9 (1098861)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

па автореферат диссертации Гижицкого Виктора Владимировича па тему: «Внугрецнис и внеппгие мотивы учебной деятельности как факторы академической усцецигости старьчекласспиков»ч представленной ца соискание ученой степени кандидата психологических паук но специальности 19.00.07 — Педагогическая нсихологня (психологические пауки) Диссертационное исследование В,В. Гижицкого посвящено изучению оптимальных для учебной деятельности внутренних и внспших мотивов, условий их возникновения и поддержания в образовательном нроцсссе. Выявление мотивов, ведущих к достижению высоких академических результатов старшеклассников Суспсвасмость, ЕГЭ), а также использованию ими продуктивных учсбш 1х стратегий, таких как упорство и настойчивость в своей учебной деятельности, свидстсльствуст об актуалыюсти исследования.

В первой главе автор обстоятельно анализирует развитие представлений об учебной мотивации в отечественной и зарубежной пси~ол~гии, описывает условия формирования учебной ~отивац~и, и~~~д~ из положений различных психологических теорий. В последних параграфах главы приводится анализ различных типов академических достижений старшеклассников !успеваемость, ЕГЭ, олимпиады) и такого неблагоприятного явления как учебный обман, который понимается автором как ненродуктивная стратегия учебного поведения, направленная на достижение внешних, нерслевантных учебной деятельности целей наиболее лсгким способом.

В данной главе наряду с достаточно давними по времени исследованиями диссертант приводит и обсуждает результаты современных (зарубежных и отечественных) исследований„касающихся связей мотивов с академическими достижениями, настойчивостью, учебным обманом, а также условиями поддержки внутренней мотивации учения. В работе продолжается традиция исследования учебной мотивации„ заложенная в работах Л.!-!, У!соптьсва, Л.И. Божович. Л.К. Марковой, !О.М. Отнссти Обэьсм и Возрастнуэ!О ГОм01"сп1юсть выборки, использование падежпых и валидных методик диаг!Юстики мотивации, грамотное применение методов математической обраб)отки полученных в эмпирическом исследовании данных.

Персчислеппос обусловливает достоверность и надежность получс!шых результатов и сформулированных выводов исследования. Ор)!Ова и д1)у!"!!х О!Сс!сс! !)синь!х уче!н>!х, !!ре55с!авгг!С)!сй де5! !слы!Ос)Ного НОДХОДс1 К ИЗУ>!Ел И10 МОТИВВЦИИ, В '1'0 ЖС ВРСМЯ авТОР ООРВ1цаС"1'СЯ К современным зарубежш!м подходам к мотивации, в частпости, наиболее влияте)!ьной теории мотивации — теории самодстсрминации ЗДИСН и Р.Райана, в контексте которой разработаны представления о типах внутреш!сй и внсшпсй мотивации деятсльпости и их средовых источниках, основанные на представлениях о базовых психологических потребностях. К основным результатам эмпирического исслсдовапия> имекипим теоретическую и практическую зпачимость, можно отнести следу!!)н!Ис: - ьч!утре!шис мотивы в нознаэии, достижении и саморазвитии являются ОПТИМспи>НЫМИ МОТИВВМИ Дэ!Я У ЧСОНОИ ДСЯ!СЛ!эПОСТИ СТсЦ)!НЕКЛВССНИКОВ> ВСДУТ к высоким академическим результатам !бал!!ам успеваемости и Б'3!, явл)потея прсдикторами настойчивости, способствуют !!сэвы пени!о времени, улслясмого выполнению домапших заданий, предотвращению учебного оома на; — среди Внсшпих мотивов выделяются два типа, разли ппощихся по сВОсму ВЛН5Н1и10 !га учсбну!О дс5псл1>!юс'Гь.

Ь)!31х)при)Г!'1!В)ми для учсоной дс5!телы!ости, 1П)ложитсльно Вли5нон1ими па сс:)(1)фсктиВНОс"и», явля)ОГся внсншие лич! юс и 1ыс мотивы, среди которых наиболсс существенным ЯВЛЯС!С5! МОТИВ СВМОУВВЖСНИ51. 1!аПРОТИВ> ВНСШНИЕ МСЖЛИ>Н1ОСТНЫС МОТИВЬ1, связанные с давлением со стороны родителей и учителей, фрустрирующим потребность в автономии, обпаруживают негативные эффекты в отношении академических достижений.

старшеклассников. К НОЛОЖИТСЛ!эщ>1М ХВРВК!ЕРИСТИКам Даипо!.0 ИССЛЕДО!АГНИЯ МОЖ1Ю Автореферат отражает основнос содержание диссертации, даст всесторонне нрсдставлспие о дизайне и результатах исследования, вклгочаст основныс положения, выводы„список публикаций авгора но тсмс проведенного им исследования. В результате знакомства с авторсфсратом можно сделать вывод, что диссертационное исследование на тему «Внутрсннис и внешнис мотивы учебной деятельности как факторы академической успешности с гаршсклассников» соответствует трсбован иям Положения о присужден ни сгснснсй, нрсдвявлясмым к дисссргациям на соискание ученой степени кандидата наук !н.

9 Положения о присуждении ученых степеней, утвержденное постановлением Правительства Российской (!федерации от 24 сентября 2013 г. № 842), а сс автор, Гижицкий Виктор Владимирович, заслуи(ивает н1эисуждения ученой стснсни кандидата Психологических наук по специальности 19.00.07 — Педагогическая нсихология !психологические ~иуки). '1'ворогова Надежда Дмитриевна профессор, доктор психологических наук, ~ укоаот~ч гавот тел и~я( Кзниии час~к па~голо~~в~ завсдуюгцая кафедрой педагогики и медицинской нсихологии 1 ВОУ ВПО Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М.

Сеченова МЗ Р(!э доктор психологических ти 19,00.07— По ~товый адрес;119991„ ая, д. 8, стр. 'Гелефон и; 14(95) 688-52- Е-гня11; (1е1 а(1а)чБО;жйыйа п.1чого8о~аф8гва1!.согп .

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации