Главная » Просмотр файлов » Биогенный магнетит и магниторецепция. Новое о биомагнетизме. Под ред. Дж. Киршвинка. Том 2 (1989)

Биогенный магнетит и магниторецепция. Новое о биомагнетизме. Под ред. Дж. Киршвинка. Том 2 (1989) (1095848), страница 92

Файл №1095848 Биогенный магнетит и магниторецепция. Новое о биомагнетизме. Под ред. Дж. Киршвинка. Том 2 (1989) (Биогенный магнетит и магниторецепция. Новое о биомагнетизме. Под ред. Дж. Киршвинка. Том 2 (1989)) 92 страницаБиогенный магнетит и магниторецепция. Новое о биомагнетизме. Под ред. Дж. Киршвинка. Том 2 (1989) (1095848) страница 922018-12-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 92)

Другими словами, использование таких сигналов, вероятно, не позволяло испытуемым точно определять компасное направление, однако оно могло повлиять на их выбор за счет исключения из рассмотрения некоторых направлений. Поэтому в наших опытах мы проигрывали магнитофонные записи фонового шума (естественные звуки прибоя) и в течение всей поездки опрыскивали автобус освежителем воздуха, чтобы замаскировать эти посторонние сигналы.

Хотя глаза у испытуемых были закрыты не только темными очками, но и темной тканью, окна автобуса покрывались непрозрачной бумагой, чтобы свести к минимуму разницу в на~ревании, зависящую от положения солнца (так было во всех опытах, кроме первого). Чтобы избежать смещения в оценках испытуемых или при записи данных, был введен ряд «двойных слепых» процедур. Во-первых, все инструкции были записаны на магнитной ленте, причем они были сделаны одним из нас, но зачитаны человеком, который ничего не знал о поездке; во всех опытах использовалась одна и та же магнитофонная запись.

Благодаря магнитофонной записи тех обращений к испытуемым, которые производились на каждой остановке (делаемых в опытах Бэкера устно и импровизированно), мы ликвидировали возможность того„что испытуемые могли бы воспользоваться неосознаваемыми экспериментатором изменениями в интонации или сообщаемых на разных остановках сведениях. Во-вторых, испытуемым разрешалось снимать темные очки на каждой остановке после того, как они произвели оценку направления. Затем мы предъявляли им знак в форме креста, показывающий основные страны света, и при помощи магнитофонной записи испытуемых информировали, какова правильная ориентация, тогда как Бэкер указывал компасные направления и называл их.

В-третьих, все листки с данными обрабатывались опытным лаборантом, который ничего не знал о маршруте или особенностях опыта. Поскольку среди сведений, получаемых от испытуемых, было направление стрелки, нарисованное ими в блокноте, это — без специальной подготовки лаборанта — могло бы привести к субъективному толкованию результатов. Наконец, в каждом опыте, в котором у испытуемых к переносице были прикреплены магнитные или латунные бруски (поблизости от предполагаемого магниторецептора по Бэкеру), оба металлических кусочка равного размера и веса, заключенных в одинаковую оболочку, фиксировались другим лаборантом, который не имел никакого представления о маршруте и не принимал никакого другого участия в опыте.

Таким образом, лица, производящие обработку данных, не знали, какие испытуемые были «опытными» (с магнитными брусками) и не могли оказывать преимущественного внимания их ответам; более того, хотя принадлежность испытуемых к «опытной» или контрольной группе 390 Ч. У. Восприятие магнитных полей человеком подтверждалась в конде опыта, эта информация была закодирована, и помощник, расшифровывающий данные, не знал, какие из них принадлежат «опытным» испытуемым (рис. 29.1). После этих предполагаемых улучшений в методике проведения опытов мы полагали, что если результаты, полученные Бэкером в Итаке, обусловлены просто артефактами процедурного характера, то мы не получим сгруппированных распределений оценок а наших пробах. К нашему удивлению, в них обнаружилось больше статистически значимых сгруппированных распределений, чем этого можно было ожидать, если бы они были чисто случайными (табл.

29.1). Вначале мы находились в недоумении, до тех пор пока не обнаружили важное звено в комментариях, содержащихся в послетестовом нопроснике, который все испытуемые должны были заполнить. Эти добровольно сообщенные Рис. 29.1. Ориентация испытуемых в черных очках, которых везли по маршруту, схематически изображенному вверху (опыт Кориелл-4). Автобусная поездка началась в кампусе (!) и затем было сделано 10 кругов на авз осгоянке; вопросы испытуемым задавались иа остановках 2 и 3.

Данные представлены в виде диаграмм, сгруппированных в зависимости от остановки, на которой проверяли ориентацию испытуемых, и применявшегося воздействия (К-контрольные испытуемые, М-испытуемые с магнитными брусками, укрепленными иа голове). Например, в опытах, представленных вверху слева (А и Б) испытуемых просили: «Напишите, в каком иапраилении отсюда находится последняя остановка» (в данном случае-начало пути); (А -«обозиачьте направление буквенно»; Б-«изобразите направление при помощи стрелки»; подробности в тексте). Аналогичная процедура имела место и в других опытах; например, в опыте, представленном на Г, испытуемых просили нарисовать в блокноте стрелку, указывающую на последнюю остановку (в данном случае-остановка 2).

Для сравнения данных, полученных на разных остановках, в качестве ожидаемого значения принимали 0' (так, для А истинное ожидаемое направление 249' по отношению к магнитному северному полюсу). Обратите внимание, что в табл. 29.1, напротив, направления всех средних групповых векторов даны по отношению к магнитному северному полюсу = 0', чтобы можно было сравнить результаты отдельных опытов. ! н !! — анализ данных на остановке 2 > 1 и 3 > 2 соответственно. Расстояние по трассе между пунктами ! и 2- !2,7 км (без учета пути, проделанного на территории автостоянки), направление от пункта 2 к пункту 1 †2'! расстояние мехгду пунктами 2 и 3 — 7,4 км, направление от пункта 3 к пункту 2 — !43'.

Во время поездки и во время выбора направления на испмтуемых были двойные темные очки (см. текст). МЧ вЂ” средний вектор (изображенный также стрелкой внутри круга); г — длина стрелки в круге, отражающая дисперсию среднего; ц — Ч-критерий; р-абсолютная вероятность. Во всех опытах распределение тестируется по отношению к ожидаемому (ио смещенному, как описано выше) направлению 0'. В большинстве отдельных опытов (5 из 8) имеет место значимая ориентация. Ни в одном случае прн сравнении «опытной» группы с контрольной не обнаружено значимых различий при использовании критерия Уотсона ()~ц,ш; в случае наиболее различающихся распределений (Б и Е) (!з = 0,15, р> 0,1.

По-видимому, магнитные бруски, укрепленные иа переносице (величииа магнитного поля иа расстоянии 10 см — 0,44 Гс, магнитный северный полюс-кверху), не влияли заметным образом на выбор направления, Магнитные бруски были расположены так, что могли воздействовать на любой внутричерепиой магниторецептор, в том числе тот, который, по предположению Бэкера (Вакег, 1981), находится поблизости от обонятельных луковиц. 29.

Хомииговая ориеизпаиия человека 39) агни св знМ 1 миля Авзосзо ""ном" ' О' Остановив 1 мн-ивз", и*а,и н.огиз; Рмвзго мг-мза', ° -адв е В»ВЗ; Р О,ОО» мг-зз,з'; г-о,зг н Аеее; Р Огмза му нм,з'; г о,гз н-г,зивз Р. О ООМ Осгвнаа созонов МН"МАЗ'; Гга,в\ МН ЗЗЗ,З", Г'О,ЗЗ н=омм; Р-олмо н=г,вове; Р-оома мг-змвз", г-о,м н-ЗМОЗ; Р-а,иез Мгги,аз г-о» н Азззз; Р Азнз сведения вскрыли неожиданный подход, которым пользовались некоторые испытуемые при определении направления, и позволили выдвинуть гипотезу, открытую для объективного анализа. Эти испытуемые говорили, что они рассматривали передний конец автобуса как север (и верхнюю часть блокнота — тоже), несмотря на наши инструкпии, записанные на магнитной ленте, в которых мы пытались перед каждой пробой показать, что истинные компасные направления не имеют отношения к положению передней части автобуса.

Такая ошибочная интерпретация инструкции-зто предостережение тем исследователям, которые проводят такого рода опыты на людях: даже тогда, когда даются, по-видимому, ясные указания, некоторые испытуемые тем не менее могут руководствоваться собственным выбором, соответствующим их собственной субъективной системе отсчета. Ч. И Восприятие магпитиых полей человеком Опыт Корнеля-1 Опыт Бзкера 16.04.82 З>2 Дата опыта Тестовая остановка)последняя остановка 20.02.8! 20.02.31 20.02.81 20.02.81 16.04.82 2>1 3>2 4>2 5>2 2>1 243 Направление на последнюю остановку Направление передней части автобуса Число испытуемых 210 180 304 17 146 145 322 29 8 190 275 188 28 28 1О Групповая средняя компасная 203,9 27 1,8 306,! 34,8 2! 8,8 45 оценка Средняя длина вектора (г) 0,3 0,39 0,23 0,31 0,34 0,06 Гипотеза Л: компасная оценка сделана по отношению к магнитному северу = 0' (рнс.

29.2,Л) Ожидаемая компасная оценка 180 243 304 17 210 146 Вероятность по Ч-критерию 0,(Га25 0,0052 0,0415 0,0128 0,0871 0,5203 Гввешезв Б: компасная оценка сделана по отношению к передней части автобуса =О" (рис. 29 2, Б) Ожидаемое компасное 240 53 29 232 248 318 направление Вероятность по Ч-критерию О, Габ 0,9889 0,3283 0,9875 0,1142 0,4944 Групповые срецние стрелочные 233,1 138,9 оценки, измеренные отншптельно верхней части блокнота = 0' Групповые средние стрелочные 173,1 328,9 оценки, измеренные относительно магнитного севера = 0 Средняя длява вектора (г) 0,27 0,3 Гввоввзв В: стрелочная оценка сделана относительно Ожидаемое направление 180 243 стрелки Вероятность по Ч-критерию 0,0177 0,4347 Гипотеза Г: стрелочная оценка сделана относительно 153,8 262,1 254,8 205,6 68,8 47,1 216,8 33,6 О,! 8 0,27 0,25 0,53 магнитного севера = О' (рнс.

29.2, В) 304 17 210 146 0,7817 0,0353 0,158 0,3223 передней части автобуса (верхвего края Ожидаемое направление 120 73 стрелки Вероятность по Ч-критерию 0,1003 0,7117 219 162 172 334 0,88!! 0,812 0,2359 0,1107 Групповое среднее индивидуальных разностиых углов (каждый отдельный развостный угол = стрелочная оценка индивидуума минус индивидуальная компасная оценка, измеренные по отношению к магнитному полюсу = 0") Групповой средний разностный 302,7 139,4 316,3 109 338 164,9 угол Средняя длина вектора (г) 0,27 0,16 0,19 0,26 0,4 0,13 Гивешем 28 компшнея и шрглочная оценки свсваны испытуемыми по отношению к мыннтному Ожидаемый разностный 0 0 0 0 0 угол 0 Вероятность по У-критерию 0,1245 0,814 0,1462 0,743 0,0666 Гвлашеза Е: компасная оценка сделана испытуемым гпиоснтельно магнитного 0,7087 севера = 0', а Ожидаемый разностный угоя 300 190 275 145 322 Вероятность по Ч-критерию 0 0171 0,2277 0,1371 0,0531 О 06 188 0,3002 Таблица 29.1.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее