☀️Ответы на все тесты курса "Основы коррекционной педагогики и психологии" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

Психологическая коррекция процессов запоминания детей с умственной отсталостью направлена на:

Отметьте характерные особенности калькирующей жестовой речи:

Слабость регулирующей роли мышления у детей с умственной отсталостью проявляется в:

Для структуры советской системы специального образования характерным является:

Ребенок с РАС проходит ряд стадий развития увлеченности в своем развитии. Определите, к какой из стадий относятся перечисленные особенности развития ребенка:

Работа с поведением в рамках ABA включает в себя ряд последовательных этапов. Определите их очередность:

Отметьте характеристики охранительного речевого режима:

Система монастырской благотворительности в Киевской Руси:

Что из перечисленного можно отнести к адаптации коммуникации взрослого под особенности ребенка с РАС?

С точки зрения ABA, под поведением понимают:

Проактивные стратегии работы с поведением направлены на:

Формирование у детей с умственной отсталостью действий с дидактическими игрушками нацелено на:

Какие из перечисленных направлений включает в себя система формирования игровой деятельности у дошкольников с ЗПР, предложенная Е.С. Слепович?

Для детей с ЗПР, склонных к проявлениям агрессивного поведения, целесообразно использование игр:

Развитие осязательного восприятия у детей с интеллектуальной недостаточностью осуществляется в установленной последовательности.
Определите очередность этапов:

По мнению Л.М. Шипицыной и И.И. Мамайчук, коррекция сенсорных процессов у детей с ДЦП должна осуществляться в процессе:

Коррекционно-логопедическая работа с детьми с ДЦП включает следующие блоки:

Педагогическая система обучения глухих на основе билингвистического подхода появилась:

Какие из перечисленных требований предъявляются к организации рабочего места ребенка с нарушенным зрением?

К оптическим средствам обучения детей с нарушениями зрения относятся:

Использование ассистивных технологий в работе с глухими и слабослышащими детьми позволяет:

Раскройте содержание принципов, лежащих в основе коммуникативной системы обучения глухих детей языку:

К какой группе по О.С. Никольской относится ребенок с РАС, имеющий следующие особенности речевого развития: появление первых слов в возрасте до года, использование штампов и цитат, длинные монологи на значимые для ребенка темы:

Советская система специального образования формировалась:

Первые попытки рационального, а не религиозно-мистического объяснения причин возникновения болезней предпринял:

Первое светское учреждение для лиц с нарушениями в развитии появилось:

Отношение общества к людям с выраженными психофизическими нарушениями как к неполноценному меньшинству, по мнению Н.Н. Малофеева, связано с:

Раскройте содержание термина «абилитация»:

Патопсихология, в отличие от коррекционной психологии, изучает:

Отметьте наиболее полное определение коррекционной психологии:

Объектом коррекционной педагогики являе(-ю)тся:

О нарушении в развитии можно говорить в случае ограничения:

Какие из перечисленных характеристик раскрывают содержание понятия «тяжелые физические и психические нарушения»?

Подсказка, при которой ребенку демонстрируется верный ответ, который он должен повторить, – это:

Генерализация навыков – это:

Содержание первого этапа работы по формированию пространственных представлений у детей с умственной отсталостью включает:

Предпосылками к развитию наглядно-образного мышления у детей с умственной отсталостью являются:

К блоку контроля, по И.И. Мамайчук, относится решение следующих психокоррекционных задач:

В основе формирования наглядно-действенного мышления дошкольников с ЗПР лежит:

Работа по формированию навыков словообразования и словоизменения у детей с ОНР начинается с:

Какие из перечисленных характеристик относятся к речевому (фонационному) дыханию?

Данный раздел логопедической работы по коррекции ФФНР включает обогащение словарного запаса, проведение работы над монологической и диалогической речью в тесной связи с формированием звуковой стороны речи:

В процессе коррекции звукопроизношения при ФФНР в первую очередь уточняется произношение:

Беспроводная технология передачи звука, состоящая из передатчика (микрофона) для педагога и приемника, соединенного со слуховым аппаратом или кохлеарным имплантом ребенка через адаптер, – это:

Получение определенных активирующих впечатлений на фоне постоянного сенсорного дискомфорта – это:

Отметьте характерные особенности речи детей с аутизмом:

Дифференцированные страхи у ребенка с РАС проявляются:

Дети данной группы, по О.С. Никольской, в раннем возрасте не требуют активного контакта, не просятся на руки, являются со слов родителей «удобными» детьми:

В симплексных семьях:

Хромосомные заболевания, связанные с возникновением умственной отсталости, относятся к патогенным факторам, действующим в период:

Согласно диагностическим критериям DSM-5, у лиц с ограниченными интеллектуальными возможностями показатели IQ:

Снижение объема внимания у детей с ЗПР проявляется в:

Лица с данной степенью интеллектуальной недостаточности медленно проходят стадии интеллектуального развития, у них нарушены способности к обучению и логическому мышлению, но они способны к коммуникации и при некоторой помощи могут ухаживать за собой:

Какой из перечисленных вариантов задержки психического развития часто возникает у детей с хроническими соматическими заболеваниями?

Какие из перечисленных пунктов характеризуют соотношение эмоциональной и интеллектуальной сфер при умственной отсталости?

Какая из форм мышления является сохранной у большинства детей с ЗПР?

При гемипаретической форме ДЦП чаще всего нарушена:

Отметьте характеристики детского церебрального паралича:

К социально-психологическим факторам, негативно влияющим на развитие речи детей, относятся:

Формализм речи у слепого ребенка проявляется в:

У тотально слепых детей:

Какой из видов мышления преобладает у глухих детей?

К какой из перечисленных категорий относятся дети, потерявшие слух после формирования речи и сохранившие ее в той или иной мере?

Гуление у глухих детей:

Первичный дефект возникает:

Отметьте характеристики поврежденного развития:

К системным нарушениям относятся:

Соотнесите общие закономерности развития с их проявлениями в онтогенезе и дизонтогенезе:

Раскройте содержание параметров, определяющих тип нарушения психического развития:

Согласно Декларации прав ребенка, при издании законов, закрепляющих права ребенка с ОВЗ на предоставление ему возможностей для развития, главным является:

Политика «деинституализации» направлена:

Связь инженерных наук с коррекционной педагогикой и психологией состоит в:

В настоящее время специальная педагогика и психология ориентированы оказание помощи:

Физические подсказки наиболее эффективны:

Общей целью ABA является:

Адаптация пространства с учетом потребностей детей с РАС и функциональное использование этого пространства таким образом, что сама организация среды помогает понять, что будет происходить и ожидаться от ребенка в том или ином месте, – это:

Укажите психокоррекционные задачи, относящие к блоку регуляции, по И.И. Мамайчук:

Технические средства реабилитации и укладки для детей с ДЦП подбираются и настраиваются:

Ортопедическая обувь для детей с ДЦП используется:

Какие условия необходимо соблюдать для предотвращения развития вторичных осложнений у детей с тяжелыми формами ДЦП?

Чтение по системе Брайля осуществляется:

Учебники с укрупненным шрифтом предназначены для:

Единицей системы Брайля является:

Характерной чертой психического развития при аутизме является:

Разделенное внимание – это:

Отметьте диагностические критерии РАС, соответствующие DSM-5:

Основные различия между МКБ-10 и МКБ-11 заключаются в следующем:

Термин «задержка психического развития» предложен:

При данном варианте задержанного развития на первый план выступает незрелость эмоциональной и личностной сфер, а инфантильность психики часто сочетается с инфантильным типом телосложения:

При общем недоразвитии речи (ОНР) нарушено:

Нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата, – это:

К нарушениям структурно-семантического оформления высказывания относятся:

К какой из перечисленных групп относятся детский церебральный паралич и полиомиелит?

Дети с нарушениями речи испытывают наибольшие трудности сосредоточения внимания в условиях:

Гиперакузия – это:

Соотнесите формы ДЦП и их краткую характеристику:

У слабовидящих детей ведущим анализатором остается:

Ретинопатия возникает:

Продолжительность звука со свойственным ему количеством колебаний в единицу времени – это:

Поражение же среднего уха: