Главная » Просмотр файлов » Биогенный магнетит и магниторецепция. Новое о биомагнетизме. Под ред. Дж. Киршвинка. Том 2 (1989)

Биогенный магнетит и магниторецепция. Новое о биомагнетизме. Под ред. Дж. Киршвинка. Том 2 (1989) (1095848), страница 90

Файл №1095848 Биогенный магнетит и магниторецепция. Новое о биомагнетизме. Под ред. Дж. Киршвинка. Том 2 (1989) (Биогенный магнетит и магниторецепция. Новое о биомагнетизме. Под ред. Дж. Киршвинка. Том 2 (1989)) 90 страницаБиогенный магнетит и магниторецепция. Новое о биомагнетизме. Под ред. Дж. Киршвинка. Том 2 (1989) (1095848) страница 902018-12-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 90)

табл. 27.1), обнаруживает значимый эффект, это связано, по-внднмому, с большим вкладом, вносимым нетипичными данными корнеллскнх опытов, которые могут быть подвергнуты сомнению (см. примечание к гл. 29). Различия между «магннтной» н контрольной группами в сериях Принстон-1 н Прнстон-2 не являются значимыми. Таким образом, единственный результат автобусных опытов, который мог бы свидетельствовать о наличии чувствнтельностн к магнитному полю (разлнчне между «магннтной» н контрольной группами), не был воспроизведен никем, кроме самого Бэкера. 4.

Сравнение «магнитной» и контрольной групп в опытах Бзкера Бэкер привел результаты сравнения «магннтной» н контрольной групп, участвующих в серии опытов в Бернард-Кастле, только для и. 1! Однако в этих опытах было по две остановки (Ва)гег, 1980), н, следуя четкой логике Бэкера, которой он придерживался в других случаях, описанных в гл. 2б, а также его обычной практике, следовало бы усредннть оценкн, делаемые испытуемым в обоих пунктах, н применить критерий Уолрофа 2-го порядка.

Я проделал эту процедуру для и. 1 опытов в БернардКастле и в отличие от Бзкера (й' = б9) нашел, что различие является незначнмым (Бмлв — — 93, Р) 0,05, двухсторонний критерий). Включенне данных, полученных в и. 2, еще более ухудшило бы этот результат, поскольку для ннх ()„лв —— 113, Р» 0,05. Хотя я не мог провести анализ 2-го порядка нз-за отсутствия сведений об испытуемых, я ради любопытства провел анализ 1-го порядка н получил (газо,зз = 405, Р ( 0 29. (Заметнм, что прн проведении всех этих анализов была использована правильная методика приписывания средних рангов одинаковым значенням.) Таким образом, в противоположность утверждению Бэкера различия между «магннтной» я контрольной группами являются незначнмымн во всех случаях — рассматриваются лн данные, полученные в и, 1 н 2, нлн объединенные данные, применяются лн статистики 1-го нлн 2-го порядка.

Анализ результатов остальных манчестерских опытов 1979 — 1980 гг. (в которые входили н опыты в Бернард-Кастле) тоже не выявил значимых различий между «магннтной» н контрольной группами, хотя, по мнению Бэкера, такие различия существуют. Это же относится н к манчестерским опытам 1981 — 1982 гг. 27. Кригиические замечании по поводу гл. 26 381 Если Бэкер был прав в том, что в «магнитной» группе в БернардКастле способность к ориентации ослаблена, то почему позже (в остальных манчестерских опытах 1979 — 1980 и 1981 — 1982 гг.) наблюдалась противоположная тенденция? Это расхождение указывает по меньшей мере на необходимость применения двухсторонних критериев, а скорее всего означает, что результат является случайным. Отметим, что применение в манчестерских опытах 1981-1982 гг, таких же магнитных брусков, что и в Бернард-Кастле, не дало такого же эффекта. 5.

Сравнение «магнитной» и контрольной групп с использованием индекса К-6 Таблица 27.2. Сравнение к-преобразовапий Фишера для «магнитных» и контроль- ных групп. Корреляции между К-6 (показателем магнитной активности) и способностью к ориентации на цель" Контроаь- »магнит- Г Р иая груп- иая» группа па Компасные оценки Корреляция х-преобразование Указательный жест Корреляция х-преобразование — 0,905 — 0,310 -1,499 -0,320 0,9686 0,063 0,452 -0,310 0,4872 — 0,320 0,8997 0,200 " Корр»ляпни лля испытуемых с магнитами ие отличались значимым образом от корреляции лля иовтрольиых испытуемых.

Даивые о корреляции взяты из табл 26.5. Для яажлого из четырех условий я = 8. Оба критерия лвухстороиние. 6. Физиология магниторецепторов В равд. 4 Бэкер несколько раз необоснованно использовал односторон- ние критерии. Так, применение двухстороннего критерия не подтвержда- Бэкер не применил формального теста на различие корреляции между способностью к ориентации н индексом К-6 для «магнитной» и контрольной групп (табл. 26.5).

Я провел к-преобразования Фишера и не обнаружил значимых различий между группами (табл. 27.2). Таким образом, наличие магнита, по-видимому, не влияло на корреляцию между магнитной активностью и ориентацией испытуемого. Еще одним подтверждением того, что необходимо было применять двухсторонние критерии, является тот факт, что влияние магнитов, прикрепленных к голове испытуемых, оказывалось противоположным, когда о нем судили по компасной оценке или по указательному жесту.

382 Ч. К Восприятие магнитных полей человеком ет гипотезу о роли одежды испытуемого и об ориентации его кровати !север-юг или восток — запад), которую высказал Бэкер исходя из одностороннего критерия. Аналогичным образом Бэкер некорректно оценивал связь между ориентацией испытуемого во время сна, с одной стороны, и временем проведения опыта и характером одежды,-с другой.

Правда, выводы, которые можно сделать из этих данных, не изменяются и прн использовании двухсторонних критериев. 7. Заключение Относительно статьи Бэкера можно высказать четыре замечания методологического характера. Перечислим нх в том порядке, в котором уменьшаетса их важность, 1. Принстонские данные вопреки заверениям Бэкера не подтверждают его гипотезу. 2.

Бэкер часто не использовал надлежащие статистические критерии при сравнении «магнитной» и контрольной групп; применение таких критериев обычно показывает, что эти группы не различаются. 3. Применение односторонних критериев вместо двухсторонних вдвое повышает вероятность ошибочного выявления эффекта.

Большинство односторонних критериев у Бэкера не достигает значений, соответствующих а = 0,05 прн использовании двухстороннего варианта. !. Необоснованное применение анализа 3-го порядка уменьшает количество информации, извлекаемой из исходных данных при помопш статистических приемов, Благодарности. Я благодарен Джозефу Ли Роджерсу за ценные замечания. Литература Ва1вг Л.М. (1980). Оса! опеп!абоп Ьу Ы!пй!о!йей Ьшпапв а)!ег 1опх-й!в!апсе й!вр1асетепс Рова)Ые!пчо!чешеп! о) а пвавпе!!с в»вове, яс!енсе, 210, 555 — 557. Ваввс)вв!е! Е., !981, С!ген!аг Я!айвбсв !и Вю1оху, Асадеппс Ргевв, Хе!н Ъог1!.

Со«Ы л.) „АЫе К. Р. )1981). Нншап Ьопппв: Ап е1ниче рЬепошепоп, 8аепсе, 212, 1Об1-10бЗ. Глава 28 НАВИГАЦИОННЫЕ СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА. ПОПЫТКИ ВОСПРОИЗВЕСТИ АВТОБУСНЫЕ ОПЫТЫ БЭКЕРА Кеннет П. Эйбл, Уильям Ф. Джеджитсз Как сообщается в работах Бэкера (Ва1гег, !980; 198!), испьгтуемые, у которых завязаны глаза, по-видимому, могут определять направление, в котором находится их дом (начальиая точка поездки), при помощи письменной или устной оценки или указательного жеста рукой. Способность к ориентации была выражена в достаточно сильной степени и статистически значимые результаты были получены для групп, состоящих из 1Π— 20 человек.

Кроме того, по данным Бэкера, способность правнльно указывать направление к дому иногда, по-видимому, ухудшалась, если к голове испытуемых прикрепляли магнитные бруски или катушки Гельмгольца (см., однако, комментарии Дэйтона, гл. 27). За исключением одного совместного опыта в Корнелле (гл. 29), все другие попытки повторить этот простой эксперимент Бзкера не привели к успеху (Сгоп16, АЫе, 1981; гл. 27). По нашему мнению, ситуация, обрисованная в главе, которая написана Бэкером, сутцественно отличается от реальной. Проведенные недавно опыты по перевозке испытуемых, особенно те из них, в которых было несколько остановок, привели к гораздо худшим результатам (см.

табл. 26.3); они показали, что в целом наблюдается лишь очень слабая способность оценивать направление к дому, которую можно выявить при помощи статистического анализа высших порядков. Кроме того, оказалось, что ориентация испытуемых, к голове которых прикреплен магнитный брусок, не ухудшается, а, по-видимому, улучшается. Во всяком случае, ситуация здесь остается неясной. Уже после первых сообщений Бэкера мы попытались воспроизвести основной феномен-способность испытуемых с завязанными глазами определять направление к дому. Две такие попытки были описаны вкратце в работе Сгоп!б, АЫе, 1981.

Здесь мы даем сводку всех опытов по КЕППЕГ)Г Р. АЫЕ, йгГдГаПГ К СЕГВГГЗ, 1ЭЕраГГПГЕПГ Ог ВГО1Оу, 8ваЕ 13ПГГЕГГйу ОГ ХЕГГ Уогц Аыапу, Мегг Уогп 12222. 384 Ч. У. Восприятие магнитных полей человеком перевозке людей, проведенных к настоящему времени. Для сравнения мы использовали такой же поход, что и Бэкер, применив анализ 2-го порядка для случаев с несколькими остановками во время поездки. Что касается определения направления в конечной точке пути при помощи указательного жеста, то все ицдивидуальные и сгруппированные данные не отличались от случайных (табл.

28.1; рис. 28.1, А). Среднее по пяти испытаниям превышало 85', а незначимое среднее по всем данным было направлено в обратную сторону по отношению к дому. Письменные компасные оценки направления к дому были немного лучше. Средние для каждого из четырех испытаний были меньше 79', и лишь в одном из них был выявлен значимый по У-критерию средний вектор. В опытах со многими остановками статистически значимый результат был получен только для одного пункта (первая остановка в опыте, проведенном 16 апреля 1981 г.), Однако в этот день, как и в опыте 7 мая 1981 г., средние для первых трех остановок были несколько меньше. Распределение, представленное на рис. 28.1,Б, обнаруживает наличие слабой ориентации (г = 0,289, Р < 0,05, Ч-критерий), причем среднее угловое отклонение составляет + 38'. При обсуждении этих данных, а также некоторых результатов Бэкера необходимо учитывать ряд моментов.

1. Мы не проводили опытов, в которых к голове испытуемых был прикреплен магнит, а пытались прежде всего получить воспроизводимые данные, свидетельствующие о способности человека определять направление к дому. Не получив четкого эффекта, мы не могли ставить дальнейшие опыты с наложением искусственного магнитного поля. 2. Если гипотеза Бэкера о навигации, основанной на магнитном чувстве, справедлива, то непонятно, почему компасные оценки, представленные в письменном виде, точнее указательных оценок. Интуитивно более вероятной представляется обратная ситуация. Но даже по данным самого Бэкера (см. табл. 26.3) указательные оценки в целом оказываются гораздо хуже, чем компасные оценки, представленные в письменном виде.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее