Главная » Просмотр файлов » Л.А. Воробьёва - Химический анализ почв

Л.А. Воробьёва - Химический анализ почв (1114635), страница 15

Файл №1114635 Л.А. Воробьёва - Химический анализ почв (Л.А. Воробьёва - Химический анализ почв) 15 страницаЛ.А. Воробьёва - Химический анализ почв (1114635) страница 152019-05-08СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Отгонкупродолжают до тех пор, пока весь аммиак не будет удален изанализируемого раствора. Объем дистиллята, необходимый дляполного отгона аммиака, устанавливают экспериментально длякаждой установки. Полноту отгона аммиака можно проверитьреактивом Несслера. Для этого трубку споласкивают нескольки­ми миллилитрами дистиллированной воды, собирая промывныеводы в приемник; несколько капель дистиллята собирают в ма­ленькую фарфоровую чашку, добавляют каплю реактива Нессле­ра и, если не происходит изменения окраски раствора, отгонкуаммиака прекращают.Раствор в колбе-приемнике титруют раствором NaOH прибли­зительно той же концентрации, что и кислота, взятая для поглоще­ния аммиака.

По количеству связанной с аммиаком кислоты вы­числяют содержание азота в почве. Расчет проводят по уравнению:65(К1н»-(^-^з)н2)0,014100mKwN£-где V\ — объем кислоты, взятый для поглощения аммиака, мл;и{ — молярная концентрация эквивалентов серной кислоты(1/2 H 2 S0 4 ), ммоль/мл; V2 — объем NaOH, пошедший на титро­вание непрореагировавшей с аммиаком кислоты, мл; К3 — объемNaOH, пошедший на титрование холостого, или контрольногоопыта, мл; н2 — молярная концентрация NaOH, ммоль/мл; т —навеска почвы, г; 0,014 — молярная масса азота, г/ммоль; Kw —множитель для выражения результата анализа на высушеннуюпочву.Если при отгонке аммиака в качестве поглотителя использу­ют раствор борной кислоты, в колбу-приемник помещают 10 мл4%-ного раствора Н 3 В0 3 и 10 мл дистиллированной воды. В колбуприбавляют 2 капли индикатора Гроака или метилового красного.Колбу с раствором борной кислоты присоединяют к установ­ке для отгонки аммиака и проводят анализ так же, как и припоглощении аммиака серной кислотой.При поглощении аммиака борной кислотой расчет содержа­ния азота проводят по уравнению:т(К - К,) н.

0,014-100 ^тпКуугде V'— объем серной кислоты, пошедший на титрование боратионов, мл; V\ — объем серной кислоты, пошедший на титрова­ние борат-ионов в контрольном опыте, мл; н. — молярная кон­центрация эквивалентов серной кислоты, ммоль/л; m — навескапочвы, г; 0,014 — молярная масса азота, г/ммоль.Реагенты.1.

Серная кислота (H2SO4), концентрированная.2. Смесь катализаторов: K 2 S0 4 , CuS0 4 *5H 2 0, Se смешиваютв соотношении 100:10:1. Навески веществ помещают в фарфоро­вую ступку, тщательно перемешивают и растирают.3. 10 н. раствор NaOH(40%-ный раствор): 400 г NaOH поме­щают в сухой фарфоровый стакан или термостойкую колбу, мар­кированную на уровне 1 л. Добавляют 600 мл дистиллированнойводы без С0 2 (см. раздел 6.3.1.1.1) и тщательно перемешиваютсодержимое, которое при этом сильно разогревается. Рекоменду­ется раствор держать в сосуде, закрытом пробкой с хлоркальциевой трубкой, содержащей аскарит, поглощающий С0 2 .4.

2%-ный раствор борной кислоты (Н 3 В0 3 ): 20 г борной кис­лоты помещают в термостойкую колбу, маркированную на уров­не, показывающем объем 1 л. В колбу добавляют приблизительно66950 мл дистиллированной воды, нагревают при перемешиваниидо растворения Н3В03. Раствор охлаждают и добавляют 20 млсмешанного раствора индикаторов, полученного растворением0,099 г бромкрезолового зеленого и 0,066 г метилового красного в100 мл этилового спирта.

Этот раствор может быть заменен инди­катором Гроака, который получают, смешивая 1 объем 0,4%-ногоспиртового раствора метилового красного с 1 объемом 0,2%-ногоспиртового раствора метилового голубого. Затем в колбу с ра­створом борной кислоты осторожно добавляют 0,1 н. NaOH доприобретения раствором красновато-пурпурного оттенка (рН около5). Объем жидкости доводят дистиллированной водой до 1 л.5. 0,01 н. раствор серной или соляной кислот.Форма записи результатов№пробыНавескапочвы, гОбъем H 2 S0 4 ,взятый дляозоления, млH 2 S0 4млн.NaOHмлн.N, %навысушеннуюпочву4.3. Отношение С : NПо результатам определения входящих в состав гумуса угле­рода и азота рассчитывают молярное отношение C:N —_C.N_12*14'Это отношение характеризует обогащенность гумуса азотом.Отношение С: N, равное 8-10 характерно для большинства гу­мусовых горизонтов почв и отвечает высокой и средней обеспе­ченности гумуса азотом.

Очень высокое отношение (18—20) свой­ственно бедному азотом гумусу красноземов и грубогумуснымгоризонтам лесных почв. Низкое отношение С: N (2-3) харак­терно для очень бедных гумусом горизонтов (Орлов, 1992).ГЛАВА 5ПОКАЗАТЕЛИ И МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯЭЛЕМЕНТНОГО СОСТАВАМИНЕРАЛЬНОЙ ЧАСТИ ПОЧВ(валовой анализ)Проводя элементный, или валовой, анализ почвы, находятобщее (валовое) количество химического элемента в почве. Ва­ловой анализ был разработан для горных пород и минералов.Позднее он был применен для анализа почв при изучении ихгенезиса и оценке почвенного плодородия. В настоящее времярезультаты валового анализа используют главным образом дляинтерпретации процессов почвообразования, или генезиса, почви в меньшей мере для оценки их плодородия.

В последнем случаеопределяют не общее количество химического элемента в почве,а лишь те группы соединений, которые условно считают доступ­ными для растений.Исторически изучение элементного состава началось с ана­лиза почвы в целом. Впоследствии стали анализировать отдель­ные гранулометрические фракции, новообразования и другиесоставляющие почвенной массы — массы кутан, внутренней мас­сы педов, массы, заполняющей трещины и т.

п.Элементный состав почвы позволяет оценить итоги процес­сов почвообразования. Известно, что генетические горизонтыразличаются по элементному составу. Гумусово-аккумулятивнымгоризонтам свойственно повышенное содержание углерода, азо­та, фосфора, иллювиальные горизонты обогащены алюминием ижелезом. По сочетанию элементных составов генетических гори­зонтов проводят диагностику почв.При решении проблем генезиса почв или формирования хи­мического состава генетических горизонтов оценивают измене­ния химического состава материнской породы в процессе почво­образования. Чтобы эти изменения выявить, сравнивают элемен­тный состав генетических горизонтов почвы между собой исопоставляют с элементным составом материнской породы.

Приэтом допускают, что: 1) материнская порода однородна и разли­чия в элементном составе почвенных горизонтов обусловленыпроцессами почвообразования, а не исходной неоднородностьюпороды; 2) тот слой, который принимают за материнскую поро68ду, при почвообразовании не изменился и 3) процесс почвообра­зования развивался в одном направлении.При решении генетических и классификационных проблемпроводят валовой анализ почвенных проб, отобранных из почвен­ного разреза по генетическим горизонтам. В то же время приоценке степени загрязнения почв техногенными выбросами ана­лизируют главным образом поверхностные слои почвы.5.1.

Определяемые элементы и способы выражениярезультатов валового анализа почвВ почвах представлены практически все встречающиеся вприроде химические элементы. Наиболее высокое содержаниехарактерно для кремния, алюминия, железа, кальция, магния,калия, натрия, титана, марганца, фосфора (см. табл. 6).

Именноэти элементы традиционно определяют, проводя валовой анализпочвы. Сумма оксидов этих элементов составляет около 99% ми­неральной части почв.В некоторых случаях бывает достаточным провести сокра­щенный валовой анализ и определить те элементы, которые впроцессе почвообразования в наибольшей мере выносятся илинакапливаются в почвенном профиле.

Часто ограничиваются оп­ределением валового (общего) содержания кремния, алюминия,железа, кальция и магния. При оценке техногенного загрязненияпочв набор определяемых элементов иной и зависит от составазагрязняющих веществ.Результаты валового анализа почв выражают массовой долей(%) оксидов или массовой долей элементов. Массовой долей ок­сидов выражают результаты анализа не только почв, а любыхкислородсодержащих веществ. В этом случае можно приблизи­тельно оценить точность анализа, так как сумма выраженных впроцентах массовых долей оксидов химических элементов и по­тери от прокаливания (см.

раздел 2.3) составляет 100%. Нужно,однако, иметь в виду, что способ выражения результатов анализамассовой долей оксидов является условным пересчетным. Он неотражает строения минеральных фаз почв и, кроме того, не даетпредставления о реальных массовых долях химических элемен­тов в составе почвы.Не все химические элементы присутствуют в почвах в видеоксидов и, кроме того, в их составе соотношение между массойатомов элемента и массой атомов кислорода неодинаково.

На­пример, отношения масс атомов элемента к массе атомов кисло­рода в составе Р2О5, A1203, Fe 2 0 3 , MnO и К 2 0 равны соответ­ственно 0,77, 1,12, 2,32, 3,43 и 4,88. Тогда при равной массовой69доле в почве Р 2 0 5 и МпО массовая доля марганца оказывается в1,8 раза больше, чем фосфора. Однако и способ выражения ре­зультатов анализа в массовой доле элемента не идеален.В качестве единицы измерения состава почв часто целесооб­разно применять не массу атомов элемента, а их число и выра­жать результаты анализа в единицах количества вещества.

Тогда,например, при одинаковой массовой доле Р 2 0 5 и МпО массоваядоля марганца, как уже отмечалось, в 1,8 раза выше, чем фосфо­ра, но количество молей атомов фосфора и марганца одинаково.В то же время при одинаковой массовой доле А1203 и Fe 2 0 3 впочве массовая доля железа в 1,3 раза выше, чем алюминия, нопри этом число молей атомов железа в 1,6 раза меньше, чем чис­ло молей атомов алюминия.

Выбор единиц измерения зависит отрешаемого вопроса.Результаты валового анализа почв могут быть выражены навоздушно-сухую, высушенную при 105° и прокаленную почву (см.разделы 2.2 и 2.3).5.2. Способы разложения почвПринципиально возможен анализ почв в твердом состоянии.С этой целью могут быть использованы разнообразные методыанализа, например эмиссионный спектральный, рентгенофлуоресцентный, нейтронноактивационный. Однако не всегда лабо­ратории располагают соответствующей аппаратурой, не всегдаисследователей удовлетворяет точность получаемых результатов.Определенные трудности составляет калибровка приборов.Значительно чаще используют методы, позволяющие анали­зировать растворы. Однако основную часть почвенной массы со­ставляют силикаты, алюмосиликаты, кварц, которые не раство­ряются ни в кислотах, ни в щелочах.

Поэтому первым этапомвалового анализа является разложение навески почвы. Под раз­ложением понимают процесс, в результате которого почвенныекомпоненты переходят в форму соединений, способных раство­ряться в кислотах.Способность силикатов к разложению зависит от их составаи от свойств металлов, входящих в состав силикатов. Силикатразлагается тем легче, чем меньшая доля в его составе приходит­ся на Si0 2 или чем меньше отношение Si0 2 к сумме оксидовметаллов. Силикат разлагается тем легче, чем более основныйхарактер имеют входящие в его состав металлы. В частности, си­ликат натрия растворяется в воде, силикат кальция легко разла­гается кислотами, а на Al2Si05 кислоты почти не действуют.В химическом анализе почв используют три способа разло­жения почв —кислотами, сплавлением и спеканием.705.2.1.

Разложение почв кислотамиДля разложения почв используют различные минеральныекислоты — НС1, HN0 3 , H 2 S0 4 , HC104, HF. Кислоты в зависимо­сти от их природы и концентрации могут проявлять окислитель­ные свойства. Свойства окислителей проявляют концентрирован­ные серная и азотная кислоты, горячая концентрированная хлор­ная кислота.Серную кислоту (H 2 S0 4 ) для разложения почв применяютредко из-за образования труднорастворимых сульфатов.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
25,38 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6480
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее