Автореферат (1102037)
Текст из файла
На правах рукописиГуань ЛиньлиТрагическое в русской литературе XX века(на материале повестей Б. Лавренева, В. Быкова, В. Распутина)Специальность 10. 01. 08. – Теория литературы. Текстология.Авторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукМосква 20141Работа выполнена на кафедре теории литературы филологического факультетаМосковского государственного университета имени М. В.
ЛомоносоваНаучный руководитель:доктор филологических наук, профессорЭсалнек Асия ЯновнаОфициальные оппоненты: Шутая Наталья Константиновна,доктор филологических наук, профессор,Российский государственный социальныйуниверситет,профессор кафедры русского языка илитературыКупченко Татьяна Александровна,кандидат филологических наук,Институт мировой литературы им.А.М. Горького РАН,старший научный сотрудник отделановейшей русской литературыВедущая организация:Московский городской педагогическийуниверситетЗащита состоится «11» декабря 2014 года в 16:00 часов на заседаниидиссертационного совета Д.
501. 001. 32 при Московском государственномуниверситете имени М.В. Ломоносова по адресу: 119991, Москва, ГСП-1,Ленинские горы, МГУ 1-й учебный корпус, филологический факультет.С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке МосковскогогосударственногоуниверситетаимениМ.В. Ломоносоваинасайтефилологического факультета www. philol.msu.ru.Автореферат разослан 02 октября 2014 г.Ученый секретарь диссертационного советадоцентО.С.
Октябрьская2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫИнтерес к осмыслению трагических аспектов жизни и их отражению вискусстве характерен для художников и исследователей разных стран ипериодов, начиная с Античности. Трагедии Эсхила и Софокла (V в. до н.э.)стоят у истоков европейской литературы, а с трактовки греческой трагедии в«Поэтике» Аристотеля начинается наука о литературе.Особое место в многовековом процессе развития европейской литературы,нередко обращавшейся к трагической проблематике, занимает двадцатый век,поскольку этот век оказался предельно трагическим для людей большинствастран мира.
«Две мировые войны, установление тоталитарных режимов, кризисидей прогресса, рациональности и гуманизма» - таковы причины трагизма, помнению современного философа Т.Ю. Сидориной1. Известный литературоведП. Топер как бы подтверждает и уточняет эту мысль: «Две страны в Европезнают о трагедии больше других – Россия и Германия»2. Данные сужденияможно дополнить другими высказываниями.Русская литература ХХ века не могла не отразить многочисленные коллизиитрагического характера. Во многих произведениях, начиная с 20-х годов ХХвека, не трудно обнаружить трагические мотивы, хотя обращение к даннойтематике многие годы не поощрялось.
В качестве литературного материала дляисследования в диссертации избраны четыре произведения, созданные в разныепериоды развития русской советской литературы - рассказ Б. Лавренева «Сорокпервый», опубликованный в 1924 году и воспроизводящий одну из возможныхситуаций периода Гражданской войны; две повести В. Быкова («Сотников» и«В тумане»), отражающие обстоятельства и атмосферу начального периодаВеликой Отечественной войны в западной части СССР (нынешней Белоруссии);повесть В. Распутина «Живи и помни», изображающая одну из ситуаций,1Сидорина Т. Философия кризиса. М., 2003.
С. 8.Топер П. Трагическое в искусстве ХХ века // Вопросы литературы. М.,2000 № 2. С. 53.23возникших в глубине страны, в небольшом сибирском селе, связанную ссобытиями Великой Отечественной войны весной 1945 года, уже наканунепобеды.Анализ и интерпретация указанных произведений в обозначенном ракурсе,т.е. в аспекте трагического,возможны лишь при опоре на теоретическиепринципы и положения, выработанные европейской наукой к настоящемувремени, т.е.
на понимание трагического, которое стало исходным, ключевымпонятием, во многом определяющим ход диссертационного исследования.Рассмотрению и обоснованию данного понятия посвящена специальная глава.Теоретической и методологической основой исследования послужилимногочисленные работы теоретического характера, посвященные обсуждаемойпроблематике, в числе которых исследования ученых XVIII-XIX (Дидро,Лессинг, Шиллер, Гегель, Шеллинг, Белинский, Чернышевский, Шопенгауэр), азатем XX в. (Ф.Ницше, А.Ф.Лосев, И.М.
Тронский, Ж.П. Сартр, А.А. Аникст,Г.Н.Поспелов, Ю.Б.Борев, И.Ф.Волков, Е.В.Волкова, В.Е.Хализев, В.И.Тюпа,Е.Г.Руднева,М.А.Лазарева,Т.Б.Любимова,П.Топер,Я.Е.Эльсберг,И.И.Плеханова, М.Б. Лоскутникова и др.). Помимо работ названных авторов,широко привлекаются современные литературоведческие и критическиесочинения,способствующиепониманиюуказанныхпроизведенийБ.Лавренева, В.
Быкова, В. Распутина.Актуальность и новизна исследования обусловливаются: во-первых,необходимостью дальнейшего осмысления сущности столь важного длялитературоведения явления и соответствующего ему понятия - «трагическое»;во-вторых, выбором произведений, весьма показательныхдля русскойсоветской литературы 1920-х и 1960-1970-х годов и репрезентативных с точкизрения трактовки в них трагических аспектов русской жизни 1920-х и 1940-хгодов ХХ века; в-третьих, - потребностью вдумчиво и глубоко аналитическиотнестись к изучаемым текстам и тем самым – увидеть и объяснить сущностьтрагических характеров и ситуаций, какими они представали в реальной жизни4и в русской литературе ХХ века.Практическая ценность диссертации заключается в том, что итогиразмышлений и суждения автора о сущноститрагического могут бытьиспользованы в научных исследованиях, а результаты историко-литературногоанализа избранных повестей способны помочь в работе со студентами, т.е.
впередаче им навыков анализа художественных произведений в аспектетеоретических принципов, в особенности в аспекте трагической тональности,весьма характерной для литературы ХХ века, при этом не только русской.Значима и библиография, включающая 250 наименований.На защиту выносятся следующие положения:1.Причины и предпосылки обращения к трагическим аспектам жизни итрагическому типу содержания в литературе и науке о литературе.2.
Освоение искусством трагических ситуаций и характеров и их осмысление вработах теоретико-литературного и критического плана.3.Формированиенаучно-теоретическогопонятия«трагическое»рассмотрение его эволюции на протяжении длительного периода Античности до наших дней;иотвзаимосвязь данного процесса с состояниемсамого искусства на том или ином этапе его существования, а также сразвитиемобщественноймыслиисисторическимиисоциальнымиобстоятельствами времени.4.
Рассмотрение ряда произведений русской советской литературы в аспектетрагическойтональности-сучетомвременипоявленияизучаемыхпроизведений (1920-е годы, 1960-1970-е годы ХХ века) и пространственновременныхпараметров их содержания, т.е. времени и места происходящихсобытий, отраженных и изображенных в произведениях.5.Уяснениенравственныхисмысловыхитогованализасодержанияисследуемых произведений, т.е.
определение того, каких именно героев следуетсчитать трагическими, насколько судьбы таких героев и их поведение зависелиот объективных исторических обстоятельств и личных качеств, и каково5соотношение тех, кто оказался верен нравственному долгу, и тех, кто быллишен такой верности и приверженности к нравственным нормам.Апробация диссертации. Материалы данной работы представлены вформе статьей в журналах «Вестник ЦМО МГУ. Серия Литературоведение»,«Русская словесность», в сборниках материалов Международной конференциистудентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов», секция «Филология», атакже в форме докладов на конференциях «Ломоносов» (2013), организованныхМосковским государственным университетом имени М.
В. Ломоносова, и намеждународной научной конференция «XI Поспеловские чтения: Герменевтика.Интерпретация. Текстология».Структура диссертации соответствует целям и задачам исследования.Работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографии. Общийобъем машинописного текста составляет 140 страниц.Основное содержание работыВо введении обоснована актуальность темы диссертации, ее научнаяновизна, теоретическая и практическая ценность; определены задачи и предметисследования, сформулированы положения, выносимые на защиту.Первая глава ― («История становления понятия “трагическое”») ―посвящена обоснованию центрального теоретического понятия, являющегосяосновополагающим для данной работы, - понятия «трагическое».
Освещаетсяистория становления данного понятия - от Античности до наших дней. В ходеанализапривлекаютсямногочисленныеработытеоретическогоплана,принадлежащие ученым XVШ -XIX вв. (Дидро, Лессинг, Гегель, Шеллинг,Шиллер, Шопенгауэр, Белинский, Чернышевский, Ницше), XX в. (А.Ф.Лосев,И.М.Тронский,Е.В.Волкова,А.А.Аникст,В.И.Тюпа,Г.Н.Поспелов,В.Е.Хализев,Ю.Б.Борев,М.А.Лазарева,И.Ф.Волков,Е.Г.Руднева,Т.Б.Любимова, П.Топер, Я.Е.Эльсберг, И.И.Плеханова, М.Б. Лоскутникова идр.), а также критические сочинения второй половины ХХ века, принадлежащиеизвестным писателям, литературоведам и критикам указанного периода, в числе6которых – А. Адамович, В. Астафьев, А.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
