Автореферат диссертации (1098164), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Уч. пособие. М.: Флинта:Наука, 2009. С.5.24 философский и психологический рассказ. Синтез жанров наблюдается и впроизведении «Кладовая солнца», органично соединившего в себе элементысказки, притчи и солярного мифа. Творчество Паустовского для детейреализовано в жанрах рассказов-случаев и философских сказок.Параграф четвёртый«Литературная сказки 1920–1950–х гг.
и еёжанровые разновидности» состоит из двух подпараграфов. Содержаниеположен первого «Жанровые разновидности прозаической сказки»ориентированонатрудыА.Н.Веселовского,В.ЯПроппа,Э.В.Померанцевой, В.П. Аникина27 и других исследователей жанр фольклорнойсказки.ТакжемыопиралисьнаработыИ.Лупановой, М.Липовецкого, Л.Овчинниковой,Л.Брауде,И. Минераловой, И.Арзамасцевой,М.Петровского28 идр.,писавших о генезисе, эволюции, проблемах и мотивной структурелитературной сказки.Литературная сказка первой половины ХХ в. всё больше отходит отфольклорного первоисточника, но и сохраняет некоторые его жанровыеособенности.
В орбиту жанра литературной сказки вовлекаются и другиефольклорныежанровыеэлементы(легенда,историческаяпесняит.д.). Сказка ХХ в. синкретична и подвижна, она связана с предшествующейотечественной изападной литературой,сцирком, театром.Этотжанр восприимчив к процессам, происходящим в литературном процессе вцелом и в детской литературе в частности. Так, в сказочное произведениевключаютсяэлементы романа воспитания и романа испытания.
Эти 27 Веселовский А.Н. «Поэтика сюжетов» (1897-1906), «Три главы из исторической поэтики» (1899); ПроппВ.Я. «Морфология сказки» (1928), «Исторические корни волшебной сказки» (1946); Померанцева Э.В.«Русская народная сказка» (1963), «Судьбы русской сказки» (1965), «Русские сказочники» (1976); АникинВ.П.
Теория фольклора. Курс лекций. М.: Издательский центр филологического факультета, 1996.28 Лупанова И.П. Современная литературная сказка и ее критики. // Проблемы детской литературы.Петрозаводск, 1981. С. 76-90; Липовецкий М.Н. Поэтика литературной сказки. Свердловск, 1992;Овчинникова Л.В.
Русская литературная сказка XX века. История, классификация, поэтика. М., 2003; БраудеЛ.Ю. К истории понятия «Литературная сказка». // Известия АН СССР. Серия литературы и языка. 1977.Т. 36. №3; Минералова И.Г. Детская литература. Уч. пособие для студ. высш. уч. заведений. М.:Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2002; Арзамасцева И.Н., Николаева С.А.
Детская литература.М.: Издательский центр «Академия», 2005; Петровский М. Книги нашего детства. СПБ: Издательство ИванаЛимбаха, 2006.25 тенденции появились в детской литературной сказке первой половины ХХв. и нашли развитие в дальнейшем. Литературная сказка первой половиныХХ в. представлена своими модификациями. Повесть–сказка реализуется втаких жанровых разновидностях, как сказка искусства29 (произведенияЮ.Олеши, А. Толстого), сказки воспитания (сказки В.
Губарева, Л. Лагина,А. Волкова, Н. Носова), а сказ как форма повествования, группирующаятексты в особую жанровую разновидность, наиболее ярок в творчестве П.Бажова, С. Писахова и Б. Шергина.Подсказкамикоторыхискусствапонимаютсялитературныесказки,впроявляются черты других видов искусства – кинематографа,театра, цирка, балагана. Так, роман-сказка «Три толстяка» Олеши открываетновую ипостась чуда – его обыкновенность, чем отдаляет её от фольклорногопраистока.
Карнавальность придаёт этому произведению эксцентричныйхарактер.СказкаОлешинасыщенакаламбурнымиситуациями,перевертышами, говорящими именами и названиями. Детская логика,чудаковатость отличают персонажей, чьи портреты гиперболизированы ишаржированы. ЖанроваяприродапроизведенияОлешивключаеттравестированную театральную традицию, балаганную простоту,цирковую эксцентрику и зрелищность.
Присутствие культурной традиции,характерной для первоисточника, выявленов сказке Толстого «Золотойключик, или Приключения Буратино» на смысловом, стилевом и жанровомуровнях. Это произведение сохраняет генетические черты и итальянскогонародного театра дель арте, и марионеточного театра, и символистскойпьесы и т.д.,опирается на театральную традицию Серебряного века (вчастности, театр А.Блока), активно задействует пародийную составляющую,вбираетчертытенденции.романавоспитания,Такимутопическиеобразом, сказкииантиутопическиеискусства нетолько травестируют известные сюжеты, образы, мотивы, но и создают 29 По аналогии со сказками культуры, которые выделяют Липовецкий, Овчинникова и др., понимая под этимобозначением мировые сюжеты, переосмысленные и пересозданные в произведениях российских авторов. 26 особую атмосферу творчества, выстраивают пространство произведения позаконам искусства в сказочно-условной форме.
Сказка искусства в 1920–егоды рассматривает реальность через призму искусства и представляет её вгротесково-балаганном виде. В сказке 1930–х годов искусство оказываетсяальтернативой реальности, необходимой для самореализации творческойличности.Другая разновидность литературной сказки 1920–50–х гг. –сказкивоспитания, в которых на первый план выходит воспитательное начало.Произведения Губарева, Лагина, Волкова и Носова объединяет наличиеэлементовсатиры,противопоставлениефарса,пародийноеидеала/антиидеала,начало,наличиеатакжерезкоеприключенческойсоставляющей.
В сказке 1950–60–х гг., представленной трилогией Носова оНезнайке, развита психологически разработанная характерология, выявленыразные психотипы героев, что позволяет говорить о жанровых элементахпсихологического романа.Исследование сказа выстраивается на основе трудов А.И. ЧижикаПолейко,М.А. Батина,Харитоновой30.Д.В. Жердева,ФактическийматериалВ.А. Михнюкевича,составилисказыЕ.В.П.П.Бажова. Сказовая манера повествования (установка на устную разговорнуюречь, наличие своеобычного героя-повествователя и т.
д.) сопрягается содноименной жанровой единицей (сказ). Это позволяет и в конце 1930–1940–х годов вернуть в литературу вычеркнутое ранее стилистическое образованиеи представить его широкому кругу читателей. В основе сказов Бажова –уральский рабочий фольклор, поэтому сильна в них производственная тема(добыча руды,обработка камня,золотодобыча,выплавка стали,выделывание жестяных подносов и т. д.). Изображению трудовой жизни 30 Чижик-Полейко А.И. О диалектной лексике сказов П.П. Бажова «Малахитовая шкатулка».
// ТрудыВоронежского Государственного университета. 1995. Т.42: Сб. кратких сообщений кафедры общественныхнаук. Выпуск 3. С. 88-90; Батин М.А. П.Бажов. Жизнь и творчество. М., 1963; Жердев Д.В. Поэтика сказаБажова. Дисс… канд. филол. наук. Екатеринбург, 1997; Михнюкевич В.А. Литературный сказ Урала: Истоки.Традиции. Поиски. М., 1990. Харитонова Е.В.
Репрезентация русской ментальности в сказах Бажова.Дисс… канд. филол. наук. Екатеринбург, 2004.27 приданыфилософские суждения автора, повествователя и героев о сутичеловеческой жизни, об истинном счастье, о настоящем искусстве и еговоздействии на людей («Васина гора», «Иванко Крылатко» и др.). Жанровыепризнаки сказов Бажова – сказовая стилистика, акцент на топосе (Урал),сочетание реальных и мифологизированных персонажей,сопряжениереального с волшебным, синтез черт былины, мифа, бывальщины и сказки.В подпараграфе втором исследуется драматическая сказка 1920–50–х гг.В основе фактического анализа материала – теоретические изыскания вобласти драмы и драматической сказки В.Е. Хализева, Т.А.
Екимовой, Б.П.Голдовского, П.Г. Богатырёва31 и др.Выделены пьесы-сказки, в основукоторых положено фольклорное начало. Прежде всего, это пьесы-сказки,опирающиеся на народную драму («Петрушка» и «Петрушка-иностранец» С.Маршака). В основе такого типа сказки лежит народный кукольный театр,театр Петрушки.При внешнем сближении с народным первоисточником (сюжетныекоды, типажи героев) общийпафос пьес Маршака о Петрушке незаимствован, а оригинален за счёт оригинальнойхарактерологии,динамичного сюжета, игрового начала сказки (в частности, игры со словом) исовременного социального подтекста. Другой разновидностью пьес–сказокМаршака становится драматическая сказка, опирающаяся на фольклорнуюбытовую сказку и сказку о животных («Кошкин дом», «Теремок»).
В сказкеэтого типа актуализирована социальная проблематика (освобождённаяотсемейныхпутженщина,семейныйматриархат, омещанивание общества). ЖивотныевпатриархатсказкахиМаршака сособой зоосемиотикой, с ассоциативной связью персонажей и с типамихарактеров,иссоциокультурными ролями человека. Драматическая 31 Хализев В.Е. Теория литературы.
М.: Высшая школа, 1999; Екимова Т.А. Специфика жанровой природыдраматической сказки // Режим доступа: www. lib. csu.ru > vch/ 2/1997 _ 02/010 pdf.; Голдовский Б.П.Историческое развитие и сценическая жизнь русской драматургии театра кукол ХVIII-ХХ вв. Дисс… докт.искусствоведч. наук. СПБ, 2007; Богатырёв П.Г. Вопросы теории народного искусства. М.: Искусство,1971. 28 сказка, опирающаяся на фольклорную волшебную сказку, рассмотрена напримерепьес Маршака, Е.
Шварца, Т. Габбе. Такой тип драматическойсказки сохраняет основное соотношение сил, особенностизаимствованныеизпервоисточника,нонасыщаетсяконфликта,современнымихарактерами, актуализирует содержание текста.К жанровым разновидностям драматической сказки первой половиныХХ в. относится инсценировка и интерпретация известных мировыхлитературных сюжетов, которые и Липовецкий, и Овчинникова обозначиликак сказки культуры («Голый король», «Снежная королева», «Два клена»,«Красная шапочка», «Золушка» Шварца; «Хрустальный башмачок» Т.Габбе).Авторскаяинтерпретациясюжетов,по-новомурасставленныенравственные и философские акценты расширяют возможности сказочногожанра как средства противостояния официальной идеологии.Заключение содержит основные выводы диссертации. Русская детскаялитература XX в. возникла на фоне радикального пересмотра взглядов наискусство и культуру в целом.
Эстетические принципы того времени,синкретизм искусства XX в., высокий уровень его универсализации,размываниеграництворческихметодовистилевыхнаправлений,существенно обновлённая жанровая система предопределили возможностьноваторства.Детская книга становилась приоритетным направлением государственнойполитики и рычагом воспитания нового человека. Идеи обновления мира,юности страны, бывшие актуальными в молодой советской литературе,актуализировалидетская литератураблагодаря,Ценностнаяагероя-подростка,первойвопрекигероя-юношу.половиныХХидеологическимиВместестемв.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
