Главная » Просмотр файлов » В.В. Киреев - Высокомолекулярные соединения

В.В. Киреев - Высокомолекулярные соединения (1113699), страница 47

Файл №1113699 В.В. Киреев - Высокомолекулярные соединения (В.В. Киреев - Высокомолекулярные соединения) 47 страницаВ.В. Киреев - Высокомолекулярные соединения (1113699) страница 472019-05-05СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 47)

нЮ Продукты этих реакций отличаются от исходных инициаторов реакционной способностью. Комплексообразование приводит к ослаблению связи С вЂ” Мц поэтому обычно образование комплексов повышает общую эффективность полимеризации в сравнении с реакциями без добавок электронодоноров, хотя известны и обратные случаи. Так, добавление тетрагидрофурана (ТГФ) к системе «стирол — олигостириллитий — бензол» при 20 С (молярное соотношение ТГФ: инициатор равно 10) приводит к повышению скорости полимеризации в 100 — 200 раз (рис. 3.16). Порядок реакции по активным центрам на участке кривой слева от максимума на рис.

3.16 равен 0,5 (как и в отсутствие ТГФ), а при концентрации ТГФ > 0,2 моль/л он уже равен единице. В качестве примера приведем относительные константы суммарной скорости полимеризации бутадиена при 20'С в среде гексана в присутствии н-С«Н0[.] и добавок электронодоноров (концентрация инициатора 0,01, мономера 1,5 моль/л, соотношение добавка:и-С«Н014 равно 2): при отсутствии электронодонора й „= 1; при диэтиловом эфире lг „= 1,5 (добавка[в = 0,5); при ТГФ ]г, = 2,5; при 2,3-диметоксибутане я„„= 85; при тетраметилэтилендиамине 1, = 145.

Можно отметить, что доноры с более сильной основностью (тетраметилэтилендиамин) способствуют более полному превращению ассоциированных групп исходного инициатора (КМ1)„ в мономерную форму КМ1 О. 200 и 150 Л 100 в 50 0,05 0,10 0,15 [ТГФ], мель/л Рис. 3. 16. Зависимость приведенной скорости полпмсризации от концентрации полярной добавки — тстрагпдрофуранаг система «етирол — олигоетириллитий — бензол», концентрации инициатора 1,110 а [1) и 1,410 "мольдл (2) Мо Глава 3. Целлые лрецеееы еерезеееллл мекремелекул Полимериэация ненолярных мономерое в полярных средах.

Основной особенностью полимеризации в полярных средах является диссоциация инициатора, характеризующаяся константой диссоциации Кк (см. реакцию (3.78)) и возможностью протекания процесса на образующихся свободных ионах. Значительно большая реакционная способность последних по сравнению с ионными парами делает заметными их участие в процессе даже при низких значениях констант диссоциации ионных пар К . Классическим примером анионной полимеризации, протекающей с участием свободных ионов (а не ионных пар), является полимеризация стирола с амидом калия в жидком аммиаке при — 33'С (кипение аммиака). В высокополярной среде жидкого аммиака происходят диссоциация амида калия и инициирование путем присоединения амидного аниона к молекуле мономера: К КХНг ~~ К +ХНг где [К'][ХН;] [КХН,] Так как [К+] = [ХНг], то из выражения (3.107) можно найти концентрацию ионов ХНг.' (3.107) [ХНг] = (К[КХНг])кг (3.107а) Скорость инициирования можно представить уравнениями ге„- Й„[ХН,ЦМ], (3.108) 1„К[М] [КХНг] [К] или, с учетом выражения (3.107а), (3.109) л,,Ь Кол[М][КХН ]кг (3.110) в Рост цепи НгХ вЂ” ̄— М + М вЂ” г-~ НгХ вЂ” М„„— М пРоисходит со скоростью гор (р[М ][М] где [М ] — общая концентрация активных центров.

Обрыв цепи в рассматриваемом случае происходит вследствие передачи цепи на растворитель (аммиак): ьг~ НгХ вЂ” ̄— М + ХНг — в НгХ вЂ” М„МН + ХН, 32. ионная яолнмеянаацня 261 с регенерацией инициирующего амидного аниона. Скорость обрыва определяют по уравнению ю м 2~ [М ][ХНз]. (3.112) Общую скорость полимеризации с учетом уравнений (3.108), (3.109), (3.111) и (3.112) при допущении постоянства концентрации активных центров [М ] можно представить следующим образом: 2„2,К[М]а[КНН,] 2„',„[нн,][к ] (3.115) ч,к[М]2[1чн2] Ю= (3.114) иер~ 3 Когда [ХН~] = [К~] (т.е. в систему не вводят дополнительно ионы калия), последнее выражение можно с учетом выражения (3.107а) привести к виду 2 2,к" [м]1[кнн ]" 2„',„[нн,] Среднечисловую степень полимеризации находим, разделив уравнение (3.111) на уравнение (3.112): /г„[М] [М] 2н,я[1чн3] с,[нн3]' где С, - й~,р/йр — константа передачи цепи на аммиак.

В отличие от полимеризации под действием амида калия, когда в инициировании участвуют в основном свободные ионы, при использовании металлорганических соединений процесс может протекать с участием как ионных пар, так и свободных ионов: +М М„+ М~' —;Я М„вЂ” М вЂ” М~' И Кд +М М„+ Мг' „Я М„М + М~' Р В этом случае экспериментально определяемая константа роста Йр связана с константами роста на ионных парах (Йр) и на свободйых ионах (1р) соотношением 7 ~ь (К [С ]ае) (3.117) где [С*] — общая концентрация активных центров (растущих цепей).

Глава 3. Цеплые процессы ебрвзпвплпл иекреиелекул 252 о !.б о 12 ". о,б '«0,4 20 40 00 1 Д«/моль) ьл )С )оо Рнс. 3.17. Зависимость константы скорости роста цепи от обратной концентрации инициатора для полимернзацни стнрола л ЧТФ нод действием системы «нафталин — натрий» прн 25'С На рис. 3.17 показана зависимость лр от 1/[С*~~5. По отрезку, отсекаемому на оси ординат, определяют константу роста цепи на ионных парах лр, а по тангенсу угла наклона — произведение лр/К . Обычно Кл находят из независимых измерений электрической пРовоДимости и Далее Рассчитывают 12р. При полимеризации стирола при 25 С в среде ТГФ под действием инициатора «нафталин + щелочной металл» получены следующие значения Йр и лрб ° для калия (К) (а-метилстирола) (гр = 0,012 л/(моль с); лр = = 7 л/(моль с); ° для натрия (1ча) лр = 30 л/(моль с); лрь = 5.

10зл/(моль- с); ° для лития (1.1) лр = 130 л/(моль. с); (гр' = 13. 10"л/(моль с); ° для цезия (Сз) лр = 160 л/(моль с). Приведенные данные подтверждают отмеченные выше положения о том, что скорость полимеризации на свободных ионах существенно выше, чем на ионных парах. Однако приведенные значения Йр относятся как к контактным, так и к разделенным ионным парам. Вклад в инициирование тех или иных типов ионных пар определяют полимсризацисй в присутствии буферных систем, исключающих ионизацию ионных пар.

Молекулярные массы образующихся полимеров вычисляют по уравнению (3.86). Помимо общего для всех видов ионной полимеризации способа регулирования размеров образующихся цепей подбором концентраций мономера и инициатора в анионных системах возможен и иной путь — последовательное дозирование новых порций мономера в реакционную смесь после завершения полимеризации. Наличие в этой системе «живых» макромолекул делает возможным их дальнейший рост. Одновременно возможен и обратный процесс — деполимеризация: м„'+м ~ м„*., Зл. Ионная яяяямерязяцяя 233 Положение этого равновесия при данной температуре зависит от природы растущих цепей и от критической (равновесной) концентрации мономера 1М)„р.

Естественно, что 1М)„р как термодинамическая величина не зависит от способа синтеза «живой» цепи, т.е, от типа инициатора, полярности среды, а определяется только изменением энтальпии и энтропии (см. уравнения (ЗА4) и (ЗА5)). Деполимеризация с участием «живых» цепей способствует выравниванию полидисперсности в тех случаях, когда она является достаточно большой (например, при й„< ер). Стереорегулирование при анионной полимерйзации неполлрных мономеров. Изменение кинетики полимеризации, обусловленное влиянием природы противоиона и полярности среды, способствует изменению микроструктуры образующихся полимеров.

Для примера приведем данные, полученные для полимеризации изопрена: ° при инициаторе С2НзЫ и растворителе пентане содержание цис-звеньев составляет 94%, а транс-звенья отсутствуют; ° при инициаторе н-С4НдЫ и растворителе ТГФ и цис-звенья, и транс-звенья отсутствуют; ' при инициаторе Ыа и растворителе циклогексане содержание цис-звеньев и транс-звеньев составляет по 29%; ° при инициаторе КЬ и растворителе пентане содержание цисзвеньев составляет 5;4, а транс-звеньев — 47%; ° при инициаторе Ва и растворителе гексане содержание цисзвеньев составляет 71%, а транс-звенья отсутствуют.

Таким образом, в некоторых случаях возможно получение полиизопрена с преимущественным содержанием 1,4-цис-звеньев. Аналогично при полимеризации бутадиена под действием нС4Нд14 в неполярных средах можно регулировать строение образующихся цепей полибутадиена, используя полярные добавки в количестве, близком к эквивалентному по отношению к инициатору: ° при отсутствии добавок содержание 1,4-цис-звеньев составляет 37Ж, 1,4-транс-звеньев — 53%, 1,2-звеньев — 10;4; ° при добавке диэтилового эфира содержание 1,4-цис-звеньев составляет 36%, 1,4-транс-звеньев — 46%, 1,2-звеньев — 18%; ° при добавке ТГФ содержание 1,4-цис-звеньев составляет 20%, 1,4-транс-звеньев — 40%, 1,2-звеньев — 40%; ° при добавке 2,3-диметоксибутана содержание 1,4-цис-звеньев составляет 8%, 1,4-транс-звеньев — 10%, 1,2-звеньев — 82;4; ° при добавке тетраметилэтилендиамина содержание 1,4-цисзвеньев составляет 10%, 1,4-транс-звеньев — 10%, 1,2-звеньев — 80%.

Регулировать микроструктуру цепей при анионной полимеризации можно следующими приемами: изменением природы про- 254 Глава 3. Цепные нренеееы ебразеванна манреиененул тивоиона в неполярной среде (1л — Ха К вЂ” КЪ); переходом от неполярной среды к полярной без изменения природы противоиона; введением малой порции электронодонора (сильного основания Льюиса) без изменения остальных параметров системы. Причины, обусловливающие тот или иной вид соединения звеньев в цепи, заключаются в особенностях строения концевого фрагмента и в специфике взаимодействия растущего конца или противо- иона с мономером. Так, при полимеризации бутадиена под действием щелочных металлов или металлорганических соединений концевые алкенильные группы могут переходить в к-аллильные: СН2СН СН СН2 Мг СН2 СН СН2 А Мг Установлено, что в углеводородной среде для Мс - Ы характерна структура А, а в среде ТГФ вЂ” Б.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
5,54 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее