Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1096015), страница 42

Файл №1096015 Диссертация (Средства массовой информации и публичный дискурс регионального лидера как инструменты формирования имиджа региона (на примере кемеровской области)) 42 страницаДиссертация (1096015) страница 422020-03-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 42)

По словам О. С. Иссерс, «конечной целью любой речевой стратегии является коррекция модели мира адресата» [Иссерс 2008: 109].Р. Блакар утверждает, что выразиться в речевом акте нейтрально практически248невозможно, поскольку даже неформальный разговор предполагает «осуществление власти», то есть воздействие на восприятие и структурированиемира другим человеком [Блакар 1987]. Выбор одного из вариантов языковогоупотребления также отнюдь не случаен и определяется стратегической либотактической задачами [Баранов, Паршин 1986]. С этой позиции универсальной характеристикой любой стратегии может быть признана персуазивность,в основе которой лежит осознанное «воздействие автора устного или письменного сообщения на адресата с целью убедить в чем-либо, призвать совершать или не совершать те или иные действия» [Чернявская 2006: 25].Будучи неотъемлемой чертой коммуникативной стратегии, персуазивность речевой коммуникации наиболее ярко проявляется в политическомдискурсе (ср.

выделение среди основных функций политического дискурсаперсуазивной функции [Балыхина, Нетесина 2012]). В этом ключе персуазивность может быть истолкована как направленность не на какие-либо неопределенные изменения в картине мира адресата, а на такие, которые «повлекут за собой регуляцию диспозиций и деятельности адресата в пользу адресанта» [Акопова 2013: 403].

Персуазивность, воплощенная в виде конкретных речевых задач и способов их достижения, ложится в основу персуазивной стратегии.В качестве частных стратегий персуазивной макростратегии могут бытьрассмотреныметодыпсихологическоговоздействия,предложенныеЕ.В. Сидоренко [Сидоренко 1995]. Среди них исследователь называет 1)убеждение — аргументированное воздействие на человека с целью изменения его намерений или отношений, 2) внушение — неаргументированноевоздействие на человека с целью изменения его состояния или отношения ккому-/ чему-либо, 3) заражение — передачу своего состояния или отношениядругому человеку, 4) пробуждение импульса к подражанию — стимулирование у человека желания копировать чужие поведение и образ мыслей, 5)формирование благосклонности — привлечение к себе внимания посредством проявления собственной незаурядности или высказывания благопри-249ятных суждений об адресате, 6) просьбу — обращение к адресату с призывомудовлетворить потребности адресанта, 7) принуждение — угрозу примененияговорящим контролирующих возможностей в случае невыполнения адресатом требуемых действий, 8) деструктивную критику — высказывание пренебрежительных или оскорбительных суждений в сторону адресата и 9) манипуляцию — скрытое побуждение собеседника к переживанию определенныхэмоций, чувств и состояний.Как видно из приведенной типологии, Е.

В. Сидоренко склонна рассматривать суггестию (внушение) и манипуляцию как частные проявления речевого воздействия. С данной точкой зрения, вообще говоря, сложно не согласиться, однако частичное обособление суггестивной и манипулятивной стратегий от стратегии персуазивной, на наш взгляд, имеет свои основания. Причины предлагаемого размежевания кроются, прежде всего, в том, что обсуждаемые стратегии опираются на довольно специфические способы воздействия на собеседника — использование потенциала бессознательного, некритического восприятия информации в первом случае и речевой «подлог» вовтором.Впрочем, на правах макростратегии может рассматриваться и близкая кперсуазивной суггестивная стратегия.

Изучению языковой суггестии посвящены работы таких ученых, как Б.Ф. Поршнев [Поршнев 1968; 1972],И.Ю. Черепанова и А.А. Романов [Черепанова, Романов 1998; 2001],Л.Н. Мурзин [Мурзин 1998] и нек. др. Хотя языковая суггестия чрезвычайноблизка к персуазивности по функциональным установкам, она существенноотличается от нее организацией и способами осуществления, поскольку базируется на эксплуатации особенностей правого полушария человеческогомозга и аффективно-когнитивного пространства языковой личности. Суггестивная стратегия, таким образом, призвана воздействовать на деятельностьадресата посредством эмоциональных посылов, образных утверждений иоценочных суждений.250К функционально-коммуникативному рассмотрению языковой суггестии в рамках политической коммуникации обращается Е.

Т. Юданова, которая дает следующее определение исследуемому понятию: «Политическаясуггестия — это исторически сложившаяся, закрепленная в общественнополитической коммуникативной практике особая форма речевого воздействия, осуществляемая на базе определенных типов текста и реализующаяпопытку адресанта (суггестора) корректировать установку адресатов (суггерендов) путем подачи информации таким образом, чтобы ее восприятие осуществлялось без критической оценки, бессознательно» [Юданова 2003: 8]. Помнению автора, макроакт политической суггестии осуществляется на базеряда стратегий: стратегии моделирования мифологического хронотопа (установки «здесь и сейчас», установки на панлокализм и т.д.), стратегии моделирования национальной идентификации суггерендов (обращения к национальной атрибуции), стратегии сакрализации (обращения к всевышнему,осуществления коллективной молитвы от лица политического лидера и др.),стратегии мифологизации (использования мифологем наподобие государство, демократия, свобода, равенство и др.), стратегии моделирования центробежной мотивации (обращения к мотивации «Я хочу, потому что..», а не«Я хочу, чтобы..» посредством использования форм настоящего времени,причинных конструкций и причисления слушателя к группе с определенными жизненными установками), стратегии моделирования в речи эмотивности(победных, апофеозных настроений либо, напротив, негодования, тревоги ит.д.), стратегии моделированиямодальности (сочетания визуального,аудиального и кинестетического типов субмодальности; обращения к категориям долженствования, обязательства, возможности, желания и др.) [Юданова 2003: 89–90].Центральная для суггестивной коммуникации стратегия моделированияэмотивности, по замечанию Е.Т.

Юдановой, может реализовываться посредством двух основных тактик: тактики синонимического «продления» слова,при которой эмотивный концепт выражается целым спектром языковых еди-251ниц, в результате чего возникает некоторый «сверхсмысл» сообщения, и тактики «якорения» состояния, которая заключается в использовании языковойединицы в качестве двигателя для запуска определенной эмоциональной реакции [Юданова 2003: 132]. Отметим, что вводимый Е. Т. Юдановой концептуальный аппарат заимствован из нейро-лингвистического программирования.Об использовании стратегии мифологизации в политическом дискурсеговорит также Н. А.

Купина, которая полагает, что семантическая связностьполитического пространства достигается во многом за счет использованияопределенной совокупности идеологем, т.е. языковых единиц, значение которых является существенным для характеристики политика в сознании целевой аудитории, напр., народ, партия, власть, Родина, патриотизм, честность, порядочность, достоинство, благополучие и др. [Купина 1995].К важным тактическим реализациям рассматриваемой стратегии можноотнести интимизацию и диалогизацию. Тактика интимизации (см.

работы[Максимов 2001; Шейгал 2004; Бабич 2012] направлена «на снижение официальности общения и создание атмосферы непринужденности с помощьюопределенных средств и лексики» [Максимов 2001: 146]. Эффективностьданной тактики в рамках политического дискурса, пронизанного гражданскими мотивами и общественно-политической идеологией, обусловленауравниванием ценностных ориентаций субъекта и объекта политической деятельности.

Субъект высказывания в этой ситуации оказывается не только политическим лидером, но и человеком с понятными для адресата жизненнымиустановками и потребностями, что обеспечивает его доверием со стороныаудитории.Немаловажной частной тактикой в рамках суггестивной макростратегииможет также считаться тактика диалогизации [Кохтев 1992; Максимов 2001;Хорошилова 2010]. С.

П. Хорошилова разделяет языковые приемы диалогизации на внешние и внутренние. К внешним исследователь относит использование местоимения «мы», обращений, вопросно-ответных единств, ввод-252ных конструкций, а также форм повелительного наклонения (директивов)[Хорошилова 2010: 131]. Средства внутренней диалогизации определяютсяавтором как эмоциональные сигналы, которые не несут ответственности засодержание и композицию речевого высказывания, однако способны привлекать внимание слушателей на основании эмоционально-экспрессивного потенциала соответствующих языковых форм.

К таким средствам относятсяпрежде всего яркие образные метафоры, сравнения, риторические вопросы ивосклицания, а также лексические и фразовые повторы [там же: 132].Макростратегический характер присущ, как кажется, и манипулятивнойстратегии. Е. Л. Доценко определяет манипуляцию как «вид психологического воздействия, искусное исполнение которого ведет к скрытому возбуждению у другого человека намерений, не совпадающих с его актуально существующими желаниями» [Доценко 1997: 59], а также как «вид психологического воздействия, при котором мастерство манипулятора используется дляскрытого внедрения в психику адресата целей, желаний, намерений, отношений или установок, не совпадающих с теми, которые имеются у адресата вданный момент» [там же: 60].Глубокое исследование психологической подоплеки манипуляции предпринято Е. В.

Характеристики

Список файлов диссертации

Средства массовой информации и публичный дискурс регионального лидера как инструменты формирования имиджа региона (на примере кемеровской области)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее