Рубинштейн (1000003), страница 155

Файл №1000003 Рубинштейн (Основы общей ПСИХОЛОГИИ С. П. Рубинштейн) 155 страницаРубинштейн (1000003) страница 1552015-12-19СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 155)

следующий за эмоцией, но не включенный в нее и ее не определяющий акт.

Современная физиология показала, что эмоции не сводимы к одним лишь

периферическим реакциям. В эмоциональных процессах участвуют в

теснейшем взаимодействии как периферические, так и центральные факторы.

Психология не может этого не учитывать.

ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ

Широко разлитые периферические изменения, охватывающие при

эмоциях весь организм, распространяясь на систему мышц лица и всего тела,

проявляются в так называемых выразительных движениях (мимике -

выразительные движения лица; пантомимике - выразительные движения

всего тела и "вокальной мимике" - выражение эмоций в интонации и тембре

голоса). <...>

В повседневной жизни мы по выразительным движениям, по

тончайшим изменениям в выражении лица, в интонации и т. д. чувствуем

иногда малейшие сдвиги в эмоциональном состоянии, в "настроении"

окружающих нас людей, особенно близких нам. Ряд американских

исследователей (А. Фелеки, Г. С. Лэнгфелд, К. Лэндис, М. Шерманн) пришли

к выводу, что суждения об эмоциональном состоянии на основании

выражения лица оказываются по большей части сбивчивыми и ненадежными.

Конечно, смех, улыбка обычно не вызывают сомнений и расхождения в

суждениях; относительно легко опознается выражение презрения, но уже

удивление и подозрение и даже страх и гнев, а тем паче более тонкие оттенки

чувств труднее дифференцировать по выражению лица.

В специальных опытах некоторые из исследователей (К. Лэндис, М.

Шерманн) в лабораторных условиях вызывали у людей различные

эмоциональные состояния. Испытуемые, не будучи осведомленными об

эмоциональных состояниях этих людей, должны были их определить по

выражению лиц.

Иногда исследователи подменяли живое человеческое лицо

фотографией, на которой либо сам исследователь (А. Фелеки), либо актер

специально изображал ту или иную эмоцию (Г. С. Лэнгфелд, К. Лэндис). При

этом старания исследователей были направлены на то, чтобы определить для

каждой эмоции, какую в точности группу мышц лица она включает и какое в

точности движение каждой из этих мышц для нее специфично. Оказалось, что

в игре мышц при различных эмоциях наблюдаются значительные

индивидуальные различия и для более тонких оттенков чувств трудно

установить какой-либо единый набор мышц.

Результаты, к которым привели эти исследования, можно отчасти

объяснить отличием тех экспериментальных условий, при которых

наблюдались эмоции в лабораторных исследованиях, от реальных условий, в

которых мы в жизни или даже на сцене, наблюдая игру актеров, судим об

эмоциях. В частности, на фотографиях дано лишь статическое, застывшее

выражение, между тем как в жизни мы наблюдаем динамику, переход от

одного выражения к другому, изменение выражения, и именно в этом

изменении, собственно, и заключается выражение. В одном, изолированно

взятом, выражении лица, естественно, не всегда можно расчленить его общее

характерологическое выражение и специальное выражение того или иного

эмоционального состояния, лишь в игре этого лица, в переходе от одного

выражения к другому проявляются изменяющиеся эмоциональные состояния;

между тем в этих опытах одно выражение лица рассматривается вне

соотношения с другими. Далее, само лицо рассматривается в отрыве от

человека и вне его конкретных отношений к той ситуации, из которой

возникает и к которой относится эмоция.

При такой постановке вопроса вскрываются принципиальные

теоретические предпосылки этих исследований - бихевиористское

представление о том, будто эмоция - это интраорганическая реакция,

реакция, ограниченная поверхностью организма, хотя в действительности

органические реакции - это не эмоция, а лишь компонент эмоции,

конкретный смысл которого определяется из целого;

значение эмоции раскрывается из отношения человека к

окружающему, к другим людям. В изолированно взятом выражении лица

напрасно ищут раскрытие существа эмоции; но из того, что по изолированно

взятому выражению лица, без знания ситуации, не всегда удается определить

эмоцию, напрасно заключают, что мы узнаем эмоцию не по выражению лица,

а по ситуации, которая ее вызывает. В действительности из этого можно

заключить только то, что для распознания эмоций, особенно сложных и

тонких, выражение лица служит не само по себе, не изолированно, а в

соотношении со всеми конкретными взаимоотношениями человека с

окружающим. Выразительные движения - это выразительный "подтекст"

(см. главу о речи) к некоторому тексту, который необходимо знать, чтобы

правильно раскрыть смысл подтекста. <...>

Но и тут распознавать индивидуально своеобразные выразительные

движения каждого человека и по ним улавливать все оттенки его чувств,

правильно интерпретируя его выразительные движения, мы научаемся лишь в

процессе более или менее длительного и близкого общения с ним. Поэтому

также малоплодотворно (как это делает К. Дунлап и др.) в абстрактной форме

ставить вопрос о том, какова относительная значимость в общем выражении

лица верхней и нижней его части, в частности глаз (точнее, глазных мышц) и

рта (точнее, мышц рта).

Вопрос в конечном счете упирается в общую теорию выразительных

движений, неразрывно связанную с общей теорией эмоций. Лишь в свете

такой теории можно осмыслить и истолковать экспериментальные факты. Для

представителей традиционной психологии, интерпретирующих сознание как

замкнутый внутренний мир переживаний, выразительные движения - это

внешний коррелят или спутник переживания. Эта точка зрения была развита в

теории выразительных движений В. Вундта. "Аффекты, - пишет он, - это та

сторона душевной жизни, по отношению к которой выразительные движения

и порождающие их процессы иннервации должны рассматриваться как их

физические корреляты"'. Вундт при этом исходит из того, что "с каждым

изменением психических состояний одновременно связаны изменения им

соответствующих (коррелятивных) физических явлений"2. В основе этой

теории выразительных движений лежит, таким образом, принцип

психофизического параллелизма. Она извне соотносит движение с

переживанием; называя это движение выразительным, она трактует его как

сопутствующее, сопроводительное; реальная связь у

WundtW. Volkerpsychologie: In 2 Bd. Leipzig, 1904. Bd. I: Die Sprache. S.

90. 2 Ibidem.

выразительного движения имеется лишь с порождающими его процессами

иннервации. Эта психофизиологическая точка зрения связывает

выразительные движения с внутренними органическими процессами и лишь

внешне соотносит их с внутренними душевными переживаниями. Точка

зрения психолога-идеалиста - интероспекциониста, параллелиста - и точка

зрения физиолога, который ищет конечного объяснения выразительных

движений лишь во внутриорганических процессах иннервации и т. п.,

совпадают потому, что как одна, так и другая пытаются понять выразительные

движения лишь из соотношений внутри индивида. При таких условиях

движение и психическое содержание неизбежно распадаются, и

выразительное движение перестает что-либо выражать; из выражения в

собственном смысле слова оно превращается лишь в сопровождение, в

лишенную всякого психического содержания физиологическую реакцию,

сопутствующую лишенному всякой действенной связи с внешним миром

внутреннему переживанию.

Для того чтобы понять выразительные движения, так же как и само

переживание, надо перейти от абстрактного индивида, только

переживающего, к реальному индивиду. В отличие от точки зрения

имманентно-психологической (феноменологической) и физиологической, эта

точка зрения - биологическая и социальная. С биологической точки зрения

подходил к выразительным движениям, в частности, Ч. Дарвин. Согласно

первому началу, которое Дарвин вводит для объяснения выразительных

движений, они являются рудиментарными обрывками прежде целесообразных

действий. Точка зрения, рассматривающая выразительное движение как

начало намечающегося, но невыполненного, заторможенного действия,

принимается поведенческой психологией, которая превращает, таким

образом, выразительное движение в отрывок поведения, в соответствующую

тому или иному поведению установку или "позу<> (Дж. Уотсон). Однако если

рассматривать поведение - с точки зрения бихевиориста - лишь как

внешнюю реакцию организма, лишенную внутреннего содержания, то от

выразительного движения, как связанного с внутренним содержанием

личности, ничего не остается, так же как ничего не остается и от самого

внутреннего содержания. Для того чтобы подход к выразительному движению

от действия, от поведения был плодотворен, необходимо, чтобы в самом

действии раскрывалось внутреннее содержание действующего лица. Нужно

учесть при этом, что выразительным может быть не только движение, но и

действие, не только его намечающееся начало, но и дальнейшее течение. Так

же как в логическую ткань живой человеческой речи вплетаются

выразительные моменты, отражающие личность говорящего, его отношение к

тому, что он говорит, и к тому, к кому он обращается, так и в практический

конспект человеческих действий непрерывно вплетаются такие же

выразительные моменты; в том, как человек делает то или иное дело,

выражается его личность, его отношение к тому, что он делает, и к другим

людям. В трудовых действиях людей эти выразительные движения

характеризуют стиль работы, свойственный данному человеку, его "туше" и

играют определенную роль как бы настроя в организации и протекании

работы.

Так же как вообще действие не исчерпывается внешней своей

стороной, а имеет и свое внутреннее содержание и, выражая отношения

человека к окружающему; является внешней формой существования

внутреннего духовного содержания личности, так же как выразительные

движения не просто лишь сопровождение эмоций, а внешняя форма их

существования или проявления.

Выразительное движение (или действие) не только выражает уже

сформированное переживание, но и само, включаясь, формирует его; так же

как, формулируя свою мысль, мы тем самым формируем ее, мы формируем

наше чувство, выражая его. Когда У. Джемс утверждал, что не страх

порождает бегство, а бегство порождает панику и страх, не уныние вызывает

унылую позу, а унылая поза (когда человек начинает волочить ноги, мина у

него делается кислой и весь он как-то опускается) порождает у него уныние,

ошибка Джемса заключалась только в том, что, переворачивая традиционную

точку зрения, он также недиалектично взял лишь одну сторону. Но

отмеченная им зависимость не менее реальна, чем та, которую обычно

односторонне подчеркивает традиционная теория. Жизнь на каждом шагу

учит тому, как, давая волю проявлениям своих чувств, мы этим их

поддерживаем, как внешнее проявление чувства само воздействует на него.

Таким образом, выразительное движение (или действие) и переживание

взаимопроникают друг в друга, образуя подлинное единство. Объяснение

выразительных движений можно дать не на основе психофизического

параллелизма, а лишь на основе психофизического единства. Выразительное

движение, в котором внутреннее содержание раскрывается вовне, - это не

внешний лишь спутник или сопровождение, а компонент эмоций. Поэтому

выразительные движения и выразительные действия создают - как это имеет

место в игре актера - образ действующего лица, раскрывая его внутреннее

содержание во внешнем действии. В игре актера подлинная сущность

выразительного движения и выразительного действия выступает особенно

отчетливо (и здесь его и нужно бы изучать). Через выразительность своих

движений и действий актер не только раскрывает чувства зрителю, через них

он сам входит в чувства своего героя и, действуя на сцене, начинает жить ими

и их переживать.

Как сами эмоции, или чувства, человека, так и выразительные

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
7,77 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее