Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1102167), страница 35

Файл №1102167 Диссертация (Художественный мир М. Лохвицкой) 35 страницаДиссертация (1102167) страница 352019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 35)

2) Ритмика

С точки зрения ритма трехсложные размеры считаются довольно стабильными и не допускающими существенных изменений, двухсложные дают больший про­стор для варьирования. На рубеже XIX - XX вв. Лохвицкую нередко сравнивали с Пушкиным. Поскольку Пушкина считают, прежде всего, «мастером четырехстоп­ного ямба» (Б. М. Эйхенбаум), этот размер заслуживает особого внимания. Четырехстопный ямб, таблица:



Ударение на:

I т.

II т.

Ш т.

IV т.

V т. - ПЗ

1 стопе

82, 3 %

83,3 %

87 %

79,6 %

81 %

2 стопе

91 %

93, 6 %

96 %

96, 7%

84 %

разность

8, 7 %

10, 3 %

9 %

17 %

3 %

Исследования М.Л. Гаспарова показывают, что в начале XX в. наметилась тенденция к архаизации четырехстопного ямба, выразившаяся в том, что повыси­лась ударность первой стопы, которая в XIX в. считалась слабой. Там, где у Держа­вина стоит: «В серебряной своей порфире», поэт XIX в. написал бы «В своей сереб­ряной порфире». В XX в. державинский вариант вновь вошел в употребление. Гас-паров связывает это с именем Брюсова, который в конце 90-х гг. серьезно занимал­ся изучением поэзии XVIII в. и в стихах 1900 - 1901 гг. впервые применил на прак­тике опыт дальних предшественников. Тем не менее представляется, что в данном открытии Лохвицкая опередила Брюсова. Архаичный ритм звучит уже в одном из первых ее стихотворений:

Хотела б я свои мечты,

Желанья тайные и грезы,

В живые обратить цветы,

Но... слишком ярки были б розы! ( «Песнь любви», I, 7) В этом стихотворении число строк типа «Изволила Елисавет» равно числу строк типа «Адмиралтейская игла», а в стихотворениях 1894 г. «Царица Савская» и «Quasi una fantasia» ударение на первой стопе встречается даже чаще, чем на вто­рой.

Но он молчит! - И снова я:

- «Мой друг, прошу я за того, С кем связана судьба моя. -Я не могу забыть его... Назад!. остановись, молю!

Мне жизни жаль, я жизнь люблю!.»

- «Молчи! - промолвил он в ответ. -

К прошедшему возврата нет!» («Quasi una fantasia», I, 94) Если в XIX в. ударение на первой стопе при безударности второй использо­валось в качестве своего рода «ритмического курсива», то Лохвицкая находит для тех же целей иной прием: несистемное ударение на первой стопе:

О, кто сравниться может с ней, С возлюбленной! Ее ланиты, Как лилии, цветы полей, Зарей вечернею облиты... Что говорю я?! - Цвет лилей?! Алее роз ее ланиты! И сердце, ими прельщено,

Любви безумием полно! («Царица Савская», I, 97) Иногда на первой стопе есть и системное, и несистемное ударения, вторая же стопа ударения не несет:

Жар... Холод... Лабиринт дверей... Все цитированные стихотворения написаны еще до брюсовского «открытия». Весьма примечательно то, что в экземпляре I тома стихотворений Лохвицкой, при­надлежавшем Брюсову, оба эти стихотворения - «Quasi una fantasia» и «Царица

318

Савская» - особо отмечены владельцем. Но в отличие от Брюсова Лохвицкая мало заботилась об удержании первенства в этой области. Скорее всего, она даже не отдавала себе отчета в том, что ставит ударение не совсем обычным способом. Как уже было сказано, стилизация под конец XVIII - начало XIX в. в ее ранних стихах ощущается и на идейно-образном, и на стилистическом уровне. Не удиви­тельно, если ее чуткий музыкальный слух уловил и ритмическую особенность. О том, как рождаются ее стихи, Лохвицкая рассказывала в письме Волынскому: «Я всегда в минуты творчества слышу какой-нибудь музыкальный напев - и остаюсь

319

верна ему»

Ф. 386, кн. 1548. л. 49, 52. О том, насколько внимателен был Брюсов при чтении стихов, свидетельствует, в частности, отметка погрешности цезуры в Сонете IV: «Желанный час на-стал,|| но светлые мечты / Не озарили счасть||ем грудь мою больную» (л. 82 об). Погрешности отмечаются волнистой линией (их очень мало), то, что понравилось - прямой. Названные два стихотворения отмечены прямой чертой. 319 РГАЛИ, ф. 95, оп. 1, № 616, л. 3.


В дальнейшем она употребляла как архаизированный, так и послепушкин-ский четырехстопный ямб. В IV томе преобладает второй:

Не убивайте голубей!

Их оперенье белоснежно,

Их воркование так нежно

Звучит во мгле земных скорбей,

Где все - иль тускло, иль мятежно.

Не убивайте голубей! (IV, 71) В V томе вновь возникает более напряженный и архаичный ритм:

Свежи цветы моих венков;

Красив и светел мой покров;

Сквозь тень полузакрытых вежд

Я вижу блеск моих одежд... («Спящая», V, 21) «Кажется, никто из русских поэтов не приблизился до такой степени к Пуш­кину в смысле чистоты и ясности стиха, как эта женщина-поэт» 14 - писал М.Е. Гершензон. Как пример четверостишия, по фактуре стиха достойного Пушкина, Гершензон приводит начало стихотворения «Уходящая»:

С ее опущенными веждами

И целомудренным лицом -

Она идет, блестя одеждами,

Сияя радужным венцом. Однако во втором четверостишии он видит уже «замутнение» пушкинской ясности. Не исключено, что погрешностью ему кажется именно употребление ар­хаического ударения на первой стопе:

И мысли ей вослед уносятся,

С воскресшим трепетом в груди -

Мольбы, молитвы, гимны просятся:

«Взгляни, помедли, подожди!» (ПЗ, 5) Тенденция к архаизации прослеживается и в употреблении хорея. Здесь хро­нологическая картина выглядит даже более четкой.

По мнению М.Л. Гаспарова в характеристике хорея, как и в случае ямба, наи­более важна разность в проценте ударности сильной второй и слабой первой стоп. В ранних стихах Лохвицкой эта разность значительно выше средней даже для сере­дины XIX в. - времени, когда ориентация на народную песенную традицию доми­нировала. Начиная со II тома эта разность начинает сокращаться и в последних сти­хах достигает 23 % - что соответствует результатам середины XVIII в. Тем не ме­нее, хорей у Лохвицкой тоже звучит близко к пушкинскому. Как пример стихотво­рения, целиком выдержанного в пушкинской ясности, Гершензон приводит «Забы­тое заклятье». Действительно, и ритмически, и тематически стихотворение близко пушкинскому «Мчатся тучи, вьются тучи»: Ясной ночью в полнолунье -Черной кошкой иль совой Каждой велено колдунье Поспешить на шабаш свой. (ПЗ, 11)

Если в использовании четырехстопных двусложников искания Лохвицкой в целом соответствовали тенденции эпохи. В пятистопных размерах общей тенден­цией было понижение ударности, но это не соответствовало принципам Лохвицкой. Для нее минимум ударений в строке - три.

В пятистопном ямбе есть и цезурная и бесцезурная разновидности. Вообще, как и в случае с четырехстопными размерами, в пятистопных присутствуют две разновидности: более напряженная, почти без пропусков ударений и ослабленная, с минимальным количеством ударных стоп. Пример первой - приведенное выше стихотворение «Две красоты»: «Лазурный день. На фоне бирюзовом...»

Но чаще цезура после второй стопы ослаблена или отсутствует хотя бы в од­ной строке четверостишия. Пример напряженного ритма - стихотворение «Ночи»:

Печальный взор на небо устремив, Я слушала и странною тоской Сжималась грудь. Загадочный призыв Звучал и рос. Могучею волной

Захватывал он душу и терзал,

И влек ее!.. Так бешеный поток

На грозный риф, к уступам диких скал Несет порой доверчивый челнок. (I, 29)

Второй пример:

Когда была морскою я волной, Поющею над бездной водяной, Я слышала у рифа, между скал,

Как чей-то голос в бурю простонал. («Голоса зовущих», IV, 83)

Ударной константой является третья стопа, первая и вторая по ударности приблизительно равны и обычно чередуются.

Приблизительно та же картина наблюдается в пятистопном хорее, хотя здесь нет ярко выраженной разницы между «сильной» и «слабой» разновидностями. Тре­тья стопа является ударной константой, первая и вторая чередуются, но в целом первая стопа слабее второй:

Знала я, что мир жесток и тесен, Здесь дышу без горечи и гнева,

Знала я, что жизнь скучна и зла. Оградясь от зависти и лжи,

И, плетя венки из майских песен, Я - одна, зато я - королева

Выше туч свой замок вознесла. И мечты мне служат - как пажи. (V, 15)

Шестистопные размеры в чистом виде встречаются довольно редко, чаще они сочетаются с пятистопными. Но и в чистых шестистопниках и в сверхдлинных - семи - восьмистопных двусложниках цезурный вариант, как более четкий, ока­зывается предпочтительным.

В целом можно сказать, что сравнение стиха Лохвицкой и пушкинским - это не преувеличенная похвала. Это существенная стилистическая особенность, ощу­щаемая многими интуитивно. Одно из множества противоречий, свойственных Лохвицкой: тенденция к ритмической четкости с одной стороны и легкости - с дру­гой, - разрешалось наиболее гармонично. Ее стихи не производили впечатления «стопобойности» даже при очень высоком проценте ударности. Это связано с тем, что она мастерски умела в нужный момент разряжать напряжение альтернирую­щим ритмом.

3) Рифма

В 1896 г., причисляя Лохвицкую к «школе Бальмонта», Брюсов писал, что всем поэтам этой «школы» свойственно «щеголяние рифмами». Между тем, имен­но этого свойство в высшей степени нехарактерно для Лохвицкой. Ее рифмы нико­гда не привлекают к себе особого внимания. Они всегда находятся в нужном месте, но не запоминаются. Поэтесса предпочитает точные рифмы, причем порой не гну­шается ни самыми банальными: «розы / грезы», «любовь / кровь», «счастье / нена­стье», ни простыми глагольными: «играл / вплетал», «молю / люблю». Впрочем, с годами таких сочетаний становится меньше, но взамен их появляются другие: «ро­зы / березы», «счастье / участье», «лилий / крылий», «терние / вечерние» и т. п. По­этесса явно ценила богатые рифмы: «хваления / опыление», «беспросветной / при­ветный», «метель / постель», «раскаленной / утомленной», «единый / лебединый», «научи/ лучи», «новоселье / веселье», «мучением / отречением», «новоселье / весе­лье», «отдаленье/ томленье / стремленье», «мгновения / забвение». Изысканно зву-

321

чали довольно частые у нее дактилические рифмы: «налетающий / догорающий», «рожденный / непробужденный», «благоуханный / странной», «утомительно / мед­лительно», «окованный / заколдованный».

Найдя однажды удачный вариант, Лохвицкая впоследствии возвращалась к нему неоднократно, не считая, что рифмы изнашиваются от частого употребления. Критики не всегда с этим соглашались.

Между тем, эпизодически у нее встречаются довольно необычные сочетания. Можно встретить редкие рифмы на имена собственные или просто нечасто упот­ребляемые слова: «трона / Ерихона», «саркофаге / саге», «печалей / вакханалий», «пар / нэнюфар», «дорог / дрок», «алоэ / злое», «позабыты / Таниты», «пустынь / аминь», «пустыне / Медине», «челом / Авессалом», «повил / Гавриил», «раны / нир­ваны», «раздолии / центифолии», «безделии / камелии», «Вельзевул / гул», «звон /

Эти бальмонтовски звучащие сочетания впервые появились у нее в стихотворении 1889 г. «Са-фо» - задолго до знакомства с Бальмонтом.

легион». Есть примеры неточной рифмы: «дождем / плащом», «власти / сча­стье», «лучей / ничьей», «безмолвны / волны», «окном / моем», «волна / весна», «толпой / с собой», «лица / убийца» и т.д.. Есть и составные рифмы, простор для образования которых открыл описанный выше синтаксический прием постпози­тивной постановки личного местоимения. Таким образом получаются многочис­ленные сочетания: «тысячелетья / жалеть я», «тая / оставить я», «моя / взмолилась я», «тревожно я / невозможная», «волны я / неполные», «безотрадная / жадно я», «наказуя / несу я», «не роптала я / усталая», «своея / ты и я», «не дремли ты / скры­ты» и т. д. Другие модели составных рифм редки.

Но в целом подобных сочетаний у Лохвицкой намного меньше, чем у ее со­временников-символистов. Создается впечатление, что обычная рифма мало инте­ресовала ее, воспринимаясь как неизбежная дань существующей традиции. Ее сти­хи держались не рифмой, а ритмом и звуковым оформлением - в чем видится еще одна грань обращения к выразительным средствам древней поэзии.

Лохвицкая не только не акцентирует рифму, но нередко старается ее скрыть.
Для нее обычны полурифмованные стихи. Например, в стихотворении «Молитва о
гибнущих», основной эффект достигается использованием довольно редкого раз-
мера: двухстопного ямба с дактилическими окончаниями, имитирующего учащен-
ный темп речи церковного чтеца, с четким делением на речевые такты:
О, Боже праведный! За всех тоскующих,

Внемли моления За всех страдающих,

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
1,46 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее