Диссертация (1094993), страница 15
Текст из файла (страница 15)
Наставление литографирования с оригиналов, писанных на пишущих машинах: «Космополит» и «Ремингтон». [Новгород., (ценз.) 1898]. С. [1].83Савченко А. Руководство для литографирования с помощью пишущих машин. Винница, 1904. 8 с.; Алексеев А.
Указ. соч. [3] с.84См., напр.: Томкович Е.А. Домашняя литография: руководство по автографии и перепечатыванию для канцелярий. СПб., 1893. [2], 71 с.: ил. То же касается и чернил для гектографирования. См., напр.: Богомолов Б. Как самому сделать гектограф и различные гектографические чернила: практическое руководство по изготовлению домашним способом гектографа 30рецептов и различных цветов гектографских чернил. 3-е изд., испр. и доп. СПб., 1915. 16 с.;Крючков И.П.
Наставление для копирования бумаг на «Гектографе». СПб., 1896. 7 с.85Ключевский В.О. Письма В.О. Ключевского в Пензу. С. 71, 159.61плата высчитывалась исходя из количества листов. Чем более разгонистым былпочерк, тем дороже оказывалось издание86.Что касается литографии машинописи, по-видимому, студенты не всегдаучаствовали в создании листов оригинала. Причиной этому была высокая стоимость пишущих машинок87.
Далеко не каждый студент мог приобрести «Ремингтон» за 100 рублей даже в рассрочку, как это сделал в юности Н.Н. Фатов88. Дляпереписывания на машинке студенты-издатели могли нанимать переписчиков изнеакадемической среды. Например, Фатов до того, как обзавелся собственнымаппаратом, для издания лекций обратился к «одной седой старушке»89, обладательнице машинки марки «Гаммонд».Принадлежавший переписчице аппарат позволял менять при наборе пластинку с шрифтом, чтобы печатать курсивом или латиницей, что немного упрощало работу.
Поскольку не у всех марок пишущих машинок имелись литеры дляразных алфавитов, изготовление оригинала с текстом на языках с разными алфавитами имело дополнительные этапы. При наборе приходилось оставлять в основном тексте свободное место, чтобы позже вписать от руки слова на иностранных языках. Такие же пробелы требовались для формул.Иногда на литографированных листах можно встретить исправления и приписки, сделанные непосредственно перед печатью.
Обычно же список ошибок составлялся после получения лекционного курса из литографии и прилагался на от-86Каблуков Н.А. Указ. соч. С. 124.Вероятно, по этой же причине провинциальные студенты даже в начале XX в. литографировали рукописный текст. Как сообщает Р.С. Самотый, в коллекции Научно-техническойбиблиотеки Национального университета «Львовская политехника» литография машинописипредставляет собой исключение, а не правило (Литографированные учебные издания как явление книжной культуры середины XIX — первой четверти XX века // Берковские чтения —2015: книжная культура в контексте международных контактов: материалы III Междунар.
науч.конф., Минск, 26–27 мая 2015 г. С. 441).88РГАЛИ. Ф. 1337. Собрание воспоминаний и дневников. Оп. 3. Ед. хр. 70. Л. 33.89Там же. Л. 45.8762дельных листах. Интересно, что изредка в изданиях, сделанных по рукописномуоригиналу, в списках замеченных ошибок описки названы опечатками90.В ряде случаев студенты готовили к печати иллюстрации. Источники дляиллюстраций в студенческих изданиях можно разделить на три группы. Первуюсоставляют материальные объекты: экспонаты специализированных коллекций,препараты в естественнонаучных кабинетах, лабораториях и медицинских клиниках.
Вероятно, к числу зарисовок с натуры относятся довольно безыскусные иллюстрации в ранних изданиях лекций Петровской земледельческой и лесной академии. За основу также брали изобразительные наглядные пособия: плакаты, фотографии, чертежи. Так, для иллюстрирования своего «Курса описательной астрономии» профессор П.К. Штернберг предоставил издательству диапозитивы91.Кроме того, студенты-издатели перепечатывали иллюстрации из научных изданий, выпущенных профессиональными издательствами. В предисловиях, написанных к таким изданиям профессорами, можно найти указания на источник заимствования и слова благодарности в адрес владельцев клише92.Сложность в подготовке иллюстраций заключалась отчасти в том, что вселинии необходимо было обвести литографскими чернилами, что не всегда получалось сделать аккуратно. Если материал требовал особенной точности при изображении, за качеством работы иллюстраторов-студентов могли следить редакторы-профессора.
Например, профессор Московского университета А.А. Бобровпросматривал иллюстрации в студенческом издании его «Курса оперативной хирургии и хирургической анатомии». Не менее ответственным было изготовлениечертежей, и иногда эту работу поручали сторонним мастерским. Так, атлас чер90См., напр.: Бугаев Н.В. Математическая теория упругости. [Лекции Н.В. Бугаева]. [М.,1866]. 83, [1] с.: ил.; Поржезинский В.К. Конспект лекций по сравнительной грамматике индоевропейских языков. Курс, читанный в 19[0]9/10 г. М., 1910. 112, V с.91Штернберг П.К. Курс описательной астрономии. Составлено Алф. А.
Соколовым покурсу лекций, читанных проф. П.К. Штернбергом. М., 1915. С. 1.92См., напр.: Станкевич Б.В. Курс физики. Лекции, читанные в Императорском Московском университете. Ч. 1. М., 1914 (обл. 1915). С. 3; Сербский В.П. Психиатрия. Руководство кизучению душевных болезней.
2-е испр. и доп. изд. [М.], 1912. С. [1]; Бушман Э.А. Краткийкурс фармакогнозии магистра фармации Э.А. Бушман, лаборанта при Фармац. ин-те Моск. унта. М., 1911. С. IV.63тежей к студенческому изданию «Водяные турбины» А.И. Астрова был подготовлен самим профессором по заводским чертежам без участия студентов93.Финансирование издательской деятельностиДеньги для оплаты труда литографов, наемных работников и самих издателей студенты часто собирали по подписке. Издатели приблизительно рассчитывали стоимость листа и объем издания и взимали плату с покупателей заранее закаждый лист или за все издание целиком. Подписка была удобным способомначать дело «с нуля» и страховкой от возможных убытков; ее использовали какчастные издатели во второй половине XIX в., так и некоторые издательства начала XX в.
Например, Общество взаимопомощи студентов-юристов при Московском университете принимало участие в выпуске лекций В.А. Краснокутского, аименно оплачивало работу типографии, для чего объявило подписку среди учащихся. Издатели переоценили будущие расходы и собрали больше денег, чем было нужно. Часть полученной суммы было решено вернуть подписчикам94. Общество взаимопомощи слушателей Московского городского народного университетаим. А.Л. Шанявского, напротив, не набрало необходимого количества подписчиков, чтобы отпечатать лекции А.А. Кизеветтера.
Неудача позволила издателям заранее оценить свои возможности и вовремя отказаться от убыточного издания95.Подписка временами создавала поводы для недоразумений между издателями и читателями. Этот ее недостаток проявился почти сразу же, как только студенты в Москве начали литографировать лекции. Жалобы на издателя, присвоившего деньги товарищей, звучали уже в 1865 г.
Слушатель юридического факультета Петр Погожев, устроив подписку на печатание лекций С.В. Ешевского, недовел работу до конца, так как профессор тяжело заболел и отказался от чтения93Астров А.И. Атлас конструктивных чертежей, исполненных турбинных установок,турбин и главнейших их деталей. М., 1905. [4] с., 78 л. черт.94Отчет общества взаимопомощи студентов-юристов Московского университета за1909 г.
М., 1910. С. 28.95Московский городской народный университет имени А.Л. Шанявского. Историческийочерк. Слушатели университета. Общество взаимопомощи слушателей. Учебные планы и программы лекций. М., 1914. С. 108.64курса. Остаток собранной суммы Погожев взял себе как вознаграждение за труд.Издателя обязали вернуть деньги с помощью университетского инспектора и присодействии полиции96.
Кроме того, издатели могли потратить средства, собранные на литографирование лекций, на другие предприятия. В дневникеГ.В. Аммосова, учившегося на юридическом факультете Московского университета в начале XX в., отмечен слух, что деньги подписчиков были израсходованына печатание не лекций, а прокламаций97.В нелегальных студенческих издательствах, действовавших во второй половине XIX в., излишек подписных денег оставался в кассе. Его тратили на выпускпоследующих изданий и на дела кассы взаимопомощи, например, оплату обучения неимущих студентов и на общественно-политические предприятия98. Курсистки начала XX в. посылали часть прибыли политическим заключенным99.В издательских комиссиях и обществах средства на выпуск учебных пособий брались из общего капитала или специально выделенного из него издательского капитала.
Капиталы обществ составлялись из членских взносов и доходовот устройства хозяйственных предприятий: чайных, столовых, театральных касс,потребительских лавочек и т.п.100 Прибыль от изданных и проданных учебныхпособий также шла на развитие книжного дела и на отчисления в пользу общегокапитала. В издательских обществах предполагалось устройство оборотного и за-96ЦГА Москвы.
Ф. 418. Оп. 282. Д. 19. Л. 1–4.Аммосов Г.В. Дневник: [эл. ресурс] // Прожито. М., б.г. URL:http://prozhito.org/search/diaries/[104]/date/1901-01-01/dateTop/-/keywords/-/locations//mentioned_persons/-/tags/-/langauges/[0]/ (дата обращения: 1 февраля 2016 г.).98ЦГА Москвы. Ф. 418. Оп.
223. Д. 30. Л. 32–33; Отчет по изданию лекций международного права профессорами Комаровским [и] Ульяницким // Камаровский Л.А. Международноеправо. Лекции орд. профессора гр. Л. Комаровского. М., 1890–91.С. [2]. РГБ А 318/151.99Эвенчик С.Л. Высшие женские курсы в Москве // Опыт подготовки педагогическихкадров в дореволюционной России и в СССР: сб. ст. М., 1972.
С. 85.100См., напр.: Устав Общества взаимопомощи студентов филологов при ИмператорскомМосковском университете: утвержден 5 ноября 1908 г. [М., б.г.]. С. [3]. Счет отдельного издательского капитала отражен в: Отчет правления О-ва взаимопомощи студентов-филологов приИ.М.У. с 5 ноября 1912 г. по 10 октября 1913 г. М., 1913. С. 12–13; То же … с 15 ноября 1914 г.по 20 октября 1915 г. М., 1915.
С. 14–15; То же … с 20 октября 1915 г. по 20 октября 1916 г. М.,1916. С. 14–15.9765пасного (резервного) капитала. Первый служил для оплаты расходов по изданиям,второй накапливался на случай убытков101.Иногда студенты-издатели собирали необходимую сумму за счет рекламы.Некоторые учебные пособия, выпущенные московскими студентами, содержатлисты с объявлениями о различных товарах и услугах, предлагаемых московскими магазинами и фирмами102.В редких случаях деньги на выпуск учебных пособий давала администрацияучебного заведения. Так, училищный комитет Московского технического училища по ходатайству профессора В.И.
Гриневецкого выделил 600 р. на подготовкусерии «Техническая библиотека»103.Участники редакционно-издательского процесса и их функцииКак видно из описания редакционно-издательского процесса, студентывыполняли основные работы по подготовке к печати учебного издания самостоятельно, в одиночку или группами. Четкого разделения труда между студентамииздателями поначалу не существовало.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
