annot_04.04.01_mkh_2016 (1087542), страница 9

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Цель освоения дисциплиныДисциплина «История и методология химии» имеет своей целью способствоватьформированию у обучающихся общекультурной (ОК-1) и профессиональной (ПК-1)компетенций в соответствии с ФГОС ВО 04.04.01 «Химия» с учетом спецификимагистерской программы «Медицинская химия», ориентированной на научноисследовательский и научно-педагогический виды деятельности.2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратурыДисциплина «История и методология химии» является дисциплиной по выборувариативной части блока 1 «Дисциплины» учебного плана подготовки магистров понаправлению 04.04.01 «Химия» по магистерской программе «Медицинская химия».Дисциплина изучается во 2-м семестре первого курса магистратуры.Дисциплина является частью общей истории естествознания и в то же времячастью самой химии как одной из естественных наук.

В этой связи курс должен сыгратьобъединяющую роль в системе дисциплин, составляющих современную химию, а такжеустановить взаимосвязь между точными и гуманитарными аспектами, присущимиестественным наукам.Дисциплина состоит из двух разделов – исторической и методологической. Главнаязадача исторической части – проследить эволюцию основных химических идей ипредставлений от предыстории до настоящего времени с преобладающим вниманием ксовременному этапу химической истории. Методологическая часть дисциплины призванапознакомить студентов с методами и путями научного познания, сформулироватьосновные химические категории, определить место и особенности химии как одной изестественных наук, определить общенаучные (для естественных наук) проблемы и путиих решения, рассмотреть перспективы и прогнозы развития науки в целом и химии вчастности.3.

Общая трудоемкость дисциплиныОбщая трудоемкость дисциплины «История и методология химии» составляет2 зачетные единицы (72 акад. часа), формой промежуточной аттестации является зачет.4. Требования к результатам освоения дисциплиныПроцесс изучения дисциплины «История и методология химии» направлен наформирование у обучающихся отдельных составляющих следующих компетенций:а) общекультурных:ОК-1 - способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;б) профессиональной:ПК-1 - способность проводить научные исследования по сформулированнойтематике, самостоятельно составлять план исследования и получать новые научные иприкладные результаты.В результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:Знать:- основные методы и формы научного познания, иметь представление об их роли вобщеобразовательной профессиональной подготовке химиков;- основные принципы составления плана научного исследования;Уметь:- абстрактно мыслить в применении к химическим наукам, осуществлятьпериодизацию развития химии и выявлять основные особенности каждого из периодов- анализировать и систематизировать различные подходы при планированиинаучного исследованияВладеть:навыками установления взаимосвязи между различными случаями реализацииодной или нескольких химических концепций в области истории химии, основнымифундаментальными химическими и методологическими понятиями.АННОТАЦИЯк рабочей программе дисциплины«Методологические аспекты неорганической и координационной химии»по направлению подготовки 04.04.01 «Химия»,магистерская программа «Медицинская химия»1.

Цель освоения дисциплиныДисциплина «Методологические аспекты неорганической и координационнойхимии» имеет своей целью способствовать формированию у обучающихсяобщекультурной (ОК-1) и профессиональной (ПК-1) компетенций в соответствии сФГОС ВО 04.04.01 «Химия» с учетом специфики магистерской программы «Медицинскаяхимия», ориентированной на научно-исследовательский и научно-педагогический видыдеятельности.2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратурыДисциплина «Методологические аспекты неорганической и координационнойхимии» является дисциплиной по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины»учебного плана подготовки магистров по направлению 04.04.01 «Химия» по магистерскойпрограмме «Медицинская химия». Дисциплина изучается во 2-м семестре первого курсамагистратуры.3.

Общая трудоемкость дисциплиныОбщая трудоемкость дисциплины «Методологические аспекты неорганической икоординационной химии» составляет 2 зачетные единицы (72 акад. часа), формойпромежуточной аттестации является зачет.4. Требования к результатам освоения дисциплиныПроцесс изучения дисциплины «Методологические аспекты неорганической икоординационной химии» направлен на формирование у обучающихся отдельныхсоставляющих следующих компетенций:а) общекультурных:ОК-1 - способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;б) профессиональной:ПК-1 - способность проводить научные исследования по сформулированнойтематике, самостоятельно составлять план исследования и получать новые научные иприкладные результаты.АННОТАЦИЯк рабочей программе дисциплины«Методика преподавания химии»по направлению подготовки 04.04.01 «Химия»,магистерская программа «Медицинская химия»1.

Цель освоения дисциплиныДисциплина «Методика преподавания химии» имеет своей целью способствоватьформированию у обучающихся общекультурных (ОК-2, ОК-3), общепрофессиональных(ОПК-3, ОПК-5) и профессиональной (ПК-7) компетенций в соответствии с ФГОС ВО04.04.01 «Химия» с учетом специфики магистерской программы «Медицинская химия»,ориентированной на научно-исследовательский и научно-педагогический видыдеятельности.2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратурыДисциплина «Методика преподавания химии» является дисциплиной по выборувариативной части блока 1 «Дисциплины» учебного плана подготовки магистров понаправлению 04.04.01 «Химия» по магистерской программе «Медицинская химия».Дисциплина изучается во 2-м семестре первого курса магистратуры.Дисциплина обеспечивает студентам основные представления о достиженияхотечественной педагогики, педагогической психологии и дидактики в их приложении квопросам обучения химии в высших и средних учебных заведениях, знакомит стеоретическими основами педагогического процесса и общей методикой преподаванияразличных по научным направлениям курсов химии.В процессе обучения обсуждаются предмет и задачи курса, характеризуется процессобучения, преподавания и учения как особые виды человеческой деятельности,рассматриваются цели обучения химии, содержание обучения, методы обучения химии.Подробно рассматриваются различные организационные формы обучения химии:лекции, семинарские занятия, практические и лабораторные работы, самостоятельнаяработа, внеаудиторная и домашняя работа, задачи, решаемые каждой из этих формобучения, распределение учебного материала по различным формам обучения.Анализируются также средства обучения химии: книга, технические средства, в томчисле компьютер, обучение химии при помощи мультимедийных средств: преимуществаи недостатки.Рассматриваются различные виды контроля в обучении, осуществление обратнойсвязи между преподавателем и студентом, осуществление диагностики и оценки качествахимических знаний, в том числе качества профессиональной письменной и устной речи,обсуждаются перспективы и основные проблемы химического образования.3.

Общая трудоемкость дисциплиныОбщая трудоемкость дисциплины «Методика преподавания химии» составляет2 зачетные единицы (72 акад. часа), формой промежуточной аттестации является зачет.4. Требования к результатам освоения дисциплиныПроцесс изучения дисциплины «Методика преподавания химии» направлен наформирование у обучающихся отдельных составляющих следующих компетенций:а) общекультурных:ОК-2 - готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную иэтическую ответственность за принятые решения;ОК-3 - готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческогопотенциала;б) общепрофессиональных:ОПК-3 - способность реализовывать нормы техники безопасности в лабораторныхи технологических условиях;ОПК-5 - готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональнойдеятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные икультурные различия;в) профессиональных:ПК-7 - владение методами отбора материала, преподавания и основами управленияпроцессом обучения в образовательных организациях высшего образования.В результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:Знать: основные представления о достиженияхотечественной педагогики,педагогической психологии и дидактики в их приложении к вопросам обучения химии ввысших и средних учебных заведениях, теоретические основы педагогического процессаи общей методики преподавания различных по научным направлениям курсов химии основные положения норм техники безопасности в лабораторных итехнологических условияхУметь: проектировать, конструировать, организовывать и анализировать своюпедагогическую деятельность; планировать учебные занятия и темы в соответствии с учебным планом ипрограммой по химии, обоснованно осуществляя выбор методов и средств обученияхимии; разрабатывать и проводить различные по форме обучения занятия, наиболееэффективные при изучении соответствующих тем и разделов программы, адаптируя их кразным уровням подготовки обучающихся; отбирать и использовать соответствующие учебные средства для построениятехнологии обучения химии; анализировать учебную и учебно-методическую литературу и использовать еедля построения собственного изложения программного материала в его логическойпоследовательности и с использованием междисциплинарных связей; организовывать самостоятельную учебную деятельность обучающихся,управлять ею и оценивать ее результаты; применять основные методы объективной диагностики знаний обучающихся,вносить коррективы в процесс обучения с учетом данных диагностики; обучать нормам техники безопасности в лабораторных и технологическихусловиях; толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные икультурные различия обучающихся;Владеть: методами отбора материалов для преподавания и основами управленияпроцессом обучения в образовательных учреждениях высшего и профессиональногообразования; принципами построения преподавания химии в образовательных учрежденияхвысшего профессионального образования.АННОТАЦИЯк рабочей программе дисциплины«Преподавание химии в высшей школе»по направлению подготовки 04.04.01 «Химия»,магистерская программа «Медицинская химия»1.

Цель освоения дисциплиныДисциплина «Преподавание химии в высшей школе» имеет своей цельюспособствовать формированию у обучающихся общекультурных (ОК-2, ОК-3),общепрофессиональных (ОПК-3, ОПК-5) и профессиональной (ПК-7) компетенций всоответствии с ФГОС ВО 04.04.01 «Химия» с учетом специфики магистерской программы«Медицинская химия», ориентированной на научно-исследовательский и научнопедагогический виды деятельности.2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратурыДисциплина «Преподавание химии в высшей школе» является дисциплиной повыбору вариативной части блока 1 «Дисциплины» учебного плана подготовки магистровпо направлению 04.04.01 «Химия» по магистерской программе «Медицинская химия».Дисциплина изучается во 2-м семестре первого курса магистратуры.Дисциплина обеспечивает студентам основные представления о достиженияхотечественной педагогики, педагогической психологии и дидактики в их приложении квопросам обучения химии в высших и средних учебных заведениях, знакомит стеоретическими основами педагогического процесса и общей методикой преподаванияразличных по научным направлениям курсов химии.В процессе обучения обсуждаются предмет и задачи курса, характеризуется процессобучения, преподавания и учения как особые виды человеческой деятельности,рассматриваются цели обучения химии, содержание обучения, методы обучения химии.Подробно рассматриваются различные организационные формы обучения химии:лекции, семинарские занятия, практические и лабораторные работы, самостоятельнаяработа, внеаудиторная и домашняя работа, задачи, решаемые каждой из этих формобучения, распределение учебного материала по различным формам обучения.Анализируются также средства обучения химии: книга, технические средства, в томчисле и компьютер, обучение химии при помощи мультимедийных средств:преимущества и недостатки.Рассматриваются различные виды контроля в обучении, осуществление обратнойсвязи между преподавателем и студентом, осуществление диагностики и оценки качествхимических знаний, в том числе качеств профессиональной письменной и устной речи,обсуждаются перспективы и основные проблемы химического образования.3.

Характеристики

Список файлов учебной работы