Заключение диссертационного совета (1100287), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Выявлены наиболее конструктивные и адекватные требованиям изменяющихся условий труда модели копинг-поведения, обеспечивающие эффективную и адаптивную саморегуляцию состояния в напряженных условиях инновационных преобразований: преобладание социально-ориентированных, уверенных и осторожных действий. Отмечается, что инновационную готовность сотрудников можно рассматривать как мощный прогностический критерий профессиональной успешности; показано, что исходно высокий уровень инновационной готовности способствует укреплению уверенности педагогов в своих возможностях успешно адаптироваться к пролонгированной инновационной напряженности. На диссертацию и автореферат поступили положительные отзывы от: Симоновой Н.Н. — д-ра психол, наук, проф., заведующего кафедрой психологии Института педагогики и психологии Северного (Арктического) федерального университета имени М.В, Ломоносова; Штроо В.А. — канд.
психол. наук, доц., заведующего кафедрой организационной психологии департамента психологии факультета социальных наук Национального исследовательского университета "Высшая школа Экономики"; Фивейского ВЛО. — канд. психол. наук, исполняющего обязанности ректора Московского государственного университета управления Правительства Москвы; Рикеля А.М. - канд. психол.
наук, доц. кафедры социальной психологии факультета психологии Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова, Замечаний нет. Во всех отзывах делается заключение, что диссертация соответствует требованиям Положения о присуждении ученых степеней, а Титова М.А. заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.03 — Психология труда, инженерная психология, эргономика (психологические науки). Выбор официальных оппонентов и ведущей организации обосновывается их высокой компетентностью в проблематике, соответствующей теме диссертационного исследования. Выбор официального оппонента Моросановой В.И.
обосновывается наличием публикаций, в которых отражены результаты многолетних исследований функциональной структуры саморегуляции в профессиональной и учебной деятельности и разработкой концепции индивидуального стиля саморегуляции. Официальный оппонент Обознов А.А. известен научными публикациями„ посвященными выявлению особенностей психической регуляции стрессоустойчивости в труде операторов и оценке психологических механизмов формирования профессиональной пригодности и надежности человека в социотехнических системах.
Ведущая организация — Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет» — включает в свой состав кафедру общей психологии Института психологии и образования, сотрудники которой являются высококвалифицированными специалистами, имеющими большой опыт научной и практической деятельности в области диагностики, оценки и саморегуляции психических состояний человека. Диссертационный совет отмечает, что на основании выполненных соискателем исследований: разработана концептуальная схема поуровневого анализа эффективности саморегуляции функционального состояния в напряженных условиях труда, включающая, — выявление объективных особенностей труда, вызывающих развитие напряженности; — анализ субъективной интерпретации степени напряженности работы и моделей копинг-поведения, средств и приемов саморегуляции функционального состояния, актуализируемых для преодоления напряженности у специалистов с разным уровнем профессиональной успешности; — оценку эффективности саморегуляции функционального состояния по признакам степени оптимальности его изменений, фактам наличия/отсутствия признаков хронических состояний и профессионально-личностных деформаций как нарушений в работе системы средств саморегуляции; определены критерии эффективности психологической саморегуляции функционального состояния (гибкость в выборе средств и приемов саморегуляции; своевременность, достаточность и адекватность их применения в конкретных условиях; отсутствие хронических состояний, признаков профессионально- личностных деформаций); предложено включить проблематику психологического анализа эффективной саморегуляции как фактора профессиональной успешности в контекст исследования саморегуляции функциональных состояний профессионалов, работающих в условиях кратковременной и пролонгированной напряженности труда; использовать для различения работников по уровню успешности классификацию критериев профессиональной успешности (прогностические и результирующие; объективные и субъективные); доказана перспективность научного исследования эффективной психологической саморегуляции функционального состояния как фактора профессиональной успешности и целесообразность использования полученных научных результатов, позволяющих рассматривать эффективную саморегуляцию функционального состояния в качестве дифференцирующей профессиональной компетенции, в практике профессионального обучения представителей разных видов труда, подготовки и переподготовки, в программах аттестации и отбора кадров.
Теоретическая значимость исследования обоснована тем, что: выявлена и проаналпзироваиа специфика функционирования многоуровневой системы приемов и средств саморегуляции состояния профессионалов с разным уровнем профессиональной успешности в условиях кратковременной ситуативной напряженности и при действии факторов повышенной инновационной напряженности длительного характера; изучены особенности психологической саморегуляции функционального состояния у работников разного уровня профессиональной успешности, труд которых сопряжен с повышенной напряженностью кратковременного и пролонгированного типа; возможности эффективной психологической саморегуляции функционального состояния как одного из факторов профессиональной успешности; доказана и проинтерпретирована взаимосвязь эффективности психологической саморегуляции функционального состояния и профессиональной успешности специалистов в видах труда, особенностью которых является выполнение рабочих задач в условиях повышенной напряженности ситуативного и длительного типа; применительно к проблематике диссертации результативно использованы методы и методики: професснографический анализ труда в условиях инновационных процессов; анкетирование; компьютеризированное тестирование для оценки профессиональной успешности; комплекс стандартизированных психодиагностических методик опросного типа для сбора данных о самооценках функционального состояния; компьютеризированный комплекс методов регистрации физиологических показателей функционального состояния с использованием аппаратуры биологической обратной связи; методы психологической саморегуляции состояния; методы многомерной статистической обработки данных, Значение полученных соискателем результатов исследования для практики подтверждается тем, что: разработаны и внедрены рекомендации по повышению эффективности саморегуляции функционального состояния при кратковременной и пролонгированной напряженности труда; результаты исследования внедрены в учебный процесс факультета психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В.
Ломоносова», Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы «Театрально-художественный колледж»; определены перспективы использования полученных данных в практике работы образовательных учреждений, психологических служб предприятий, отделов по работе с персоналом, специалистов кадровых служб при отборе, аттестации, подготовке, переподготовке персонала в целях повышения надежности работы профессионалов и эффективности организации в целом; за эффективности ия как фактора рекомендаций по созданы: концептуальная схема поуровневого анали психологической саморегуляции функционального состоян профессиональнои успешности; система практических повышению эффективности саморегуляции функционального состояния, обогащению ресурсов саморегуляции, показывающая возможности применения полученных в исследовании результатов для разработки программ обучения навыкам психологической саморегуляции функционального состояния; представлены данные, способствующие развитию представлений о вкладе эффективной психологической саморегуляции функционального состояния в обеспечение профессиональной успешности.
Оценка достоверности результатов исследования выявила: идея базируется на теоретико-методологических положениях психологической теории деятельности и их развитии в концепциях психологического анализа профессионального труда, обгцетеоретических представлениях о личности как активном субъекте жизнедеятельности, концепции профессионального развития и сохранения ресурсов, структурно-интегративном подходе к оценке и регуляции функциональных состояний; использованы методы сбора эмпирических данных и методы качественного и статистического анализа, адекватные поставленным целям и задачам исследования; проведено сравнение авторских данных с опубликованными данными, полученными другими исследователями; данные эмпирического исследования получены на репрезентативной выборке респондентов, включающей представителей двух типов профессий, для которых характерен труд в условиях кратковременной или пролонгированной напряженности.
Личный вклад соискателя состоит в: самостоятельном планировании, организации и проведении исследования; сопоставительном анализе основных понятий и категорий, используемых при описании феноменов психологической саморегуляции функционального состояния и профессиональной успешности субъекта труда; теоретическом обосновании значимости для психологии труда проблемы поиска факторов повышения эффективности психологической саморегуляции функционального состояния; подборе уникальной выборки исследования, включавшей два профессиональных контингента: операторов электроподстанций, труд которых связан с возможностью возникновения кратковременной напряженности (52 человека), и преподавателей колледжа, работа которых сопряжена с наличием пролонгированной напряженности, вызванной процессами внедрения инноваций в системе среднего профессионального образования 150 человек); обосновании способов дифференциации представителей выбранных профессиональных групп по уровню профессиональной успешности; подборе диагностического инструментария, позволяющего выявить специфику эффективной саморегуляции функционального состояния специалистов с разной профессиональной успешностью; обработке и интерпретации полученных экспериментальных и эмпирических данных; в подготовке ряда научных публикаций по выполненной работе.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
