rpd000005272 (1015063), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Основы теории первого иностранного языка »
Cодержание учебных занятий
-
Лекции
1.1.1. Связь истории языка и истории народа.Периодизация истории изучаемого языка
(АЗ: 2, СРС: 4)
Тип лекции: Информационная лекция
Форма организации: Лекция, мастер-класс
Описание: Принципы истории языкознания. Представления древнего человека о языке. Языкознание Древнего Востока. Начало языкознания Древней Греции.
Понятие парадигмы в науке. История языкознания как смена научных парадигм. Представление о происхождении языка в различных религиозных традициях (Библия, Ригведа). Двуязычные словари и элементы нормативной грамматики в Древнем Егип-те, Ассирии и Хеттском царстве. Спор о природе имён в Древней Греции, линия Гераклита и Демокрита (fЪsei ‘по природе’ vs. qљsei ‘по положению’).
Развитие языкознание и нормативной грамматики в античности.
Диалог Платона «Кратил» как поиск среднего пути между этими крайностями. Софисты и начало грамматической теории. Отражение её в диалоге Платона «Со-фист». Аристотель и иерархическая система языка (20-я глава «Поэтики»).Школа стои-ков как создателей первых последовательных грамматик. Грамматическая терминоло-гия стоиков, сходства и различия с терминологией Аристотеля. Появление профессиональных учёных в период эллинизма, библиотеки в Александрии и Пергаме. Александрийская (аналогисты) и Пергамская (аномалисты) школы. Аристофан и Аристарх — основатели научной филологии и критики текста. «Ars grammatica» Дионисия Фракийца как первое дошедшее до нас сочинение соответствующего жанра. Синтаксис Аполлония Дискола.
1.2.1. Причины языковых изменений.Историческая фонетика. Великое передвижение гласных(АЗ: 2, СРС: 4)
Тип лекции: Информационная лекция
Форма организации: Лекция, мастер-класс
Описание: Языкознание Древнего Рима. Неевропейские лингвистические школы.
Влияние греческой культуры на римскую. Латинское письмо, его происхождение, попытка реформы в древности. Марк Теренций Варрон, его связь с аномалистами. Пе-ревод греческой терминологии на латынь, введение новых терминов. Школьная грам-матика. Присциан. Донат.
Языкознание Древней Индии. Социолингвистическая ситуация Древней Индии: корпус устных текстов. Представления о языке в Веданге. Грамматика Панини. Учение о корне и ступенях чередования. Последователи Панини.
Арабское языкознание. Коран как образец арабского национального языка. Грамматика Сибавайхи. Влияние античной и индийской традиций. Учение о породах. Лексикография («Камус» Фирузабади). Зачатки лингвистической классификации на материале тюркских языков (Divan al lugal tьrk «Очерк тюркского языка» Махмуда Кашгари).
Эволюция форм существования изучаемого языка.. Формирование национального литературного языка.
Языкознание Средних Веков.
Упадок грамматической мысли в Раннем Средневековье. Спор номиналистов и реалистов как продолжателей и противников платоновских традиций в философии. Ансельм Кентрберийский и Аммиан Росцеллин. Пьер Абеляр и «средний путь». Создатели алфавитов раннего Средневековья, связь новых алфавитов с религией. Вульфила, арианство и готский алфавит. Месроп Маштоц, армянский алфавит и апостольская монофизитская армянская церковь. Константин (Кирилл) и Мефодий: борьба за перевод Евангелия на славянский язык. Кириллица и глаголица, проблема авторства. Краткая история славянских азбук.
1.3.1. Предмет теоретической фонетики.. Фонетическая база и фонемный состав изучаемого языка(АЗ: 2, СРС: 4)
Тип лекции: Информационная лекция
Форма организации: Лекция, мастер-класс
Описание: Позднее Средневековье. Период «Предвозрождения» XIII—XIV вв.
Поворот христианства к аристотелизму (Фома Аквинский) и его влияние на лин-гвистику. Появление философских грамматик. Модисты (Мартин Дакийский, Сигер де Куртрэ); учение о модусах и их иерархии. Формирование новых литературных языков в Европе. Введение нового лингвистического материала: половецкий словарь (Codex Cumanicus из архива Петрарки), классификация романских языков у Данте (De vulgari eloquentia «О народном красноречии»). Эпоха Великих географических открытий, её влияние на лингвистику.
Социальные аспекты фонетики и фонологии. Региональная и социальная вариативность произношения изучаемого языка Ударение и интонация.
Языкознание Возрождения и Нового Времени.
Сбор языкового материала в период Возрождения. Проблемы филологии и эди-ционной техники. Юлий-Цезарь Скалигер, его вклад в текстологию и языкознание. Первые грамматики «экзотических» языков. «Митридат» Конрада Геснера. Гийом Постелл и грамматика семитских языков. Филиппо Сасетти и знакомство европейцев с санскритом. Иосиф-Юстус Скалигер и классификация языков Европы. Юрий Крижанич как славист. Михаил Литуан и родственные связи литовского языка.
1.4.1. Грамматический строй изучаемого языка. Основные единицы и категории морфологического уровня(АЗ: 2, СРС: 4)
Тип лекции: Информационная лекция
Форма организации: Лекция, мастер-класс
Описание: XVII век, революция рационализма и её влияние на языкознание.
Философский климат столетия: рационализм, поиск общих структур и общих на-чал мира. Индуктивный метод Бэкона. Методология Декарта. Декарт и Спиноза как лингвисты. Обращение языковедов к языковым универсалиям. Грамматика Пор-Рояля; понятие глубинной и поверхностной структуры предложения, их влияние на дальнейшее развитие языкознания. Проблема всеобщего рационального универсального языка и лингвоконструирование. Джон Дельгарно и проект пазиграфии. Взгляды Декарта на проблему международного языка. Ян Амос Коменский и проект «Панглоттии». Место «Панглоттии» во «Вселенском совете об исправлении человеческих дел».
Части речи, их грамматические категории и специфические особенности.
Общее языкознание и преддверие сравнительно-исторического языкознания.
Вильгельм фон Гумбольдт, его философские, литературные, лингвистические штудии. Антиномии языка (кантианская лингвистика). Теория языка как мировидения. Сходство и различие языков в теории Гумбольдта. Готлиб Вильгельм Лейбниц. Клас-сификация языков Старого света. Теория «универсального исчисления» и теория мо-над. Значение работ Лейбница для языкознания и информатики. Формулировка фоне-тического у Луиса тен Кате. М.В. Ломоносов, проблема «сродственных» и «несродст-венных» языков. Уильям Джонс и «индоевропейская» гипотеза.
1.5.1. Основные единицы синтаксического уровня: словосочетание, предложение.Классификация предложений. Текст как единица синтаксиса.(АЗ: 2, СРС: 4)
Тип лекции: Информационная лекция
Форма организации: Лекция, мастер-класс
Описание: Возникновение сравнительно-исторического языкознания.
Братья Шлегели, романтизм и теория «целого во многом». Франц Бопп и теория агглютинации. Реконструкция глагольной флексии как импульс для сравнительной грамматики. Расмус Раск и теория «кругов». Классификация индоевропейских языков. Якоб Гримм и фонетические законы. А.Х. Востоков, филология и компаративистика. «Тайны юсов», полногласие. Август Фридрих Потт и таблицы фонетических соответст-вий. Индоевропейский словарь Потта. Фридрих Диц и реконструкция «народной латы-ни». первое подтверждение реконструкции конкретным материалом.
Русское языкознание XIX в.: Буслаев, Афанасьев, Срезневский, Даль.
Логическая грамматика и изучение древних и фольклорных памятников. Взгляд Ф.И. Буслаева на историю языка. «Поэтические воззрения славян на природу» А.Н. Афанасьева и лингвистический материал. «Мифологическая школа». «Толковый сло-варь живого великорусского языка» В.И. Даля как соединение энциклопедического и лингвистического словаря. Методы подачи словарного материала; «гнездовой» прин-цип расположения. Редактура И.А. Бодуэна де Куртенэ («Бодуэновский» Даль). «Мате-риалы к словарю древнерусского языка» И.И. Срезневского. Взгляды Срезневского на историю русского языка
1.6.1. Морфологическая структура слова. Строение слова и типы морфем.Лексика как система.(АЗ: 2, СРС: 4)
Тип лекции: Информационная лекция
Форма организации: Лекция, мастер-класс
Описание: Кризис сравнительно-исторического языкознания середины XIX в., причины и пути преодоления. Школа младограмматиков.
Август Шляйхер и Георг Курциус. Введерие литовского и древнегреческого мате-риала в сравнительное языкознание. Разделение фонетических законов на регулярные и спорадические. Восстановление Шляйхером праиндоевропейского языка и текста. Карл Бругман, Герман Пауль, Герман Остгоф, Бертольд Дельбрюк и Ляйпцигская школа. Непреложность фонетических законов, интерпретация исключений из них. Фактор аналогии. «Очерк сравнительной грамматики индоевропейских языков» Бругмана и Дельбрюка как величайший научный труд этого жанра.
А.А. Потебня и Харьковская школа. И.А. Бодуэн де Куртенэ, Казанская и Петербургская школа. Л.В. Щерба, Е.Д. Поливанов.
А.А. Потебня как последователь Гумбольдта. Теория апперцепции. Связь лин-гвистики и поэтики в понимании Потебни. Взгляды Потебни на историю русского языка. Заслуги и ошибки. Д.Н. Овсянико-Куликовский как продолжатель Потебни.
И.А. Бодуэн де Куртенэ, научная и педагогическая деятельность в Казани, Санкт-Петербурге и Варшаве. Понятие фонемы (психофонетика). Взгляды Бодуэна на языко-вую эволюцию. Л.В. Щерба и экспериментальная фонетика. Языковой эксперимент в понимании Щербы. Е.Д. Поливанов, его вклад в японское, китайское, тюркское языко-знание. Теория фонологических изменений (конвергенция и дивергенция).
1.7.1. Общепринятый национальный зяык. Варианты и диалекты изучаемого языка.Этимологические особенности лексики. Словарный состав языка.(АЗ: 2, СРС: 4)
Тип лекции: Информационная лекция
Форма организации: Лекция, мастер-класс
Описание: Ф.Ф. Фортунатов и Московская школа. А.А. Шахматов, М.Н. Петерсон. МФШ (А.А. Реформатский, Р.И. Аванесов, П.С. Кузнецов, В.Н. Сидоров).
Учение Ф.Ф. Фортунатова о форме слова (две принадлежности слова) как база любой грамматики. Части речи и члены предложения в теории Фортунатова. Вклад Фортунатова в сравнительно-историческое языкознание: две славянские палатализа-ции, балто-славянский акцентологический закон, две плавные в древнеиндийском. Русские и зарубежные ученики Фортунатова. А.А. Шахматов, его работа над древне-русскими летописями, русскими диалектами. Создание свода русской фонетики («Очерк древнейшего состояния русского языка»). Взгляды Шахматова на историю русского языка (русский и церковнославянский). «Русский синтаксис» А.А. Шахматова как отход от школьной грамматики. М.Н. Петерсон, критика логического синтаксиса, по-пытка построения формального синтаксиса. Ученики М.Н. Петерсона — А.А. Рефор-матский, Р.И. Аванесов, П.С. Кузнецов, В.Н. Сидоров, создание ими Московской фоно-логической школы. Основные принципы МФШ.
Фердинанд де Соссюр и начало структурализма.
Ф. де Соссюр и его работы в области сравнительного языкознания: «Мемуар о первоначальной системе гласных», реконструкция «сонантического коэффициента» (и его последующее подтверждение в ларингальной теории). Балто-славянские и греко-арийские соответствия в долготах и краткостях. Балтийская акцентология, закон Фор-тунатова-Соссюра и литовское склонение. Формулировка Соссюром знаковой теории языка: знак и система. Язык, речь, речевая деятельность в концепции Соссюра. Син-хрония и диахрония. История «Курса общей лингвистики».
Чарльз Сандерс Пирс и создание семиотики. Знаки в понимании Пирса. Амери-канская школа дескриптивистики (Боас, Сэпир, Блумфильд). Типология Сэпира. Аме-риканский структурализм (Харрис, Хомский)
1.8.1. Предмет стилистики Типология функциональных стилей(АЗ: 4, СРС: 4)
Тип лекции: Информационная лекция
Форма организации: Лекция, мастер-класс
Описание: Советское языкознание.
А.М. Пешковский и освещение проблем русского синтаксиса. Н.Ф. Яковлев и соз-дание новых алфавитов. Фонемная теория письма. «Математическая формула для по-строения алфавита» Яковлева. «Новое учение о языке» Н.Я. Марра — этапы развития. Стадиальная типология И.И. Мещанинова. Дискуссия 1950 г.
Научная и организаторская деятельность Б.А. Серебренникова, В.А. Звегинцева. Советская социолингвистика (В.А. Аврорин, Ю.Д. Дешериев, В.М. Жирмунский). Споры о понятии двуязычия. Московская (М.В. Панов, В.К. Журавлёв) и Ленинградская (Л.Р. Зиндер, Л.В. Бондарко) фонологические школы в 50-80-е гг. ХХ в. Советская компаративистика и этимология (В.И. Абаев, Т.В. Гамкрелидзе, Вяч.Вс. Иванов, О.Н. Трубачёв, Э.В. Севортян, П.А. Аристэ Э.А. Макаев и др.). Изучение северных (Н.Г. Каргер, Е.А. Крейнович), тюркских (А.Н. Самойлович, Н.К. Дмитриев, Н.З. Гаджиева), монгольских (Г.Д. Санжеев, Т.а. Бертагаев), уральских (Б.А. Серебренников, Д.В. Цыганкин, В.И. Лыткин, Е.А. Хелимский) языков.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
