Диссертация (1024668), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Дети в обществе риска: тенденции и перспективыВмоейпервоймонографическойработе,посвященнойдетямсовременной России, а также в целом ряде статей, написанных одной или сколлегами, мы рассматривали детство с позиций современного социальногуманитарного знания.93Всовременнойотечественнойнаучнойлитературе,особеннопоследних трех десятилетий, проблемам детства было уделено достаточномного внимания. Однако детство как проблема философии и всегосоциально-гуманитарного знания не перестает волновать все слои общества влюбой стране мира.
У нас, где по сравнению с другими, сравнительнонедавними временами, возрастная когорта детей (в диапазоне от рождения до15 лет) становится все меньше, вопросы деторождения стали особенноактуальными. Россия как традиционное общество даже после 1917 годасохраняла культурные традиции абсолютно доминирующего крестьянскогонаселения православного вероисповедания, и еще в середине XX века, есливерить результатам статистических отчетов и переписей, дети составляли до93Колодина А.А. Дети современной России: социокультурный подход.Алькор Паблишерс, 2014. 138 с.; Ее же. Современный российский ребенок иего познание методами социально-гуманитарного знания //Поиск.
2015. № 1.С. 68–73; Добрынина В.И., Колодина А.А., Ляховец А.С. Детство всовременной России: теоретическое осмысление повседневности // ВестникМГУКИ. 2013. № 1. С. 52–57.16027% всего населения страны. Особенно много было детей в Средней Азии ина Кавказе. В настоящее время в новой России эта возрастная группа – дети(от 0 до 15 лет) – составляет не более 14% населения страны, в связи с чемотечественные демографы заговорили о времени «полураспада нации».94Для социально-философского знания современной России последниетри десятилетия были в полной мере знаковыми: демократизация обществаспособствовала краху того идеологического прессинга, который до перестройки испытывали исследователи социальной реальности в течениедесятилетий.Заистекшиедесятилетияпроисходиласущественнаяперестройка не только во всей социальной практике россиян, но и внутрисамого отечественного социально-гуманитарного знания.
Появились новыеисследовательские методы, расширился кругозор и появились новые поляисследований, произошла переоценка многих ценностей и переосмысление,казалось бы, незыблемых истин.Современная философия осуществляет интеграцию во все социальногуманитарное знание, благодаря чему существенно усиливается не тольковзаимопонимание, но и взаимообогащение наук, изучающих современныйсложный и хаотичный социокультурный мир.Исследования показывают, что сейчас, в начале XXI века, уже насоциальном старте, то есть еще в период детства, российские подрастающиепоколения в полной мере испытывают депривации, а также уже существенноразличаются системами духовных ценностей, образом и стилем жизни.Мир детства является неотъемлемой частью культуры и образа жизнилюбого народа и всего человечества.
Ребенок выступает как особый субъектмногоплановых, разнохарактерных социокультурных отношений, в которыхпроисходит социализация детей, их интеграция в общество, причемобъективно ставят задачи и определяют цели взаимодействия с ними94Бойко В.В. Рождаемость. Социально-психологические аспекты. М.: Мысль,1985. 238 с.161взрослые поколения.95 Они направляют деятельность детей, развивая ихобщественно значимый мир, потому что в возрасте детства человек необладаетсамостоятельнымисвойствамисамостабилизацииисамо-организации, не может жить и развиваться без соответствующей поддержкии коррекции, не умеет самостоятельно приспособиться к существующейсоциальной действительности и адаптироваться к сложившимся илидинамичноизменяющимсяусловиямвнешнегоокружения.Самосуществование детства невозможно без постоянно и длительно действующихвнешних поддерживающих сил.Детство — особый возрастной период в жизни каждого человека,характеризующийся первичной, прежде всего, семейной социализацией.
Вболее широком смысле детство можно определить как сложное социальноеобразование, являющееся структурным элементом общества, определеннымсоциальным институтом, который выполняет свои специфические функции ивзаимодействует с обществом в целом и с отдельными его элементами.«Детство — совокупность объектов, событий, процессов, социальныхинститутов и социальных практик в отношении детей, которая формируетсяи поддерживается обществом, а также постоянно возобновляется в процессежизнедеятельности детей, осваивающих социальность и интегрирующихся всоциум»96.В современном российском обществе кризис старых общественныхотношений лишь увеличил такие негативные явления, как нестабильность ималодетностьсемьи.Сейчасрезковозрослабезнадзорностьдетей,существенно увеличилось девиантное и противоправное поведение каквзрослых, так и детей.9596Щеглова С.Н.
Детство: методы исследования. М.: Социум, 1999. 173 с.Щеглова С.Н. «Социология детства» как элективный курс. Опытпреподавания // СОЦИС. 2003. № 6. С. 108-112.162Роль семьи как института социализации во многом зависит от типаобщества, от его традиций и культурных норм, от места проживания семьи(мегаполис, малый город, село и т. п.). В ситуациях острых социальныхкризисов, характерных для современной России, именно семья оказываетсядля ребенка ячейкой, где гарантируется его безопасность.Не менее значимы и другие социальные институты, в том числегосударственная социальная политика.
Ведь дети (а зачастую и не толькоони)невсегдамогутверносориентироватьсявсоциальнойдействительности. В той противоречивой ситуации, в которой оказалось наше общество, пытающееся изменить не только материальные, но и вседуховные основы бытия, особенно важно понять взаимное влияниетрадиционного, устойчивого и инновационного сегодняшнего общества и вполной мере осознать необходимость формирования у каждого членаобщества адекватной реакции на все новации в жизни общества, которыестановятся постоянными, неизбежными и необходимыми.97В настоящее время можно уверенно говорить о ранней и ускореннойсоциализации детей и подростков.98 Причин тому множество. Это и раннееприобщение к труду (а нередко и к бизнесу), и общее падение уровня жизнисемьи, и разнообразие форм девиантного и делинквентного поведения, иснижение социальных гарантий подрастающего поколения, и свертываниеразличных государственных культурных, спортивных, оздоровительных идругих программ, и, наконец, кризис семьи как социального института.Говоря о современном положении детей в России, прежде всего,хочется отметить влияние на него кардинальных перемен в политической,социально-экономической и культурной жизни страны.
Реформирование в97Селиванова 3.К. Смысложизненные ориентации подростков // СОЦИС.2001. № 2. С. 87-91.98Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения,социализационная траектория // СОЦИС. 2003. № 1. С. 109-114.163России не только обострило социальные проблемы, но и привело квозникновению новых, ранее неизвестных трудностей и конфликтов,которые затрагивают самые смысложизненные интересы детей.Дети не только будущее России, они наше прекрасное и тревожноенастоящее.
Россия в ответе за каждого своего ребенка и в историческойретроспективе, и во всех многообразных перспективах.Во второй половине ХIХ века социально-гуманитарное знание сталосоединяться с развивающейся современной наукой, будь то социология,демография, медицина, возрастная психология и др., исследование феноменадетства как особого транзитивного социального института, имманентноприсущегокаждомуобществу,приобрелосвойспецифическийисследовательский статус, а главное, в конце XX – начале XXI веков оностало иметь высокую практическую значимость и актуальность. Более того,проблематика детства приобрела общепланетарные масштабы.В настоящее время с достаточными основаниями можно считатьдетство одной из глобальных проблем современности, потому что каждая изглобальных проблем в той или иной степени зависит от понимания старшимипоколениями социокультурного статуса ребенка и особенностей детства всовременном мире.Именно в тот период, когда население Земли стало насчитывать свыше6 млрд человек, специалисты по демографии сделали вывод, что ростчисленности населения современного мира происходит не за счет высокойрождаемости, как это было на протяжении многих веков, а за счетпостоянного и массового увеличения продолжительности жизни населениявсей планеты в возрасте старше 65 лет.
По данным официальных источников,если в 1980 году дети в возрасте 0 – 4 года составляли примерно 600 млн. всовокупном населении Земли, а людей старше 65 лет было чуть больше 200млн, то с 2005 года начинается снижение численности детей в самоммладшем возрасте, в то время как численность старших возрастов уже164достигла 600 млн и будет неуклонно увеличиваться в связи с особенностямисуществующих в современном мире возрастных когорт.99Статистика последних десятилетий показала беспочвенность доводовдемографов-алармистов о том, что бурный и практически неконтролируемыйрост населения Земли приведет к перенаселенности планеты и к гибели от«перенаселенности» всех современных цивилизаций.Практика жизни человечества за последние десятилетия убедительнопоказывает, что современное народонаселение планеты размножается не поприродным, а по современным социокультурным законам, и вместомноговековой ценности многодетной семьи, характерной для любоготрадиционного общества, все большее значение для большинства народовмира приобретает ценность малодетной и даже бездетной семьи.100Сам переход к этим принципиально новым ценностям современногобытия человека был обусловлен рядом важных объективных историческихобстоятельств: включением всех стран и континентов в глобальные процессысовременности; масштабной урбанизацией Земли, так как уже половинанаселения планеты живет в городской среде, причем более трети населенияэтих городов являются внутренними или внешними мигрантами; постоянноевозрастание вовлеченности женщин в работу по найму не способствуетсохранению традиционных ценностей крепкой семьи и ее многодетности;целевая установка современных СМИ на массированную пропагандуценностей общества потребления формирует, чтобы не сказать зомбирует,массовое сознание, ориентируя население на престижное обладание и другие,новые ценности бытия, весьма и весьма далекие от деторождения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
