааа, если имеют место кумулятивное действие аллелей и случайное хромосомное расщепление7 № 520.

В каком поколении и с какой вероятностью появятся белоцветковые растения от скрещивания тетраплоидных гомозиготных пурпурноцветкового и белоцветкового растений дурмана при условии полного доминирования и случайного хромосомного расщепления7 М 521. При скрещивании тетраплоидных растений дурмана с пурпурными цветками в Р, было получено 3226 растений с пурпурными и 107 с белыми цветками.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
16,35 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6366
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее