rpd000006234 (1014781), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Тип: Тестирование

Тематика:

Прикрепленные файлы: Тест1.doc

Перечень вопросов и задач:

1.Тест1.doc

1.2. Компетентностные тесты

Тип: Тестирование

Тематика:

Прикрепленные файлы: Тесты №2.docx

Перечень вопросов и задач:

1.Тесты №2.docx

1. Промежуточная аттестация

1. Экзамен (1 семестр)

Прикрепленные файлы: Вопросы к экзамену1.doc

Вопросы для подготовки к экзамену/зачету:

1.Вопросы к экзамену1.doc

1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а)основная литература:

1.История и философия науки (Философия науки). Учебное пособие под ред. проф.Крянева Ю.В.,проф.Моториной Л.Е. – М.:Альфа-М,ИНФРА-М,2011.

2.Огородников В.П.История и философия науки.Учебное пособие – ПИТЕР,2011.

3.Кохановский В.П.Философия науки в вопросах и ответах. Учебное пособие – Феникс,2010.

4.Философия и современность.Учебное пособие / Под ред.проф.Крянева Ю.В. – М.:МАИ,2011.

б)дополнительная литература:

1.Аристотель. Метафизика.М.,2008(Библиотека образования).

2.Бердяев Н.А. Философия как творческий акт.-АСТ-Астрель:Полиграфиздат,2010.

3.Вернадский В.И.О научном мировоззрении.М.,2008(Библиотека образования)

4.Гегель.Наука логики.М.,2008(Библиотека образования)

5.Новая философская энциклопедия,в 4-х т (Ин-т философии РАН,Нац.Обществ.Научный фонд,-М.:Мысль,2000-2001.

6.Баксанский О.Е.,Гнотик Е. Нанотехнологии, биомедицина, философия образования.-ЛИБРОКОМ,2010.

7.Философия информационных и коммуникационных систем-М.,МАИ,2012.

8.Бехманн Г.Современное общество:общество риска, информационное общество, общество знаний.-М.:2010

9.БехманнГ.,Горохов В. Социально-фиософские и методологические проблемы обращения обращения с технологическими рисками //Вопросы философии,2010,№8.

10.Ракитов А.Наука, образование и супериндустриальное общество: реалистический проект для России //Вопросы философии,2009,№10.

11.Юдин Б.Г. Наука в обществе знаний //Вопросы философии,2009,№10.

в)программное обеспечение, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы:

Интернет-источники:

- Бернгардт Р.П. Пособие для создания, патентования, использования изобретения // www.science.sakhalin.ru/Pub/Berngardt/Isobret.html

- Жуков В.И. Правовая охрана объектов научно-технического творчества // www.lawlibrary.ru/izdanie9152.html

- Логика и методология научного познания // journal.iph.ras.ru/logikametodologia.html

- Магистерская диссертация как вид научного произведения // www.masters.donntu.edu.ua/method/mastdiss/21.htm

- Методология научного изобретательства // ftemk.mpei.ac.ru/Melnikov/8/8-6.htm

- Методология научного творчества. Общая программа // philosophy.vsau.ru/tmpl.shtml?rp4.html

- Методология научного творчества. Курс лекций // www.dissertant.uz/view_post.php?id=565

- Общая методология научного творчества // www.kursach.com/biblio/0006001/101.htm

- Очерк по методологии науки // old.ulstu.ru/people/SOSNIN/umk/History

1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Мультимедийные средства (слайды по темам лекций: основные проблемы, понятия);

2. Компьютеры;

3. Оргтехника кафедры;

4. Интерактивная доска.

Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Философия и методология науки »

Аннотация рабочей программы

Дисциплина Философия и методология науки является частью Общенаучного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки Менеджмент. Дисциплина реализуется на 10 факультете «Московского авиационного института (национального исследовательского университета)» кафедрой (кафедрами) 001.

Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций: ОК-1 ,ПК-9.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с:

- изучением сущностной природы науки, её соотношением с философией, религией, искусством;

- изучением многообразных концепций науки и техники в истории философии;

- пониманием бытия науки и техники, её положением и назначением в современном мире;

- пониманием роли научной рациональности в познании мира, особенностей различных типов научной рациональности;

- выявлением взаимосвязи биосферы и социума, роль науки и техники в преодолении современных глобальных кризисов.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: Лекция, мастер-класс, Самостоятельная работа, Практическое занятие.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: рубежный контроль в форме Тестирование и промежуточная аттестация в форме Экзамен (1 семестр).

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (10 часов), практические (24 часов), лабораторные (0 часов) занятия и (83 часов) самостоятельной работы студента.

Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Философия и методология науки »

Cодержание учебных занятий

1. Лекции

1.1.1. Понятие о научном знании. Критерии научности. Взаимодействие философии и науки в классический, неклассический, и постнеклассический период.(АЗ: 2, СРС: 1)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Познание как процесс движения творческой мысли от незнания к знанию. Диалек-тика процесса познания. Два уровня процесса познания. Методы познания и преобразова-ния действительности. Применение принципов мировоззрения к процессу познания, ду-ховному творчеству и практике. Элементы теории и методологии научно-технического творчества. Методы научного творчества. Активация творческого мышления.

Многообразие форм знания: научное и ненаучное знание. Особенности и структура научного знания. Наука и философия. Наука и искусство. Наука и религия. Наука и обы-денное познание. Классификация наук. Роль науки в современном образовании и форми-ровании личности. Функции науки в жизни общества. Наука как мировоззрение. Наука как производительная и социальная сила. Наука как социальный институт.

Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научно-го знания. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения. Особенности эмпирического и теоретического языка науки. Критерии научности: эмпирическая прове-ряемость, наличие парадигмы, интерсубъективная значимость результатов, наличие спе-циализированного языка.

Динамика научного знания: модели роста. Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Формирование первичных теоретических моделей и зако-нов. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру. Научные традиции и научные революции. Тео-рия научных революций Т. Куна.

1.2.1. Уровни, формы и методы научного познания.(АЗ: 2, СРС: 1)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Структура эмпирического знания. Понятие научного факта. Процедуры формиро-вание факта. Проблема теоретической нагруженности факта. Основания науки и их струк-тура. Идеалы и нормы исследования, их социокультурная соразмерность. Понятие науч-ной картины мира. Философские основания науки.

Понятие научных методов. Метод и методология. Классификация методов. Специ-фика модельного эксперимента. Понятие причины и следствия, закономерности их взаи-мосвязи. Индуктивные методы выявления причинных связей (методы Бэкона - Милля): метод сходства, метод различия, объединенный метод сходства и различия, метод сопут-ствующих изменений, метод остатков.

Общенаучные методы и приемы исследования. Методы эмпирического исследова-ния: наблюдение, эксперимент, сравнение, описание, измерение и др. Методы теоретиче-ского познания: гипотетико-дедуктивный, аксиоматический методы, анализ, абстрагиро-вание, обобщение, индукция, аналогия и др. Системный подход в науке как совокупность общенаучных методологических принципов, в основе которых лежит рассмотрение объ-ектов как систем. Понимание и объяснение как методы научного познания. Применение логических законов и правил: закон тождества, закон противоречия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания; правила построения логических определений. Критерий истины. Доказательства.

Приемы и методы активации творческого труда. Примеры общенаучных методов познания: аналогия, морфологический анализ, ассоциативные методы фокальных объек-тов, мозгового штурма и т.д.

1.3.1. Основы изобретательства.Методика выявления и оформления изобретений.(АЗ: 2, СРС: 2)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Изобретение как вид научно-технического творчества. Сущность изобретательской деятельности, виды изобретений. Методология и методика изобретательской деятельно-сти. «Мозговая атака» А.Осборна как метод психологической активизации коллективной творческой деятельности.

Методика программного решения научно-технических задач. Теория и алгоритм решения изобретательских задач (ТРИЗ и АРИЗ) Г.С. Альтшуллера. Изобретательская си-туация и техническое противоречие. Этапы АРИЗ от анализа технической системы до по-иска идеи решения.

Методические средства технического творчества: ОЭМ - обобщенный эвристический метод А.И. Половинкина, МФ - метод фантограмм Р.П. Повилейко и др.

Система охраны промышленной собственности. Патентный закон РФ. Методика проведения патентных исследований. Объекты изобретений. Классификация изобретений. Методика выявления изобретений. Экспертиза изобретений. Патент как форма правовой охраны промышленной собственности. Патент как товар на рынке. Правовая охрана ком-мерческой тайны. Понятие «ноу-хау».

1.4.1. Понятия о научном исследовании. Направления научного исследования и этапы работы.(АЗ: 2, СРС: 0)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Научное исследование: понятие и сущность. Всестороннее, достоверное изучение объекта, процесса или явления; их структуры, связей и отношений на основе разработан-ных в науке принципов и методов познания, получение и внедрение в производство (прак-тику) полезных для человека результатов как цель научного исследования.

Основные понятия научно-исследовательской работы: аспект, гипотеза, дедукция, идея, индукция, категория, концепция, ключевое слово, метод исследования, методология научного познания, научная дисциплина, научная тема, научная теория, научное исследо-вание, научное познание, научный факт, обзор, объект исследования, предмет исследова-ния, принцип, проблема, теория, умозаключение. Объяснительное и описательное в науке. Научное изучение как основная форма научной работы.

Комплексные проблемы, темы и научные вопросы как структурные единицы науч-ного исследования. Этапы научного исследования.

Общая схема хода научного исследования: обоснование актуальности выбранной темы; постановка цели и конкретных задач исследования; определение объекта и предме-та исследования; выбор методов (методики) проведения исследования; описание процесса исследования; обсуждение результатов исследования; формулирование выводов и оценка полученных результа¬тов.

Классификация научных исследований по видам связи с общественным производ-ством и степени важности для народного хозяйства: работы, направленные на создание новых технологических процессов, машин, конструкций, повышение эффективности про-изводства, улучшение условий труда, развитие личности человека и т.п.

Классификация научных исследований по целевому назначению: фундаменталь-ные, прикладные и разработки. Фундаментальные исследования, их направленность на открытие и изучение новых явлений и законов природы, на создание новых принципов исследования. Прикладные исследования и их направленность на нахождение способов использования законов природы для создания новых и совершенствования существующих средств и способов человеческой деятельности.

Основные этапы научно-исследовательской работы. Общее ознакомление с про-блемой, формулировка темы. Технико-экономическое обоснование (ТЭО) темы: установ-ление области использования ожидаемых результатов НИР, возможности их практической реализации в данной отрасли; определение предполагаемого (потенциального) экономи-ческого эффекта за период применения новой техники и предполагаемых социальных ре-зультатов. Конкретизация целей и задач исследования, составление библиографического списка. Выбор методики исследования, составление программы эксперимента. теоретиче-ские и экспериментальные исследования, анализ их результатов, составление отчета. Внедрение результатов исследований в производство и определение их действительной экономической эффективности.

1.4.3. Особенности НИР в ВУЗе оформление отчётов о работе. Научная публикация как вид научного исследования.(АЗ: 2, СРС: 0)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Самостоятельная работа

Описание: Подготовка всесторонне развитых специалистов, способных непрерывно пополнять и углублять свои знания, повышать идейный, теоретический и профессиональный уро-вень, активно участвовать в ускорении научно-технического прогресса как основная зада-ча высшей школы в современных условиях.

Научно-исследовательская работа студентов как обучение студентов элементам ис-следовательского труда, привития им навыков этого труда; собственно научные исследо-вания, проводимые студентами под руководством профессоров и преподавателей.

Характеристики

Список файлов учебной работы