Рубинштейн (1000003), страница 46

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 46)

результата, действие не всегда может осуществляться посредством переноса

уже выработавшихся приемов. Совершаясь в условиях, изменившихся

коренным образом, оно требует нахождения новых средств, а для этого

необходимо осознание существенных для хода действия отношений, связей,

зависимостей, т. е. мышления. Иногда эта работа мысли вплетена в самый ход

действия, и действие, которое тут же, на ходу, прокладывает себе новые пути,

выступает таким образом как внешняя объективная форма существования

мышления. Иногда сам ход действия, средства, которые вводятся для

достижения его конечного результата, обнаруживают предварительную, до и

вне его совершившуюся, работу мысли, обобщающей данные, далеко

выходящие за пределы той ситуации, в которой совершается действие. Любая

техническая операция в промышленности, основывающаяся на знании

законов физики, может служить тому примером. Работа мысли,

совершающаяся в данном случае вне действия, обнаруживается в действии же,

в сложно опосредованном отношении к ситуации, в которой оно совершается.

Анализ действия в его соотношении с ситуацией, в которой оно совершается,

обнаруживая детерминированность действия соотношениями, выходящими за

пределы отдельных частных ситуаций, в которых оно совершалось и

совершается, вскрывает за ним опосредующую его работу мышления.

С развитием представлений, воображения, мышления связано развитие

и аффективно-эмоциональной стороны психики. На основе аффективной

чувствительности развивается многообразие различных чувств и эмоций.

Находясь всегда в том или ином соотношении с вызывающими ее

побуждениями, потребностями, интересами, деятельность обычно включает и

ту или иную эмоциональную характеристику. Эмоции рождаются в действии

из соотношения действия с побуждениями, потребностями, интересами, его

вызывающими, и развиваются по ходу действия в зависимости от существа

стоящей перед индивидом задачи и его отношения к ней. Поэтому в каждом

действии заключены также хотя бы зачатки эмоциональности.

Зачатки воли в виде стремлений, тенденций, являющихся активной

стороной потребности, заключены в побуждениях любого действия; каждое

действие включает в себя этот исходный момент в развитии воли. Он

первично выражен в сенсорно-аффективной чувствительности и неотрывен от

чувствительности и аффективности. Воля включает, далее, осознание цели

действия, вытекающей из вызвавших его потребностей, и сознательное

подчинение поставленной цели всего хода действия. Такой целенаправленный

сознательный характер носит всякое специфически человеческое действие

структура которого сформировалась в труде, всегда направленном на

производство определенного продукта, на определенный результат.

Осознание цели и предвидение результата отличает волевое действие от

инстинктивного и выражается в самом его протекании.

Волевое действие в более узком и специфическом смысле слова,

связанное с борьбой мотивов, усилием, преодолением трудностей, возникает в

том частном случае, когда проявляется противоречие, конфликт между

желанной целью и тягостными средствами или последствиями ее

осуществления и совершение действия предполагает подчинение

конфликтных тенденций основному устремлению. В тех случаях, когда

конфликт тенденций оказывается очень тяжелым, вынужденное торможение

очень сильной тенденции - сверхмерно трудным, сознательное

регулирование действия - непосильным, волевое действие превращается в

импульсивное действие, в аффективную разрядку; такое действие теряет

собственно сознательно целенаправленный характер.

Нормальное волевое действие включает и более или менее

аффективные тенденции, и их сознательный контроль на основе работы

мысли по анализу средств и учету последствий своих поступков. Если

познавательные и эмоциональные процессы выделяются как частные стороны

в психологическом анализе действия, то воля, с одной стороны, выступает как

свойство личности, с другой - сливается с человеческим действием в целом.

Таким образом, в действии, как "клеточке", или "ячейке",

представлены зачатки всех элементов или сторон психики. При этом особенно

важно то, что в нем они представлены не во внешних искусственных

соотношениях, продиктованных какой-нибудь классификационной схемой,

которая объединяет то, что с точки зрения избранного ею

классификационного принципа представляется однородным, общим, часто не

считается с тем, что реально связано; в действии все стороны психики

выступают в тех взаимосвязях, в которых они реально существуют в

действительности.

В целях углубленного научного познания правомерно, однако, и даже

совершенно необходимо начать изучение различных сторон психики с

анализа отдельных функций и процессов, выделяемых научным анализом из

реального целого, в которое они включены, и их рассмотрение - в известной

абстракции от других его сторон. Но понятия функции и процесса, к которым

приводит аналитическое изучение психики, требуют еще предварительного

уточнения.

Понятие функции в психологии возникло в противовес единовластию

ассоциативной психологии. Рассмотрение психических процессов как

функций означало введение в психологию функциональной,

"физиологической", точки зрения в противовес "анатомической" точке зрения

ассоциативной психологии, которая посредством своего рода вивисекции

расчленила психику на отдельные элементы. Но при этом функции обычно в

функциональной психологии надстраивались над содержанием сознания,

которое по-прежнему мыслилось как совокупность элементов, данных в

ощущениях, представлениях и т. д. Функции, таким образом,

противопоставляются содержанию явлений сознания как чистые акты или

деятельности "чистого сознания". В этом заключается первая, чреватая

серьезными последствиями идеалистическая ошибка, с которой связана

традиционная форма функциональной концепции в психологии.

С идеализмом традиционная функциональная психология соединяет

механицизм. Разложение сознания на пучок функций является не менее

механистической концепцией, чем разложение его на совокупность элементов

или "явлений", если сознание при этом рассматривается только как простая

сумма или связка функций.

Одновременно и идеалистический, и механистический характер

традиционной функциональной психологии заставляет поставить вопрос о

том, в какой мере наша психология может быть психологией функций.

Мы сохраняем понятие функции, но, уточняя его, ограничиваем поле

его применения. Учитывая физиологический аспект, в нем выраженный, мы и

ограничиваем понятие функции только теми психофизическими

проявлениями, которые однозначно определяются в плане

психофизиологического функционирования. Мы будем в соответствии с этим

пониманием функции говорить о чувствительности как об определенной

органической функции, имеющей однозначный смысл в плане

психофизиологического функционирования. Возможно также говорить о

мнемической функции, имея в виду то специфическое явление, что, по-

видимому, в силу функциональных свойств нервной системы данные

чувствительности закрепляются и затем, при соответствующих условиях,

воспроизводятся. Аналогично можно говорить о тонической функции,

проявляющейся в темпераменте, в аффективной возбудимости и пр. Все это

примеры функций в точном, собственном смысле слова.

' <Мы можем, - писал Э Б Титченер в 1897 г в статье "The Postulates of

Structural Psychology" ("Постулаты структурной психологии"), - установить в

современной психологии точное соответствие с современной биологией. Как в

одной, так и в другой существуют три способа рассмотрения... Первая цель

экспериментальной психологии заключается в анализе структуры психики, в

выделении из сознания элементарных процессов. Ее задача - вивисекция". В

результате психика превращается в совокупность элементарных процессов,

протекающих в организме при определенных условиях Но наряду с этим он

признает, что правомерно заняться и вопросами "духовной физиологии", т е.

проблемой функции Он даже предсказывает функциональной психологии

"большое будущее", но считает, что "на сегодняшний день (в 1897 г ) лучшие

надежды психологии связаны с продолжением структурного анализа

психики".

Так понимаемое учение о психофизических функциях, психофизиология,

должно стать первой основной, существенной частью общей системы

психологии. Учение о психофизических функциях образует первый план, как

бы основание системы психологии. Его разработка - большая и

существенная задача дальнейших исследований.

Наличие чувствительности как функции не превращает, однако,

восприятие в функцию. Восприятие - уже сложный процесс, в котором

участвуют различные стороны психической деятельности. В нем участвует

чувствительность, но предпосылкой его является, как мы уже видели и еще

увидим дальше, известный уровень развития тонической функции; помимо

того, в процессе восприятия участвует осмысливание, воспроизведение

прошлого опыта и т. д. Восприятие не является функцией в том же смысле, в

каком функцией является чувствительность. Правильнее будет трактовать его

как сложный, но все же специфический процесс.

Точно так же существует, очевидно, в плане психофизиологического

функционирования мнемическая функция, являющаяся общей

психофизиологической основой многообразных процессов, которые относятся

к области памяти. Сюда включаются процессы запоминания и заучивания,

существенно отличающиеся от запечатления материала, которое можно было

бы отнести к одной лишь мнемической функции: в них участвует мышление в

более или менее сложном единстве с речью; они являются волевыми

операциями и т. д. Это сложные процессы, в которых участвуют разные

функции и разные стороны сознания. Мы поэтому выделяем как не сводимый

к функциям существенный объект изучения психологии - психические

процессы. Психические процессы возникают на функциональной основе, но

не сводятся к ней.

Наметив таким образом в системе понятий, которыми должна будет в

дальнейшем оперировать психология, дифференциацию функций и процессов,

мы не сочли необходимым отразить это существенное для внутреннего

содержания системы психологии деление во внешней структуре настоящей

книги. Поскольку в ней внимание фактически сосредоточено на изучении

процессов и деятельности, а функции рассматриваются лишь как основы и

компоненты процессов, мы не выделяем их структурно. Это отнюдь не значит,

что мы не придаем их специальному изучению особого значения. В данной

работе в связи с основной теоретической задачей надо было центр тяжести

перенести на изучение других образований следующего, надстраивающегося

над функциями, плана. Вообще же мы придаем очень большое

принципиальное значение изучению психофизических функций в их

отношении к аппаратам, с одной стороны, к более сложным психическим

процессам, с другой. Такое изучение функций должно и могло бы вскрыть

переход от физического (физиологического) к качественно от него отличному,

но неразрывно с ним связанному психическому. Разрешить эту проблему в

духе подлинного психофизического единства можно, впрочем, лишь в плане

широкого генетического исследования.

Психические процессы, как и функции, могут найти себе выражение в

специфическом содержании: функция чувствительности - в ощущениях,

процессы памяти - в воспроизведенных образах представления.

Элементарное содержание, связанное с функциями, образует как бы состав

психической жизни;

более сложные образования, возникающие в психических процессах,

- образы восприятия, представления и т. п. - составляют ее качественно

новое содержание. Все психические процессы, как и функции,

рассматриваются нами в единстве с их специфическим содержанием. Этим

преодолевается один из существеннейших пороков той функциональной

психологии, которая, противопоставляя функции содержанию, превратила их

в "чистые" акты.

Говоря о психических процессах, мы различаем процессы

познавательные, эмоциональные и можем также говорить о волевых

Характеристики

Список файлов книги