2 (1098728), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Полученные результаты подробно проанализированы и сравнен ы с данными, приводимыми в научной литературе отечественными и зарубежными исследователями. Замечания и пожелания по работе. В целом работа хорошо структурирована, написана литературным языком, на современном уровне, доказательно. Тем не менее, есть отдельные замечания: 1. Анализ результатов исследования автором проведен грамотно и скрупулезно по экспериментальной группе, но, на мой взгляд, необходимо было рассмотреть тип рассеянной неврологической симптоматике участников группы. Основные медицинские диапюзы: СДВГ (18 детей), трудности обучения (22 ребенка), речевые нарушения (15 детей), невротические расстройства (9 детей), нарушения поведения (4 ребенка), церебрастенический синдром (14 детей). У 35 детей выявлены признаки резидуально-органического поражения центральной нервной системы.

Несмотря на то, что нет тяжелых хронических и генетических синдромов нарушения ЦНС, уровень достижений у детей различный. А вы придерживались только нейропсихологической квалификации дефекта. 2. Выбор контрольной группы детей нменно пейаого класса, чем обусловлен? Ведь на этот период приходится «кризис семи лет», «переход» у детей от игровой деятельности к учебной.

Достаточно сложный отрезок жизни ребенка, как психологический, так физиологический. Заключение. Высказанные замечания не носят принципиального характера. Диссертационная работа Агрис Анастасии Романовны на тему'. «дефицит нейродинамических компонентов деятельности у детей с Профессор кафедры нейро- и патопсихологии развития факультета специальной и клинической психологии ГБОУ ВПО «Московский городской психолого- педагогический университет», доктор психологических наук, профессор Троицкая Л.А. 14,03.2015 г. Контакты: 127051, г.

Москва, ул. Сретенка„29 Телефон: +7 (495) б32-91-99; е-та11: 1-1иЬа®та11 гп трудностями обучения», в целом является логичным, законченным, самостоятельным исследованием, имеющим как научную новизну, так и практическую значимость. Автореферат и опубликованные работы полностью отражают содержание диссертации.

Работа соответствует требованиям пунктов 9-10 Положения о присуждении ученых степеней ВАК при Минобрнауки России (утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24.09.2013 г. № 842), а ее автор — Агрис Анастасии Романовны — заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.04 — Медицинская психология (психологические науки).

.

Характеристики

Список файлов диссертации