Заключение дис. совета (1099675), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Впервые изобразительный замысел рассматривается как единица анализа связи изобразительной деятельности и речи. Показано, что для детей с разным уровнем замысла характерны разные профили речевого сопровождения; выявлено, что от уровня замысла зависят уровни регулирующей, номинативной и обобщающей функций речи. Теоретическая значимость исследования обусловлена тем, что - расширены представления о развитии изобразительного замысла у детей дошкольного возраста; уточнены основные стадии развития изобразительного замысла и установлена зона ближайшего развития у детей с разным уровнем замысла; выявлено, что с помощью специально организованного обучения, направленного на развитие изобразительного замысла, возможно проводить коррекцию функций речи. Полученные результаты позволяют углубить представления о роли изобразительной деятельности в общем психическом развитии детей дошкольного возраста; разработаны и апробированы новые диагностические процедуры, в соответствии с поставленными целью и задачами исследования успешно модифицированы процедуры анализа уже существующих методик; разработана, апробирована и внедрена система формирующих занятий, направленная на развитие изобразительного замысла; - изложены основные подходы к периодизации развития изобразительного замысла, представлена содержательная характеристика изобразительной деятельности в дошкольном возрасте, освещены закономерности развития функций речи в дошкольном возрасте, проанализированы основные подходы к классификации речевых высказываний, сопровождающих деятельность детей; - раскрыты особенности развития изобразительного замысла в дошкольном возрасте, эмпирически выявлены стадии его развития, описаны особенности психического и речевого развития детей с разным уровнем изобразительного замысла, установлена зона ближайшего развития у детей с разным уровнем изобразительного замысла, выявлено, что развитие замысла находит отражение в планирующих высказываниях ребенка; - изучена связь изобразительной деятельности и функций речи у детей дошкольного возраста.
Значение полученных соискателем результатов исследования для практики подтверждается тем, что - разработаны, адаптированы для выборки детей с общим недоразвитием речи, обоснованы и апробированы (применены в эмпирическом исследовании) методы изучения особенностей развития изобразительной деятельности, функций речи; - на основе анализа современных зарубежных исследований разработана и апробирована методика изучения речевого сопровождения во время изобразительной деятельности детей дошкольного возраста; разработана система дозированной помощи с целью изучения зоны ближайшего развития у детей с разным уровнем замысла в рисунке.
Показана роль изобразительной деятельности в развитии функций речи, а также психических функций, системно связанных с изобразительной деятельностью у детей дошкольного возраста — наглядно-образного мышления, воображения, уровня обобщения; - разработана и внедрена эффективная программа формирующих занятий, направленная на преодоление трудностей, лежащих в основе построения и реализации замысла.
Материалы исследования используются в ГБОУ Центр развития ребенка — детский сад № 2558 г. Москвы, ГБОУ Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения «Наш дом» г. Москвы. Система формирующих занятий используется в ГБОУ Центр развития ребенка — детский сад № 2558 г. Москвы, ГБОУ Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения «Наш дом» г.
Москвы. Оценка достоверности результатов исследования показала, что проведенная работа опирается на выверенные теоретико-методологические основания: концептуализированы основные теоретические конструкты исследования, соблюдены принципы планирования и проведения эмпирического исследования. При анализе данных применены адекватные методы статистической обработки, обеспечившие вал идно сть и доказательность выводов. Полученные результаты подробно представлены в тексте диссертации и корректно интерпретированы.
Личный вклад соискателя состоит в самостоятельном проведении теоретического исследования, основанного на критическом анализе отечественных и зарубежных исследований по тематике развития изобразительной деятельности и функций речи в дошкольном возрасте, а также их взаимосвязи; участии в подборе, разработке и апробации методических средств; планировании и осуществлении исследования с участием большой выборки испытуемых, проведении анализа полученных результатов с применением современного статистического инструментария, подготовке публикаций по теме исследования. наук.
При проведении тайного голосования диссертационный совет в количестве 14 человек, из них б докторов наук по специальности рассматриваемой диссертации, участвовавших в заседании, из 21 человека, входящих в состав совета, проголосовали: за присуждение ученой степени - 14, против присуждения ученой степени - нет; недействительных бюллетеней - нет. Председатель диссертационного совета Д 501.001.95, доктор психологических наук, профессор, действительный член РАО А.И. Донцов Ученый секретарь диссертационного совета Д 501.001.95, доктор пс аук, профессор 07.06 ф О.А.
Карабанова Диссертация охватывает основные вопросы поставленной научной проблемы и соответствует критерию внутреннего единства, что подтверждается наличием последовательного плана теоретического и эмпирического исследования, применением непротиворечивой методологической платформы, учетом основных высказанных в научной литературе концепций и точек зрения по теме исследования, концептуальностью и взаимосвязанностью выводов.
Диссертационный совет пришел к выводу о том, что диссертация Запуниди А.А. «Роль изобразительной деятельности в развитии функций речи у детей дошкольного возраста» представляет собой научно-квалификационную работу, которая соответствует критериям, установленным Положением о порядке присуждения ученых степеней 1утвержденным постановлением Правительства РФ от 30 января 2002 г. №74; в редакции постановления Правительства РФ от 20 июня 2011 г. № 475), и принял решение присудить Запуниди Анне Александровне ученую степень кандидата психологических .
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
