Перфекционизм и враждебность как личностные факторы депрессивных и тревожных расстройств (1097471), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Вместе с тем, эта группа студентов достоверно чащеприбегает к таким непродуктивным копинг-стратегиям, как «Психическоеизбегание», «Поведенческое избегание», «Отрицание», «Употребление ПАВ»,прокрастинация, социальное избегание.В параграфе 7.4. приводятся результаты оценки показателейэмоциональной дезадаптации у студентов с разным уровнем враждебности.Таблица 8.Показатели тревоги (BAI), депрессии, суицидальных намерений (BDI),повседневного стресса (ICSRLE), экзаменационной тревожности (TAS)и социального дистресса (SADS) у испытуемых с разным уровнем враждебности(тест враждебности, А.Б.Холмогоровой, Н.Г. Гаранян)Низкий уровеньвраждебности1 группа (N=139)M(SD)8,8(10,35)Показатель тревоги (BAI)8,8(7,37)Показатель депрессии (BDI)Пункт «Суицидальные0,3намерения» (BDI)(0,59)Общий показатель82,664стресса (ICSRLE)(26,46)Показатель31,117интерперсонального стресса(12,49)Показатель академического38,285стресса(13,53)Показатель экзаменационной14,6тревожности (TAS)(7,12)Показательсоциального5,1дистресса (SADS)(4,71)Средний уровеньвраждебностиВысокий уровеньвраждебности2 группа (N=140)M(SD)9,9(11,1)9,9(8,73)0,433(0,67)85,358(23,80)32,161t(12,13)39,387(12,66)14,9(6,94)5,8(4,94)3 группа (N=139)M(SD)11,2b,c(9,1)11,7b,c(8,63)0,587b(0,76)90,109b,c(21,31)34,268c(11,19)41,181 b,c(12,30)16,2 t(6,83)7,8788 b,c(5,86)M – среднее значение;SD - стандартное отклонение;t – различия достоверны на уровне асимптотической значимости;b – различия между испытуемыми с низким и высоким уровнем враждебностистатистически достоверны сравниваемые группы (U – Mann-Whitney критерий);с – различия между испытуемыми со средним и высоким уровнем враждебностистатистически достоверны (U – Mann-Whitney критерий).33Накануне первой экзаменационной сессии студенты с высоким уровнемвраждебности демонстрируют достоверно более высокие показателиэмоциональной дезадаптации, в сравнении со студентами с умеренным инизким уровнем враждебности: депрессии, тревоги, суицидальной готовности,повседневного стресса (в академической и интерперсональной сферах) исоциального дистресса.
Выявлены слабые, но статистически достоверныеположительные корреляционные связи между отдельными параметрамивраждебности и ее общим баллом и показателями депрессии, тревоги,суицидальных намерений, повседневного стресса, экзаменационной исоциальной тревожности.В параграфе 7.5. приводятся результаты исследования способовсовладания со стрессом у студентов с разным уровнем враждебности.Студенты с выраженной враждебностью характеризуются достоверно болеевысокими показателями избегающего поведения (прокрастинации исоциального избегания), в сравнении со сверстниками с незначительновыраженнойвраждебностью.Установленонесколькослабых,ностатистически достоверных корреляционных связей между факторами теставраждебности, его общим показателем и непродуктивными копингстратегиями.
Так, фактор «Восприятие других людей как “презирающихслабость”» положительно связан с копинг-стратегиями в виде «Отрицания» и«Поведенческого избегания». Общий показатель теста враждебностиотрицательно связан с адаптивной копинг-стратегией «Использованиеэмоциональной социальной поддержки».В целом, данные главы 7 свидетельствуют: дисфункциональныеличностные черты «перфекционизм» и «враждебность» связаны с высокимипоказателями эмоциональной дезадаптации в виде симптомов депрессии,тревоги, высокого повседневного стресса и социального дистресса.Одновременно они связаны с непродуктивными видами копинг-стратегий,существенно затрудняющими психологическое совладание с интенсивнымстрессом такого критического жизненного периода, как начало обучения вВУЗе.С целью соотнесения изучаемых личностных черт был проведенкорреляционный анализ.
Параметр «Восприятие других как делегирующихвысокие ожидания» и общий показатель перфекционизма коррелировали собщим показателем теста враждебности, а также со всеми выделенными егофакторами. Восприятие других людей как делегирующих индивиду высокиеожидания и одновременно склонных к злорадству и укреплению самооценкиза счет чужой неудачи может стать основой интенсивных социальных страхов,характерных для лиц с выраженным перфекционизмом.Глава 8 «Регрессионный анализ на основе баз данных клинического ипопуляционного исследований» содержит результаты нескольких сериймножественного регрессионного анализа. Общий показатель перфекционизмапозволяет объяснить 8% дисперсии зависимой переменной «Индекс общейтяжести психопатологических расстройств», 13% дисперсии зависимой34переменной «Уровень депрессии», 14% дисперсии зависимой переменной«Уровень тревоги».
Наибольший вклад в дисперсию показателей депрессиивносят два параметра перфекционизма - «Высокие стандарты деятельностипри ориентации на полюс “самых успешных”» и «Селектированиеинформации о собственных неудачах и ошибках». В качестве предиктороввысокого уровня тревоги у пациентов с депрессивными и тревожнымирасстройствами также выступают два параметра перфекционизма –«Восприятие других людей как делегирующих высокие ожидания (припостоянном сравнении себя с другими)» и «Селектирование информации особственных неудачах и ошибках».При оценке самостоятельного влияния показателей враждебности иагрессивности установлено, что показатель «Подозрительность» (МетодикаА.
Басса и А. Дарки) объясняет 19% дисперсии показателей депрессии,суммарный «Индекс враждебности» (Методика А. Басса и А. Дарки) объясняет18% дисперсии показателя депрессии, «Общий показатель враждебности»(оригинальный тест враждебности) объясняет 7% дисперсии показателейтревоги.В системе изучаемых факторов эмоциональной дезадаптации студентовпервокурсников перфекционизм и враждебность вносят совместный вклад вобъяснение показателей депрессии (25% дисперсии), социального избегания идистресса (15% дисперсии). Общий показатель перфекционизма объясняет25% дисперсии показателей экзаменационной тревожности, 8% дисперсиипоказателей повседневного стресса.Регрессионный анализ позволил также зафиксировать взаимовлияниеизучаемых личностных черт. Получена статистически достовернаярегрессионная модель, согласно которой общий показатель перфекционизмаобъясняет 6% дисперсии общего показателя враждебности.
Таким образом,лицам с выраженным перфекционизмом одновременно присущ высокийуровень враждебности. Этот результат согласуется с данными ограниченногочисла зарубежных исследований, согласно которым, лицам с выраженнымперфекционизмом присущ «враждебно-доминантный» интерперсональныйстиль.В целом, данные регрессионного анализа позволяют сделать вывод о том,что перфекционизм и враждебность являются важными факторами риска(предикторами) депрессии и тревоги в клинических выборках испытуемых.Они также служат предикторами депрессии, социальной тревожности исоциального избегания у студентов накануне первой экзаменационной сессии.Результаты регрессионного анализа позволяют также рассматриватьперфекционизм как надежный предиктор высокой экзаменационнойтревожности и хронического повседневного стресса у студентов первого годаобучения.В главе 9 «Обсуждение результатов» обобщены и проанализированырезультаты исследования.
Полученные данные сопоставлены с результатамипроведенных ранее отечественных и зарубежных исследований. Результатыанализируются в контексте теоретических моделей взаимосвязи личностных35дисфункций и депрессии, а также моделей взаимосвязи депрессивных итревожных расстройств. На основе результатов исследования формулируютсядифференциальные критерии патологического и здорового перфекционизма(представлены в таблице 9). Очерчиваются перспективы будущих разработок.Таблица 9.Критерии здорового и патологического перфекционизмаКритерииМОТИВАЦИОННЫЙКОГНИТИВНЫЙЗдоровый перфекционизмПатологический перфекционизмРеалистично высокие стандартыи притязанияЗрелые когнитивные схемы:Чрезмерно высокие стандарты ипритязания личностиДисфункциональныекогнитивные схемы:Дифференцированное и точноевосприятие ожиданий итребований со стороны другихлюдейИскаженные социальные когниции– восприятие других людей какделегирующих высокие ожидания(«принуждение к совершенству»)Развитая способность кдецентрации, реалистичныепредставления о диапазонечеловеческих возможностейПерсонализация – перманентноесравнение себя с другими людьмипри ориентации на полюс самыхуспешных («жизнь в режимесравнения»)Негативное селектирование избирательная концентрация нанеудачах и ошибках( «ошибка – признакнекомпетентности»)Поляризованное мышление –дихотомическая оценка результатадеятельности(«прекрасно или ужасно», «все илиничего»)Симптомы депрессии, тревоги,страх неудачи, высокая социальнаятревожность, высокаяэкзаменационная тревожность,интенсивный повседневный стрессКартина «неадекватного уровняпритязаний».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
