rpd000005272 (1015063), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Европейский структурализм. Современное языкознание.
Л. Ельмслев и Копенгагенская лингвистическая школа. Основные положения глоссематики: констелляция, интердепенденция и детерминация языковых знаков. План содержания и план выражения (= плеремы и кенемы). Датский структурализм как первая законченная дедуктивная система в описании языка.
Н.С. Трубецкой, Р.О. Якобсон и Пражская лингвистическая школа. Основные принципы пражской фонологии, сходства и различия с московской. Функционализм. Использование Р.О. Якобсоном фонологических понятий в описании морфологии.
Компьютерная лингвистика. Когнитивная лингвистика, теория прототипов. Фреймы, скрипты, сценарии. Современная компаративистика. Лингвистика и археология: поиск индоевропейской прародины, реконструкция праязыка.
-
Практические занятия
1.1.1. Эволюция форм существования изучаемого языка.
(АЗ: 2, СРС: 2)
Форма организации: Практическое занятие
Описание: Причины языковых изменений. Великое передвижение гласных
Периодизация истории изучаемого языка.
Связь истории языка и истории народа
1.2.1. Историческая фонетика, грамматика, лексиколо-гия. (АЗ: 2, СРС: 2)
Форма организации: Практическое занятие
Описание: Формирование национального литературного язы-ка.
Фонетическая база и фонемный состав изучае-мого языка. Ударение и интонация
1.3.1. Социальные аспекты фонетики и фонологии,
(АЗ: 2, СРС: 2)
Форма организации: Практическое занятие
Описание: Региональная и социальная вариативность произношения
Изучаемого языка.
Письменная и устная речь. Орфоэпия как свод правил произношения, соответствующих норме нацио-нального языка
1.4.1. Грамматический строй изучаемого языка. Основ-ные единицы и категории морфологического уровня(АЗ: 2, СРС: 2)
Форма организации: Практическое занятие
Описание: Основ-ные единицы и категории морфологического уровня.Система частей речи, их грамматические катего-рии и специфические особенности в изучаемом языке
1.5.1. Основные единицы синтаксического уровня. (АЗ: 2, СРС: 2)
Форма организации: Практическое занятие
Описание: Классификация и типология предложений. Текст как единица синтаксиса.Слово и его строение. Морфологическая струк-тура слова, типы морфем. Основные процессы слово-образования изучаемого языка
1.6.1. Лексика как система. (АЗ: 2, СРС: 2)
Форма организации: Практическое занятие
Описание: Различные типы группировки словарного состава. Синонимы,антонимы, омонимы и их типы.Основные типы фразеологических единиц в системе изучаемого языка. И их классификации
1.7.1. Общепринятый национальный язык. (АЗ: 2, СРС: 3)
Форма организации: Практическое занятие
Описание: Варианты и диалекты изучаемого языка. Этимологические особен-ности лексики и фразеологии изучаемого языка.Основные стилевые черты и синтаксические средства их реализации в системе изучаемого языка
1.8.1. Классификация функциональных стилей, их ос-новные особенности и характеристики.(АЗ: 2, СРС: 0)
Форма организации: Практическое занятие
Описание: Классификация функциональных стилей, их ос-новные особенности и характеристики.Стилистическая классификация словарного со-става. Литературная и разговорная лексика изучаемого языка
-
Лабораторные работы
-
Типовые задания
Приложение 3
к рабочей программе дисциплины
«Основы теории первого иностранного языка »
Прикрепленные файлы
экзамен.docx
Экзаменационные вопросы:
1. Предмет науки «история языкознания». Понятие парадигмы науки. История наука как смена парадигм.
2. Древнейшие представления человечества о языке. Тема языка в мифологии. Первые грамматические школы.
3. Языкознание древней Греции. Спор о происхождении языка, зачатки грамматических знаний.
3. Диалог Платона «Кратил» как первый в европейской науке памятник лингвистической мысли.
4. Аристотель о языке.
5. Сведения о стоической грамматике. Основы грамматической терминологии и логические взгляды стоиков.
6. Языкознание эллинизма. Александрийская и Пергамская школа. Дионисий Фракиец и Аполлоний Дискол.
5. Языкознание Древнего Рима.
6. Индийское языкознание. Грамматика Панини и её роль в мировой науке.
7. Арабское языкознание. Грамматика и лексикография.
8. Создатели алфавитов (Вульфила, Месроп Маштоц, Константин и Мефодий).
9. Языкознание раннего Средневековья. Номиналисты и реалисты. Первые грамматики национальных языков.
10. Позднее средневековье. Возрождение логической грамматики. Модисты.
11. Языкознание Возрождения. Эпоха Великих географических открытий и её значение для языкознания. Языковое сравнение.
12. Языкознание XVII века. Лингвоконструирование. Коменский и его «всеобщий язык»
13. «Грамматика Пор-Рояля» и её место в истории языкознания.
14. Вильгельм фон Гумбольдт, исследование языковой картины мира.
15. Зачатки сравнительного языкознания в XVIII в: Лейбниц, тен Кате, Ломоносов, Джонс.
16. Возникновение сравнительно-исторического языкознания в начале XIX в: Бопп, Раск, Гримм, Востоков, Потт.
17. Русское языкознание первой половины XIX в.: Даль, Срезневский, Буслаев.
18. Сравнительно-историческое языкознание середины XIX в.: кризис и пути его решения. Шляйхер, Курциус.
19. Школа младограмматиков (Бругман, Остгоф, Пауль, Дельбрюк). Понятие фонетического закона.
20. А.А. Потебня. Взгляды на развитие слова и историю языка.
21. Бодуэн де Куртенэ и зарождение фонологии.
22. Ф.Ф. Фортунатов. Учение о форме слова.
23. Работы Ф.Ф. Фортунатова в области сравнительно-исторического языкознания.
24. Ф. де Соссюр. Вклад в общее языкознание.
25. Исследования Ф. де Соссюра по индоевропейскому языкознанию.
27. Петербургская фонологическая школа. Л.В. Щерба. Е.Д. Поливанов. Понятие фонемы у петербуржцев, его развитие.
28. Московская фортунатовская школа: В.Н. Щепкин, В.К. Поржезинский, Б.М. Ляпунов, Ф. Сольмсен, О. Брок, Х. Педерсен, М.Н. Петерсон.
29. Московская фонологическая школа.
30. Р.О. Якобсон, Н.С. Трубецкой ─ выходцы из фортунатовской школы. Учение о фонологических мутациях и о языковом союзе.
31. Пражская фонологическая школа.
32. Развитие семиотики в ХХ в.
33. Структурализм. Американская дескриптивная лингвистика.
34. Советское языкознание. Марр и марризм.
35. Эволюция взглядов И.И. Мещанинова на развитие языка и типологию.
36. Датский структурализм. Школа глоссематики.
37. Советское языкознание после дискуссии 50-х гг.
38. Когнитивная лингвистика.
39. Теория речевых актов.
40. Современное сравнительно-историческое языкознание.
Версия: AAAAAARx11M Код: 000005272
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
