Психологическая устойчивость как фактор формирования антинаркотической установки у подростков (1099592)
Текст из файла
На правах рукописиАРШИНОВА Виктория ВикторовнаПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УСТОЙЧИВОСТЬКАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯАНТИНАРКОТИЧЕСКОЙ УСТАНОВКИ У ПОДРОСТКОВСпециальность 19.00.07 - Педагогическая психология(психологические науки)АВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква - 20072Работа выполнена на кафедре психологии образования и педагогикифакультета психологииМосковского государственного университета им. М.В.
ЛомоносоваНаучный руководительдоктор психологических наук, профессорОБУХОВА Людмила ФилипповнаОфициальные оппонентыдоктор психологических наук, профессорУСАНОВА Ольга Николаевнакандидат психологических наук, профессорБАРЦАЛКИНА Виктория ВасильевнаВедущая организация- Институт психологии РАНЗащита состоится 09 марта 2007 г., в 15 часов на заседании диссертационногосовета Д501.001.11 в Московском государственном университетеим. М.В.
Ломоносова по адресу: 125009, Москва, ул. Моховая, дом 11, корпус 5,аудитория 102.Авторефератразмещеннасайтеим. М.В. Ломоносоваwww.psy.msu.ruфакультетаС диссертацией можноим. М.В. Ломоносова.вознакомитьсяНаучнойпсихологиибиблиотекеАвтореферат разослан «06» февраля 2007 г.Ученый секретарь диссертационного совета,кандидат педагогических наук, доцентИ.А. ВолодарскаяМГУМГУ3ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫИсследование посвящено изучению влияния фактора психологическойустойчивости на формирование антинаркотической установки у подростков.Актуальность темы исследования.
Новая социально-экономическаясреда, формирующаяся в России в результате рыночных преобразований,предъявляет больше требований к личности, ее социально-позитивнойинтеграции в общество. Это требование особенно актуально для детей имолодежи, находящихся в условиях, лишенных ценностно-смысловогоиммунитета, и находящихся под угрозой постоянно расширяющейсянаркотической агрессии. Поэтому на всех уровнях процесса взаимодействиявзрослых и детей должны быть заложены базовые знания и умения, которые нетолько позволят ребенку иметь направленность на созидательные действия, но иустойчиво проявлять свои позитивные качества.Актуальность проблемы противодействия наркомании признана нагосударственном уровне.
Исходные данные общероссийского мониторингапоказали, что численность детей и молодежи в возрасте 11-24 лет с различнойчастотой потребляющих наркотические средства достигает 4.000.000 человек.Сложившаяся ситуация требует экстренного поиска эффективных методов исредств по предупреждению наркотизма, которые основаны на личностноориентированном подходе к каждому ребенку. Особую роль в способности ивозможностях подростка противостоять наркотикам играют психологическиеособенностиеголичности,внутренниемеханизмыреагирования,взаимодействии, адаптации к жизненным обстоятельствам.Опыт показывает, что антинаркотическая профилактика без учетапсихологического аспекта обречена на неудачу. Очевидно, это является однойиз основных причин отсутствия действенных механизмов преодоления вподростковом возрасте наркотического соблазна (Д.Н.
Колесов, А.Л. Арефьев,Ф.Э. Шереги (2002); Г.Г. Силласте (2001), Н.А. Сирота (2002), Л.Е. Кесельман,М.Г. Мацкевич (2001) и др.).Для выработки механизмов вытеснения наркотиков из ценностногосознания подростка необходима долгосрочная комплексная системапрофилактики, направленная на воспитание личности ребенка в целом.
Толькокомплексный подход с учетом факторов влияния психологическихзакономерностей на развитие ребенка, может стать наиболее эффективнымспособом защиты от надвигающейся наркотической эпидемии. Этот подходдолженбазироватьсянаединойнаучно-практическойплатформеантинаркогенного воспитания, объединяющей усилия как взрослых (родителей,педагогов, психологов, социальных педагогов, медицинских работников), так исамих детей.Цель исследования.
Формирование антинаркотической установки вподростковом возрасте.Объект исследования. Психологическая устойчивость как условиеформирования антинаркотической установки у подростков.4Предметисследования.Разработкапрограммныхпринциповпрофилактической работы по формированию антинаркотической установки уподростков в общеобразовательной школе.Общая гипотеза исследования. Оптимальная модель профилактическойработы по формированию антинаркотической установки может быть выстроена,как с учетом возрастных особенностей развития психологической устойчивостиличности, так и на основе мониторинга эффективности профилактическихантинаркотических мер.Частные гипотезы исследования:1.
Основу для формирования антинаркотической установки составляетпсихологическая устойчивость личности, в структуру которой входитпсихофизиологический, психологический, социальный и духовно-нравственныйдиапазон развития личности.2. Формирование антинаркотической установки с учетом возрастныхособенностей психологической устойчивости личности будет способствоватьросту социально-позитивных интересов и творческой активности подростков.3.
Антинаркотическая установка в подростковом возрасте может зависетьот условий взросления подростка, и будет нуждаться в периодическомсоциальном подкреплении со стороны взрослых, которые являются дляподростка значимыми людьми.4.В образовательной среде возможно сочетание эффективныхметодов и условий оптимизации процесса функционирования и формированияантинаркотической установки у подростков.Задачи исследования, обусловленные его целью и гипотезами.1. Проанализировать научно-исследовательскую, нормативно-правовую,учебно-методическую, практико-ориентированную литературу по проблемеисследования.2. Разработать инструментарий для изучения психологическойустойчивости как фактора формирования антинаркотической установки сучетом психологических особенностей подросткового возраста.3. Разработать классификацию, программу и методы определенияэффективностифункционированияантинаркотическойустановкииантинаркотической работы.4.
Разработать концептуальные положения устойчивости человека,описать в ней роль, место и взаимосвязь психологичекой устойчивости иантинаркотической установки5. Разработать учебный курс «Формирование устойчивого развитияличности» в виде методических пособий для педагогов и рабочие тетради дляучащихся, применяемых на базе общеобразовательных учреждений.6. Провести исследованиепсихологической устойчивости иформирования антинаркотической установки у подростков.7. Провести анализ полученных данных и сравнить показатели саналогичными исследованиями.Методологическая основа исследования.Отечественные теориипериодизации психического развития ребенка (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин,Л.И.Божович, Е.А. Сергеенко); теория деятельности (А.Н.
Леонтьев); теория5поэтапного формирования психических процессов (П.Я Гальперин,Н.Ф. Талызина); отечественные теории личности (Л.И. Божович, Б.С. Братусь,А.Г. Асмолов, К.А. Абульханова-Славская,В.С. Мухина); теорияфункциональных систем (П.К. Анохин); теория векторного кодированияпсихических процессов (Е.Н. Соколов); теория системной психофизиологии(Ю.И. Александров); теория установки (Д.Н.
Узнадзе, В.А. Ядов); теорияфункциональных психологических состояний (А.Б. Леонова, А.О. Прохоров);синергетическая теория (И. Пригожин).Методы исследования:1. Метод анкет. Использованы: Анкета № 1 для подростков 12-13 лет."Отношения подростков к психоактивным веществам» (Орехово-Зуевскийпединститут, Приложение 1); Анкета № 2. "Способы борьбы с наркотиками вшколе, предложенные старшеклассниками в рамках городского исследованияпо проблеме наркомании» (Саратовский университет)2. Опрос педагогов и подростков.
Использованы: Адаптивный опросник«Луганск 95» по методике «Шкала реактивной (ситуативной) и личностнойтревожности Спилбергера-Ханина»; «Индивидуально-типологический опросник(детский вариант) (ИТДО)», авт. Л.Н. Собчик; «Индивидуально-типологическийопросник для взрослых (ИТО)» авт. Л.Н.
Собчик.3. Констатирующий эксперимент с использованием тестовых методик:«Правильность ответов по определениям», «Хронометрирование длительностивыбора ответов по предложенной ситуации». Обе методики разработаны НПЦ«Надежда» ИПКП г. Химки (2003); «Хронометрирование длительности выбораответов по категории добра и зла» (авторская методика).4.
Психолого-педагогический обучающий эксперимент, включающий всебя разработку и апробацию курса «Формирование устойчивого развитияличности» на базе общеобразовательных учреждений г. Электросталь(Московская область 2001-2003).5. Метод экспертных оценок психологических состояний учащихся ипедагогов (Прохоров А.О., 2002) и психологических процессов в группахучащихся (Иванова Н.В., 1999).6.
Метод статистической обработки. Статистическая обработка данныхпроизводилась при помощи пакета программ «Statistika».База и организация исследования. Экспериментальная обучающая,профилактическая антинаркотическаяпрограмма охватила 1653 учащихсяседьмых классов из 24 средних общеобразовательных школ, в том числе,попечительских учреждений г. Электросталь Московской области. В работеучаствовали 63 педагога, специалиста и руководителя образования города ичетыре эксперта.Психологическая диагностика до и после осуществления программыпроводилась с 135 учащимися (72 девочки и 63 мальчика); все они учащиесяседьмых классов средней школы №11 г. Электросталь, которые изучалиспециальный курс «Формирования устойчивого развития личности».Контрольную группу составили учащиеся, также седьмых классов среднейшколы №1 г.
Электросталь, с которыми занятия по антинаркотической6программе не проводились, в нее вошло 124 подростка (51 девочка и 73мальчика).Исследование проводилось в процессе учебной и педагогическойдеятельности (где традиционно высок уровень психологической напряженностии стрессовой нагрузки подростков и взрослых).
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
