Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098132), страница 15

Файл №1098132 Диссертация (Статус лувийского языка в многонациональной Анатолии бронзового века - опыт социолингвистической реконструкции) 15 страницаДиссертация (1098132) страница 152019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Разумеется, это распределение подобно тому,что обнаруживается в случае с лувийским диалектом Киццувадны, гдеmassanassa-nz-adi переводится как ‘c тем, что относится к богам’ [Melchert2003b: 188], но *massan-adi означало бы ‘с богами / посредством богов’ безучета числа.Таким образом, я считаю, что лувийские формы на -assa-nz-adi (самоечастотное окончание, маркирующее мн. ч.

посессора) представляли собойпрямую кальку с хурритских форм на -až-āe, восходящих к существовавшимдо этого посессивным основам. Говоря языком контактной лингвистики,можно сказать, что здесь мы имеем дело со случаем морфосинтаксическогоналожения (imposition) хурритского языка на лувийский. Чаще всегоподобные эффекты интерференции проявляются в ситуации языковогосдвига. Ни хурриты, ни лувийцы обычно не рассматриваются какавтохтонное население Киццувадны, но если мой анализ верен, то ожидалосьбы, что хурриты прибыли в этот регион раньше, а затем постепенно перешлик языку новоприбывших лувийцев.

Этот сценарий хорошо соответствуеттому, что известно о ситуации в Юго-Восточной Анатолии в периоджелезного века — в это время здесь уже не обнаруживается следовхурритского языка, за исключением реликтовых личных имен. По-видимому,лувийский вышел победителем в соревновании между двумя языками.После того как -nz- получило значение посессивного инфикса мн. ч.,начался процесс его аналогического распространения по парадигме, и в итогеоно встречается перед окончаниями дат.

ед. и дат. мн. Мелчерт [Melchert2000: 178–179] предположил, что его дальнейшее распространение напосессивные прилагательные в номинативе и аккузативе сдерживалосьфонотактическими ограничениями. Консонантный инфикс -nz-, очевидно,был несовместим с окончаниями, начинавшимися с согласного, поскольку ихсочетание породило бы недопустимые консонантные кластеры (**-nz-n,72**-nz-nzi и т. д.). Однако это объяснение нельзя применить к род. мн.

на-assanza, которое могло быть построено по аналогии -assadi/-assa =assanzadi/X. Если именно этот механизм был ответственен за возникновениерод. мн. в лувийском диалекте Киццувадны, тогда конечное -a должно былообладать там фонетической реальностью. Если принять, что формы на-assanza в примерах (34) и (35) включают окончание им.-вин. мн. ср. -a, тооно таким же образом должно было оказаться приемлемым в контекстеобъяснения Мелчерта.Если моя гипотеза верна, то она дает прямое доказательство того, чтолувийские заклинания, вставленные в хеттские очистительные ритуалы,написаны на диалекте Киццувадны. Мы уже видели в разделе 1.2, чторитуалы Царпии, Пуриянни и Куваталлы/Силаллухи отражают культурнуюсреду Киццувадны, но только открытие структурных инноваций, которыедополняют их специфический стиль, подтверждает гипотезу о том, что мыимеем дело с отдельным диалектом.

Теперь можно использовать факторприсутствия контактно-обусловленных форм на –assanz- в качестве теста дляопределения того, какие иные лувийские тексты были написаны на диалектеКиццувадны. Так, мы получаем диалектную атрибуцию текста KUB35.102+103 (CTH 766): кроме ú-li-ip-na-aš-ša-an-za, приведенного в примере(34),можноупомянутьдат.мн.dEN.ZU-an-za-an-za(ii11).Этонетривиальный результат, поскольку содержание данного текста, повидимому, не дает указаний на место его происхождения69.69Анализ KUB 35.90 dUTU-ša-an-za-a[n] менее понятен. В связи с тем, что синтаксическая позиция этойформы не может быть определена из-за фрагментарности контекста, невозможно исключить, что мы имеемздесь дело с сочетанием dUTU-sanz=an.

Следовательно, любые заключения о диалекте KUB 35.90 являютсяпреждевременными.731.6 Имперфектив -zza- и глагол со значением ‘делать’Позднелувийские иероглифические надписи железного века содержатбольшое количество глагольных форм, снабженных словообразовательнымсуффиксом -(z)za-. С формальной точки зрения, этот суффикс являетсябезупречным когнатом хеттского маркера имперфективности -ske- < и.-е.*-sk’e- [Melchert 1987: 198–201 и везде]. Семантическое соответствие междудвумя суффиксами является более нетривиальным. В то время как хетт.

-skeможет рассматриваться как синхронный маркер аспекта [Hoffner, Melchert2002], лув. -(z)za- уже находилось в процессе лексикализации. Несмотря на точто синхронная оппозиция между “CRUS”-i (= ta-i) и tazza-ttu в примере (40)передает, по-видимому, аспектуальное различие, ничто не говорит в пользуимперфективного характера широко используемого лувийского глаголаassazza- ‘говорить’ (42). Насколько можно судить, он полностью заместилболее краткий эквивалент assa-, чьи возможные примеры ограниченылувийским языком бронзового века [Melchert 1993: 34]. Как бы то ни было,этимологическое соответствие между хетт. -ske- и лув. -(z)za- не можетподвергаться сомнению.(40) KARATEPE 1, §74–75 (Hu.), Hawkins 2000, II: 58POST-na-wa/i ARHA?! (“CRUS<”>)ta-za-tu |ara/i-zi OMNIS-MI-zi(OCULUS)á-za-ti-wa/i-tà-sa |á-lá/í-ma-za (DEUS)LUNA+MI-sa-wa/i(DEUS)SOL-ha kwa/i-ri+i á-la/i-ma-za “CRUS”-i‘Отныне пусть имя Ацативады продолжает стоять во все времена,как стоит имя Солнца и Луны’70.70Новая транслитерация <la/i> и <lá/í> для знаков, которые ранее интерпретировались как <ta4> и <ta5>,предложена в работе [Rieken, Yakubovich 2010].74(41) KARKAMIŠ A 6, §25, Hawkins 2000, II: 125za-sa-pa-wa/i (MENSA.SOLIUM)á-sa-sa (CRUS+CRUS)ni-za-ia|kwa/i-a-ti kwa/i-ti-i-ha REX-ti |PRAE-na‘Если это сиденье перейдет к какому-нибудь князю…’(42) KARATEPE 1, §67–68 (Hu.), Hawkins 2000, II: 57|a-wa/i za-ri+i |á-sa5-za-ia wa/i+ra/i-la-ia-wa/i “PORTA”-la-na i-zi-i-wa/i‘Или здесь заявит: “Я присвою эти ворота” ’.Существуют также и лувийские глагольные формы периода бронзовоговека, снабженные тем же суффиксом, но исследователи, рассматривавшие ихранее, упустили из виду то, что они, по-видимому, ограничены лувийскимдиалектом Хаттусы.

Самым надежным примером является (43), где маркер-zza-, вероятно, используется в инхоативном значении. Этот отрывокотносится к молитве, приписываемой Мурсили II. Другой релевантныйпример — это 3 ед. наст. hal-wa-at-na-az-za-i, который зафиксирован в плохосохранившемся контексте KUB 36.89 obv. 38 хеттского ритуала в честь богагрома из Нерика (параллельное место KUB 36.88 obv. 11 содержит [hal-waa]t-na-zai). Значение этого глагола является дискуссионным.

Штарке [Starke1990:475–477]собралсписоклувийскихкогнатовипредпочелтрадиционный перевод ‘раздражаться’. Мелчерт [Melchert 1993: 50]предложил другой перевод — ‘возбуждаться’, который, по моему мнению,лучше соответствует семантике доступных когнатов. Какое бы решение нипредпочесть,инхоативнаяинтерпретация-(z)za-являетсянаиболееправдоподобной. Вопрос о том, имеем ли мы здесь дело с лувийскимгостевым словом или с устоявшимся заимствованием, точно так же не можетбыть разрешен в данный момент.

Но лувийское происхождение этого глаголадостоверно, и не только из-за рассмотренного суффикса, но и в связи сотсутствием ассимиляции в консонантном кластере -tn-.75(43) KUB 14.8 obv. 23–24, CTH 378.II (NH), Lebrun 1980: 205ABU=YA=m[a] ˹kap-pí˺-la-az-za-at-ta n=as INA KURMIZRI pait‘Мой отец разгневался и пошел (войной) на Египет’.Отсутствие имперфективов с суффиксом -(z)za- в отрывках наистанувском лувийском может быть случайностью. Тяжелее считать этосовпадением в случае лувийского языка Киццувадны.

Лувийские вкрапленияв ритуалы Киццувадны характеризуются наличием по крайней мере трехнадежных имперфективов на -(s)sa-: halalanussa- ‘очищать’, ippadarrissa‘присваивать’ и sahhanissa ‘порабощать’. Итеративы с суффиксом -(s)saявляются общелувийской и даже общеанатолийской особенностью [Melchert1987: 200], но в позднелувийских текстах они приблизительно равны почастотности имперфективам на -(z)za- и иногда чередуются с ними (напр.,LIS-lazza- vs. LIS-(sa)lassa- [Hawkins et al. 1974: 184]).

К тому жепозднелувийскаяпредставляется,основаимеет‘говорить,assazza-соответствиевassa-ввысказывать’,лувийскомкакдиалектеКиццувадны [Melchert 1993: 34]. Эти материалы заставляют предполагать, покрайней мере, что продуктивность суффикса -z(z)a- в лувийском диалектеКиццувадны было ограниченным.Другаяважная изоглосса, связующаяимперскийлувийский ипозднелувийский языки, вытекает из анализа синонимичных лувийскихглаголов ā(ya)- и izzi(ya)-. Основное значение обоих глаголов — ‘делать’.Когда их сопровождает возвратная клитика, они получают идиоматичноезначение ‘исполнять (ритуал), почитать’. Эти же две основы, присоединяяокончания медиопассива (которые в остальных случаях являются редкими впозднелувийском языке), получают значение ‘становиться’71.

Все этибазовые значения характерны и для хетт. iē- > iya-, которое является надежноустановленным когнатом лув. ā(ya)- [Melchert 1984b: 159–161]. Тесное и71Все значения, кроме *āya- ‘становиться’, иллюстрируются примерами ниже в этом разделе. Что касаетсязначения *āya- (мед.) ‘становиться’, см., напр., KUB 35.54 ii 41–45.76нетривиальное сходство семантических полей ā(ya)- и izzi(ya)- говорит о том,что их значения, вероятно, подверглись конвергентному развитию.Прежде чем рассматривать отношения между этими двумя корнями,необходимо объяснить происхождение конкурирующих основ ā- и āya- влувийском. Мелчерт [Melchert 1984b: 160] предложил сложный сценарий,согласно которому соответствующая основа āya- возникла в результатеконтаминации унаследованных форм 3 ед.

ādi vs. 3 мн. *yanti. Я считаю, чтоего историческое объяснение является маловероятным, поскольку вариантыā- и āya- встречаются в одной и той же иероглифической надписиSULTANHAN, без какой-либо морфологической дистрибуции в первомслучае. Я бы, скорее, предположил существование синхронного различиямежду перфективной/точечной основой ā- и имперфективной/итеративнойосновой āya-. Таким образом, предложение (44), скорее всего, отсылает не кодному урожаю винограда, а к сезонному урожаю, тогда как в (45) мы имеемдело с единичным актом реставрации. Эти две лексемы формально могутбытьвыведеныизпралувическойкорневойосновы*yā-иредуплицированной основы *yayā-, соответственно. Хотя интервокальное*-y-, вероятно, исчезло в лувийском в соответствии с фонетическимправилом, в ряде случаев оно сохранилось на морфологических границах[Rieken 2005/2006].

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее