Жданова Т.С. - Шпаргалка по управлению персоналом (1094584), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Информация о деловых и личностных качествах кандидата может поступать также на основерационально функционирующей кадровой статистикии данных личного учета, из отзывов постоянных иливременных руководителей, из материалов социологических обследований, по результатам сравнительных испытаний кандидатов на замещаемую должность,от их коллег по работе.Результат^ оценки должны служить основанием дляпродвижения и перемещения кадров.QQСО5 2 . ПОНЯТИЕ АТТЕСТАЦИИ ПЕРСОНАЛА.СОДЕРЖАНИЕ ЭТАПОВ ПРОВЕДЕНИЯАТТЕСТАЦИИСОСО5 3 . СУЩНОСТЬ, ЦЕЛИ И УПРАВЛЕНИЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИЕЙПрофессиональная ориентация - это комплексАттестация - процесс оценки эффективности вывзаимосвязанных экономических, социальных, медиполнения сотрудником своих должностных обязанцинских, психологических и педагогических мероприяностей.
Осуществляется его непосредственным рутий, направленных на формирование профессиональководителем.ного призвания, выявление способностей, интересов,Задачи аттестации:пригодности и других факторов, влияющих на выбор1)определить и оценить знания, умения и качествапрофессии или на смену рода деятельности.работника;Цели профориентации: оказание помощи моло2) высветить, оценить и развить сильные стороныдым людям (в основном учащимся общеобразовательработника;3) определить слабые стороны работника и вместеных школ) и людям, ищущим работу, в выборе проработать над их устранением;фессии, специальности, места работы или учебы4)установить потребности обучения, потенциальныес учетом склонностей и интересов людей, их психожалобы, проблемы дисциплины и перспективы выфизиологических особенностей, а также с учетом складвижения на ранней стадии;дывающейся конъюнктуры рынка труда.5)оценить нормальное состояние персонала.Задачи профориентации:Составные части аттестации1) информирование заинтересованных лиц для облегче1) оценка труда - направлена на сопоставление содержания, качества и объема фактического трудания выбора вида профессиональной деятельности;с планируемым результатом труда, который пред2) создание условий для развития профессиональноставлен в технологических картах, планах и прогзначимых способностей будущих работников;раммах работы предприятия.
Оценка труда дает3) определение соответствия психофизиологическихвозможность оценить количество, качество и ини социально-психологических качеств обратившихтенсивность труда;ся за консультацией профессиональным требова2) оценка персонала - имеет целью изучить степеньниям избранного ими вида трудовой деятельности.подготовленности работника к выполнению именноФормы профориентационной работы:того вида деятельности, которым он занимается,а также выявить уровень его потенциальных воз1) профессиональное просвещение - это начальможностей с целью оценки перспектив роста.ная профессиональная подготовка школьников,Этапы аттестации.осуществляемая через уроки труда, организацию1. Подготовка к аттестации, включающая:кружков, специальных уроков по основам различ1) разработку принципов;ной профессиональной деятельности;2) разработку методики проведения аттестации;2)профессиональная информация - система3) издание нормативных документов по подготовкемер по ознакомлению учащихся и ищущих работуи проведению аттестации (приказа, списка аттестас ситуацией в области спроса и предложения на ционной комиссии, методики проведения аттеста- ции\ плана проведения аттестации, программы V рынке труда, перспективами развития видов дея- \/5 4 .
ПОНЯТИЕ ТРУДОВОЙ АДАПТАЦИИ.ВИДЫ АДАПТАЦИИ ПЕРСОНАЛАТрудовая адаптация - это социальный процессосвоения личностью новой трудовой ситуации, в котором, в отличие от биологического и личность,и трудовая среда оказывают активное воздействиедруг на друга и являются адаптивно-адаптирующимисистемами.Поступая на работу, человек активно включаетсяв систему профессиональных и социально-психологических отношений конкретной трудовой организации,усваивает новые для него социальные роли, ценности,нормы, согласовывает свою индивидуальную позициюс целями и задачами трудового коллектива, тем самымподчиняя свое поведение служебным предписаниямданного предприятия или учреждения.Однако при поступлении на работу человек уже имеетопределенные цели и ценностные ориентации поведения, в соответствии с которыми формирует своитребования к трудовой организации данного предприятия.
Трудовая организация исходя из своих целейи задач предъявляет свои требования к работнику,к его трудовому поведению. Реализуя свои требования, работник и трудовая организация взаимодействуют, приспосабливаются друг к другу, в результате чегоосуществляется процесс трудовой адаптации.Виды адаптации:1) профессиональная адаптация - выражаетсяв определенном уровне овладения профессиональными навыками и умениями, в формированиинекоторых профессионально необходимых качествличности, в развитии устойчивого положительногоотношения работника к своей профессии;2)социально-психологическая адаптация - заключается в освоении человеком социально-пси-хологических особенностей трудовой организации,вхождении в сложившуюся в ней систему взаимоотношений, позитивном взаимодействии с членами организации. Это включение работника в систему взаимоотношений трудовой организации с еетрадициями, нормами жизни, ценностными ориентациями;3) общественно-организационная адаптация -означает освоение новыми членами трудовогоколлектива структуры организационной системы,системы управления и обслуживания производственного процесса, режима труда и отдыха и т.
д.;4)культурно-бытовая адаптация - это участиеновых членов коллектива в традиционных для данного предприятия культурных мероприятиях внерабочего времени. Характер этого вида адаптацииопределяется уровнем культуры производства, развитием его инфраструктуры, общим уровнем развития членов организации, члены которой связаны нетолько отношениями по работе, но и совместнымдосугом;5) психофизиологическая адаптация - это процессосвоения человеком совокупности условий труда.8 современном производстве морально стареют нетолько техника и технологии, но и санитарно-гигиенические нормы производственной обстановки. Различают следующие виды психофизиологическойадаптации:а) первичную (при первоначальном вхождении работника в производственную среду);б) вторичную (при смене рабочего места без смены или со сменой профессии или при существенных изменениях среды).Она имеет сложную структуру и представляет собойединство профессиональной, социально-психологической, общественно-организационной и культурнобытовой адаптации.тельности, с характером работы по основным профессиям и специальностям, условиями и оплатойтруда, профессиональными учебными заведениями и центрами подготовки персонала, а такжес другими вопросами получения профессии и обеспечения занятости;3) профессиональная консультация — это оказание помощи заинтересованным людям в выборепрофессии и места работы путем изучения личностиобратившегося за консультацией человека с цельювыявления состояния его здоровья, направленности и структуры способностей, интересов и других факторов, влияющих на выбор профессии илинаправление переобучения.Управление профессиональной ориентациейстроится через формирование и развитие системыорганов управления различного уровня.
Общую координацию профориентационной работы осуществляютМинистерство просвещения РФ, Государственныйкомитет РФ по высшему образованию, Федеральнаяслужба по труду и занятости. На региональном и местном уровнях профориентационную работу проводятучебные заведения, центры занятости, центры профориентации. В реализации основных форм профориентационной работы им помогают организации,являющиеся главными потребителями результатовпрофориентации.Профориентационная работа направлена на усиление престижа и привлекательности профессий и специальностей в обществе, в различных социальныхгруппах. При этом следует учитывать, что престижи привлекательность работы могут быть связаны с авторитетом и популярностью конкретной организации.Она способна формировать свой положительный образ в глазах потенциальных сотрудников в процессепрофориентационной работы.подготовки руководителей, инструкции по хранениюинформации);4) проведение учебной сессии по проведению аттестационных мероприятий (при проведении аттестациив первый раз по новой методики);5)подготовку материалов аттестации.2.
Проведение аттестации:1) подготовка отчетов;2)заполнение оценочных форм;3)анализ результатов;4) проведение заседаний аттестационной комиссии.3. Подведение итогов аттестации:1 )анализ кадровой информации, ввод и организацияиспользования персональной информации;2) подготовка рекомендаций по работе с персоналом;3)утверждение результатов аттестации.Этапы анализа результатов аттестации.1.
Анализ данных, полученных в ходе аттестации:1 )оценка труда: выявление работников, не удовлетворяющих стандартам труда; выявление работников, удовлетворяющих стандартам труда; выявление работников, существенно превышающихстандарты труда;2)оценка персонала: диагностика уровня развитияпрофессионально важных качеств; сопоставлениеиндивидуальных результатов со стандартнымитребованиями работы; выявление сотрудников с отклоняющимися от стандартов качествами; оценкаперспектив эффективной деятельности; роста; ротации.2.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
