Автореферат диссертации (1098164), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Частотные ситуации «проигрываются» передребенком (явным и главным адресатом) и взрослым (скрытым адресатом). 16 Горький М. «О детской литературе» (1922), «Литературу – детям» (1933), «О темах» (1933) и т.д.Чуковский К. Тринадцать заповедей для детских поэтов» (1929); «Глухонемые в опере» (1933); «Дайте детямкнигу!» (1935); «Великое в малом» (1935). Маршак С. «Издалека и вблизи» (1928); «О большой литературедля маленьких» (1934); «Повесть об одном открытии» (1935); «За большую литературу» (1936).16 Параграф состоит из двух подпараграфов.
В первом выявляетсясвоеобразие жанра стихотворного портрета17, анализируется его реализациив поэзии А. Барто и С. Михалкова. Михалков обращается к жанрусоциального стихотворного портрета и выводит три основных типа героя –герой-деятель, герой-путешественник и герой-исследователь, предлагаетидеологическую стереотипность и новую нравственно-ценностную шкалу,утверждает пафос служения обществу. А. Барто создаёт жанр возрастногопсихологического портрета, показывает взросление и социализацию героя,воспроизводит процесс освоения героем окружающего мира и познаниядействительности, описывает самореализацию персонажей в коллективе ивне его, создаёт возрастные и психологические типы героев.
Во второмподпараграфе анализируется своеобразие жанра рассказа в стихах18,предложена специфика этого жанра. Его практическая реализацияанализируется на примере творчества С. Маршака. Содержательная основажанра стихотворного рассказа – социально-идеологические и общественнозначимые аспекты современности. Исходя из проблематики текстов,типологии героев и ситуаций, определены такие разновидности жанрастихотворного рассказа, как стихотворный анекдот, стихотворный рассказпамфлет, стихотворный рассказ о профессиях, стихотворный рассказ обистории вещей, стихотворный рассказ-мизансцена. Стихотворный рассказанекдот характеризуется наличием героя-чудака, комично-нелепойситуацией, повторами, характерной лексикой («Багаж», «Приключения вдороге», «Большой карман», «Пудель», «Вот какой рассеянный»).
Главной 17 Теоретической основой стали работы Башкеевой В.В. Русский словесный портрет. Лирика и проза к.XVIII – первой трети XIX века. Дисс… докт. филол. наук. М., 2000, Уртминцевой М.Г. Жанрлитературного портрета в русской литературе второй половины XIX в.: генезис, поэтика, типология. Дисс…докт. филол. наук. Нижний Новгород, 2005, Колосовой С.Н. Типология и поэтика портрета в русскойлирической поэзии.
Дисс… докт. филол. наук. М., 2012, Кравцовой О.В. Социоантропологическаядоминанта лирики Е.А. Евтушенко 1950-1990-х годов. Дисс… канд. филол. наук. Ставрополь, 2009.18 Специфика жанра выявлена с опорой на работы Ивановой Л.В. Стихотворный рассказ в русской поэзии1950-80-х годов. Дисс… канд. филол. наук. Бишкек, 1999, Магомедовой Д.М. Рассказ в стихах // Теориялитературных жанров: учеб.
пособие для студ. учреждений высш. проф. Образования / [ М.Н. Дарвин, Д.М.Магомедова, Н.Д. Тамарченко, В.И. Тюпа]; под ред. Н.Д. Тамарченко. 2-е изд., стер. М.: Издательскийцентр «Академия», 2012 17 тематической реализацией жанра стихотворного рассказа о профессияхстановится стихотворный рассказ об истории и своеобразии той или инойпрофессии. Через цепь эпизодов и эмоциональных восприятий передана ихдихотомия – тяжесть труда и романтика профессии.
(«Почта», «Пожар»,«Мороженое», «Ледяной остров», «Рассказ о неизвестном герое»).Актуализирована информационная составляющая в стихотворном рассказеоб истории вещей, повествующем о происхождении тех или иных вещей,предметов и явлений («Война с Днепром», «Быль-небылица», «Вчера исегодня» и др.). Ирония, лаконизм, экспрессивная лексика,остросюжетность характеризуют рассказ-памфлет («Мистер Твистер», «Ктоон?»). В жанре стихотворения–мизансцены повествование не ведется отлица автора, конкретная ситуация разыгрывается сиюминутно,непосредственно на глазах читателя, действие динамично, в негововлекаются нескольких персонажей, сюжеты, как правило, имеют конфликт(«Усатый-полосатый», «Сказка о глупом мышонке» и т.д.).Во II параграфе «Жанровые модификации философской поэзии19 длядетей первой половины ХХ века» анализируются две основные жанровыемодификации философской поэзии – антропологическая инатурфилософская, представленные в творчестве В.
Инбер, И. Умова, В.Маяковского, Е. Благининой. Основная философская тема лирики Умова,Маяковского, Инбер, Благининой – гуманистическое содержание бытия. Внем нет абстрактных смыслов, оно конкретно, коррелирует сповседневностью. Вместе с тем поэты обращаются к вечным иуниверсальным ценностям, но адаптированным к детскому сознанию. 19 В основе анализа работы Поповой О.В. Русская философская поэзия конца ХIХ – начала ХХ вв: историкофилософский анализ. Дисс… канд.
филол. наук. Мурманск, 2009, Гинзбург Л. Я. Поэзия мысли// ГинзбургЛ.Я. О лирике. Л.: Советский писатель, 1974, Майминва Е.А. Русская философская поэзия. М.: Наука, 1976,Щемелевой Л.М. О русской философской лирике ХIХ в. // Вопросы философии. 1974. №5. С. 90-100,Спивак Р.С.
Русская философская лирика: Проблемы типологии жанров. Красноярск: ИздательствоКрасноярского университета, 1985, Малюкова Л.Н. Русская философская лирика: генезис, проблематика,поэтика (1950-1990 гг.). Дисс… докт. филол. наук. М., 2006, Штец Т.П. Русская философская поэзия ХIХ– ХХ веков как культурно-историческая рефлексия национального мировоззрения. Дисс… канд. филол.наук. Мурманск, 2003.18 III параграф «Жанровая система дидактико–познавательной поэзиидля детей первой половины ХХ века» состоит из 2 подпараграфов. Впервом исследуются жанровые формы лирической миниатюры илирического цикла20 в поэзии Барто, Маяковского, Мандельштама, Маршакаи др. Выявляются такие жанровые особенности цикла миниатюр, какподчинённость одной общей теме, композиционная целостность,последовательное воспроизведение разных житейских ситуаций, небольшойобъем.
В цикле–характере на первый план выведены психологические икоммуникативные специфики сквозного героя. Цикл зарисовок-наблюденийродствен небольшой заметке об определённых событиях, характеризуетсяконкретикой детали. Для цикла азбук специфично персонифицированноеизображение азбуки, системы счёта, цветовой палитры, календаря,непременное условие изложения и оформления материала – развлекательнообучающий характер.Второй подпараграф содержит описание трансформации жанровфольклора и древнерусской литературы в поэзии Н.
Кончаловской иМаяковского. Черты сатирической сказки21 Маяковского: расстановкапротивоборствующих сил, преобладание нравственного аспекта,динамичность сюжета, лаконичная характеристичность героев и в целом 20 Теоретическая основа – труды Магомедовой Д. Фрагмент и миниатюра // Теория литературных жанров:учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. Образования / [ М.Н.
Дарвин, Д.М. Магомедова, Н.Д.Тамарченко, В.И. Тюпа]; под ред. Н.Д. Тамарченко. 2-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия»,2012, Альми И.Л. Из истории миниатюры первых десятилетий ХIХ века: Пушкин // Болдинские чтения.Нижний Новгород, 2008. С. 91-103; Альми И.Л. Миниатюра в русской лирике первой трети ХIХ века(Батюшков, Баратынский, Дельвиг, Пушкин) // Учёные записки.
Т. 19. (Серия «Литература»). Вып. IV.Владимир, 1969. С. 67-95, Орлицкий Ю.Б. Большие претензии малого жанра (по итогам первогоТургеневского фестиваля малой прозы) // НЛО, 1999. № 38. Режим доступа: Журнальный зал http//magazines.russ.ru›НЛО›1999/38/orlic.html, Чойнжурова Ю.Ж. Поэтика жанра миниатюры в русскойлитературе Бурятии второй половины ХХ века. Дисс… канд.
филол. наук. Улан-Удэ, 2005, Дарвин М.Н.Индивидуально-авторская циклизация // Теория литературных жанров: учеб. пособие для студ. учрежденийвысш. проф. Образования / [ М.Н. Дарвин, Д.М. Магомедова, Н.Д. Тамарченко, В.И. Тюпа]; под ред. Н.Д.Тамарченко. – 2-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2012, Фоменко И.В.
Поэтика лирическогоцикла. Дисс… докт. филол. наук. М., 1990, Ляпина Е.Л. Лирический цикл в русской поэзии 1840-1860-хгодов. Л., 1977, Сапогов В.А. Сюжет в лирическом цикле // Сюжетосложение в русской литературе: Сб.статей. Даугавпилс, 1980.21 Основа анализа – работы Молдавского Д.М. Русская сатирическая сказка // Русская сатирическая сказка. Взаписях середины XIX – начала XX века.
Подготовка текстов, статья и комментарии Д.М. Молдавского. –М.-Л.: Издательство АН СССР, 1955.// http://www.e-reading.club/book.php?book=1026242, Николаева Д.П.Смех Щедрина. Особенности поэтики. – М.: Советский писатель, 1988, Соболевой Н.В. Русские народныесатирические сказки Сибири в записях XIX – XX вв. Дисс…канд. филол. наук.
Киев, 1984.19 экономия изобразительных средств, наличие элементов фантастического,сказочная стилистика, активность гиперболы, гротеска, иронии, юмора. Ванализе текстов 1920-х годов актуализированы выводы, изложенные в трудахИ.П. Ерёмина и В.В. Кускова22 и др.: специфика древнерусских поученийотвечает дидактическому назначению детской литературы и реализуется вописании положительных и/ или отрицательных явлениях жизни («Что такоехорошо и что такое плохо?», «История Власа – лентяя и лоботряса»,«Товарищу подростку», «Эта книжечка моя про моря и про маяк»). «Песнимолнии» отличает высокий градус эмоциональности в развитии темслужения родине, воспитания патриотизма, выявлении места и роли СССРна международной арене и т.д., в текстах частотны восклицания, интонацияпризыва, маршевый ритм («Песня-молния», «Майская песенка» и «Возьмёмвинтовки новые»).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
