Главная » Просмотр файлов » Л.А. Воробьёва - Химический анализ почв

Л.А. Воробьёва - Химический анализ почв (1114635), страница 14

Файл №1114635 Л.А. Воробьёва - Химический анализ почв (Л.А. Воробьёва - Химический анализ почв) 14 страницаЛ.А. Воробьёва - Химический анализ почв (1114635) страница 142019-05-08СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

H 2 S0 4 , которым поглощаютаммиак. Для отделения аммиака с помощью воздуха при анализепочв предложена специальная стеклянная аппаратура на шлифах.Более широко при определении азота в почвах и растенияхпо Кьельдалю применяют отгонку аммиака. Предложены различ60ные варианты аппаратуры для отгонки аммиака с водяным па­ром. Но могут быть использованы и простые установки, одна изкоторых изображена на рис. 5. Установка состоит из дистилляционной колбы (7), каплеуловителя (2), холодильника (J),трубки с двумя шарообразны­ми расширениями (4), опу­щенной в коническую колбуприемник с раствором дляпоглощения аммиака.Анализируемый растворпереносят в дистилляционнуюколбу, в нее приливают ра­створ NaOH, содержимое кол­бы нагревают до кипения,аммиак при этом отгоняетсяв приемник.

Для анализа почви растений предложена аппа­ратура, в которой предус­мотрено озоление почв и отконку аммиака проводить вОДНИХ И тех ж е колбах. В ка-Рис- 5- Установка для отгонки аммиакачестве поглотителя аммиака(обозначения в тексте)можно использовать воду, титрованный раствор серной кислоты,раствор борной кислоты. Воду в качестве поглотителя использу­ют в тех случаях, когда отгоняют не более 0,2 мг аммиака. Прианализе почв и растений в качестве поглотителей используют сер­ную и борную кислоты.При использовании для поглощения аммиака титрованногораствора серной кислоты применяют метод обратного титрова­ния. Количество кислоты, эквивалентное содержанию образовав­шегося при разложении навески почвы аммиака, находят по раз­ности между количеством миллимолей эквивалентов H 2 S0 4 , взя­тым для поглощения аммиака, и количеством миллимолейэквивалентов H 2 S0 4 , которое было определено титрованием пос­ле поглощения аммиака.Однако более удобно поглощать аммиак борной кислотой.При взаимодействии аммиака с борной кислотой образуется бо­рат аммония:NH 3 + H3BO3 = NH 4 + + H 2 BOj.Таким образом, после отгонки аммиака в составе растворапоглотителя присутствуют H3B03> NH 4 и H 2 BOj.

Ион аммония иН 3 В0 3 проявляют свойства слабых кислот. Однако константы кис­лотности NH 4 (p^fNH* =14 -pATNHj = 14 — 4,75 = 9,25) и борной61кислоты (рКИВ0 = 9,24) столь малы, что эти соединения не мо­гут быть определены прямым титрованием щелочью. А вот кон­станта основности борат-иона (pA^H в о . = 14 ~ 9,24 = 4,76) свиде­тельствует о том, что борат-ионы можно определить титровани­ем кислотой:н 2 во 3 - + н + -> н 3 во 3 .Фотометрические методы определения аммиака. После разло­жения органического вещества почв и переведения азота в аммо­нийную форму количественное определение азота можно прово­дить фотометрическими методами.

В практике анализа почвенно-агрохимических объектов используют метод Несслера иразличные варианты индофенолового метода.Метод Несслера основан на образовании окрашенноготруднорастворимого соединения при взаимодействии реактива Нес­слера K2HgI4c аммиаком в нейтральных или щелочных растворах:2HgI^- + NH 3 + ОН" -> NH 2 Hg 2 I 3 + 5 Г + Н 2 0.Очень большого избытка щелочи следует избегать, так какможет произойти разложение NH 2 Hg 2 I 3 с образованием оксидартути. Концентрация щелочи должна быть одинаковой в стан­дартных и испытуемых растворах.Окрашенное соединение NH 2 Hg 2 I 3 склонно к образованиюотрицательно заряженных коллоидных частиц.

Для полученияравномерной и устойчивой взвеси в раствор вводят защитныйколлоид — желатин, поливиниловый спирт, кремнекислый на­трий. При малых концентрациях аммиака коллоидные растворыимеют желтую окраску, при увеличении концентрации появляет­ся бурый оттенок. Получение в ходе анализа коллоидных раство­ров, способных коагулироваться, снижает воспроизводимостьрезультатов анализа, получаемых методом Несслера.На рис. 6 приведена кривая светопоглощения соединения,образующегося при взаимодействии аммиака с реактивом Нес­слера.

Максимум на кривой светопоглощения находится в ульт­рафиолетовой области спектра. В области длин волн видимойобласти спектра наблюдается монотонное уменьшение оптичес­кой плотности по мере увеличения длин волн. При определенииазота оптическую плотность измеряют в области длин волн 400—425 нм. Молярный коэффициент светопоглощения при длиневолны 400 нм равен приблизительно 5-103. Это значение несколькоусловно, так как в зависимости от размера коллоидных частицможет изменяться не только оптическая плотность, но и харак­тер спектров поглощения. При проведении анализа необходимоочень строго соблюдать условия выполнения анализа стандарт62ных и испытуемых растворов (последовательность прибавленияреагентов, их концентрации и пр.).Фотометрическому определению азота методом Несслера ме­шают ионы, выпадающие в осадок в щелочной среде и образую­щие нерастворимые соединения с иодид-ионами и ионами ртути(магний, марганец, железо, титан, сульфид-ионы и др.) Мешаю­щее влияние ионов металлов устраняют маскированием с помо­щью тартратов или предварительной отгонкой аммиака.

В связи свысоким содержанием мешающих компонентов метод Несслерадля определения общего содержа­ния азота в почвах широко не при­меняют. Его используют для оп­ределения аммонийного азота, ко­торый извлекают из почв 2%-нымраствором хлорида калия.Индофеноловый метод болееудобен, так как соединение си­ 400500600700него цвета, которое используетсяДлина волны, нмдля фотометрического определе­ Рис. 6. Кривые светопоглощения со­ния аммиака, образует истинный единений, полученных при опреде­раствор и максимум светопогло- лении аммиака по методу Несслера(/) и индофеноловому методу (2)щения этого соединения находит­ся в видимой области спектра (см.

рис. 6). Молярный коэффици­ент светопоглощения при длине волны 625 нм равен 4,5-103. Воснове метода лежит реакция аммиака с фенолом в присутствииокислителя гипохлорита или гипобромита натрия. Продуктомреакции является индофенол, который в щелочной среде окра­шивает растворы в синий цвет:Для определения азота в почвах и растениях используют так­же зеленую окраску индофенолдикарбоновой кислоты в щелоч­ной среде:COONaCOONa634.2.1.2.1. Методика определения общего содержания азотапо КьельдалюВ зависимости от содержания азота в почвах на аналитичес­ких весах с помощью пробирки по разности берут навеску почвы1—5 г. Почву из пробирки в колбу Кьельдаля переносят с помо­щью резиновой трубки. Трубку надевают на запаянный конецпробирки и, держа пробирку вертикально, вводят ее почти до днав колбу Кьельдаля.

Затем колбу с пробиркой переворачивают вверхдном, осторожно высыпая почву на дно колбы. В колбу добавляютсмесь сульфата калия, сульфата меди и селена, если селен предва­рительно не растворили в серной кислоте, которую используютдля озоления почв. В колбы мерным цилиндром приливают 10 млконцентрированной H 2 S0 4 , объем кислоты записывают.Содержимое колбы перемешивают осторожными круговымидвижениями до тех пор, пока вся почва не будет смочена кисло­той. Участки сухой почвы перегреваются, что может привести кпотерям азота и растрескиванию колбы. Колбы закрывают стек­лянными затворами и ставят для озоления органического веще­ства на нагревательный прибор в наклонном положении, чтобыжидкость при кипении не выбрасывало из колбы.

Озоление сер­ной кислотой проводят в вытяжном шкафу. Колбы нагреваютмедленно при частом перемешивании содержимого колб. Присильном вспенивании колбы снимают с нагревательного прибораи тщательно перемешивают их содержимое. После обесцвечива­ния раствора в колбах озоление продолжают в течение несколь­ких часов. Затем колбы охлаждают до комнатной температуры.Одновременно с озолением почв проводят контрольный опыт,чтобы учесть азот, присутствующий в виде примеси в реактивах.После охлаждения в колбы осторожно малыми порциями, постенкам, при перемешивании добавляют дистиллированную воду.Реакция серной кислоты с водой протекает бурно, поэтому необ­ходимо колбу слегка наклонить от себя и проводить работу в за­щитных очках.

Затем содержимое колбы Кьельдаля, за исключе­нием минеральных частиц, количественно переносят в термостой­кую колбу для дистилляции. При этом колбу Кьельдаля истеклянный затвор многократно промывают дистиллированнойводой. Всего в колбе для дистилляции должно находится около400 мл жидкости.Прежде чем приливать в колбы NaOH, готовят приемник споглотителем аммиака. В коническую колбу вместимостью 250 млприливают из бюретки 20,00 мл 0,02-0,1 н. раствора H 2 S0 4 и не­сколько капель индикатора Гроака или метилового красного.Приемник ставят на подставку таким образом, чтобы конец трубкис шарообразными расширениями был погружен в жидкость.64В колбу с анализируемым раствором осторожно по стенке,держа колбу в наклонном положении и не перемешивая содер­жимого, приливают 40%-ный раствор NaOH в объеме, который вчетыре раза превышает объем концентрированной H 2 S0 4 , взятыйдля озоления органического вещества почвы.

В колбу добавляютнесколько капель спиртового раствора фенолфталеина, кладут ку­сочек стекла, гранулированного цинка или стеклянные капиллярыдля равномерного кипения жидкости. Колбу присоединяют к пе­регонному аппарату, плотно закрывая пробкой. Пространство меж­ду пробкой и расширением горла колбы заполняют несколькимикаплями дистиллированной воды, чтобы гарантировать герметич­ность системы. Затем содержимое колбы тщательно перемеши­вают энергичными круговыми движениями, фиолетовое окраши­вание жидкости в колбе свидетельствует о щелочной реакциираствора.

Недостаточно полное перемешивание может привестик локальному перегреву жидкости на дне колбы, бурному вски­панию и даже взрыву.Сразу же после перемешивания колбы нагревают и доводятжидкость до кипения. Кипение жидкости в колбе должно бытьравномерным и не сильным. В процессе отгонки аммиака можетпроисходить засасывание жидкости из колбы-приемника в труб­ку с шарообразными расширениями. Перебрасывание жидкостив колбу для дистилляции может сопровождаться опасным взры­вом. Во избежание взрыва при интенсивном, не прекращающем­ся засасывании жидкости в трубку приемную колбу нужно опус­тить и вынуть трубку из раствора. Если эту операцию пришлосьпровести до начала перегонки воды, анализ повторяют из-за воз­можных потерь NH 3 .Спустя некоторое время после начала кипения, когда будетпроисходить перегонка воды, колбу-приемник опускают и труб­ку дистилляционного аппарата вынимают из раствора.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
25,38 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6480
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее