Ответы на вопросы из коллекции "☀️Ответы на все тесты курса "Основы коррекционной педагогики и психологии" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️"

формирование объема памяти в зрительной, слуховой и осязательной модальностях
развитие самостоятельной ориентировки в проблемных практических задачах и ситуациях
развитие подражания действиям с предметами
развитие приемов ассоциативного и опосредованного запоминания предметов в процессе игровой деятельности

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162574

Вопрос есть в коллекциях

Отметьте характерные особенности калькирующей жестовой речи:

жесты выступают эквивалентами слов
является первичной знаковой системой
не имеет собственной грамматики
жесты сопровождают устную речь говорящего
обладает собственной лексикой, грамматикой и морфологией
последовательность жестов повторяет последовательность слов в обычном предложении

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162549

Вопрос есть в коллекциях

Слабость регулирующей роли мышления у детей с умственной отсталостью проявляется в:

нарушениях речевого опосредования
неумении сопоставить свои мысли и действия с требованиями объективной реальности
трудностях усвоении правил и общих понятий
неумении пользоваться уже усвоенными умственными действиями в случае необходимости

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162505

Вопрос есть в коллекциях

Для структуры советской системы специального образования характерным является:

наличие простых вертикальных связей
наличие простых горизонтальных связей
уменьшение числа типов специального обучения
сложная горизонтальная и вертикальная структуры

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162609

Вопрос есть в коллекциях

Ребенок с РАС проходит ряд стадий развития увлеченности в своем развитии. Определите, к какой из стадий относятся перечисленные особенности развития ребенка:

Ребенок ходит бесцельно, бегает из угла в угол, не обращая ни на кого и ни на что внимания, могут наблюдаться аутостимуляции. В целом поведение ребенка говорит о том, что он не заинтересован.
Ребенок допускает взаимодействие с предметом, но только определенным образом; смотрит только на предмет пристально и сосредоточенно, не замечая взрослого рядом.
Ребенок замечает взрослого и в то же время уделяет внимание совместной деятельности.
При попытке взрослого взаимодействовать ребенок убегает или уходит в сторону и смотрит на взаимодействие взрослого с предметом, но сам в нем не участвует.

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162608

Вопрос есть в коллекциях

Работа с поведением в рамках ABA включает в себя ряд последовательных этапов. Определите их очередность:

Определение мотивации поведения
Определение функции поведения
Выбор стратегии работы с поведением

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162588

Вопрос есть в коллекциях

Отметьте характеристики охранительного речевого режима:

недопущение физических и психических перегрузок
создание ситуаций, побуждающих ребенка к речевой активности
спокойная, размеренная речь взрослых
минимизация речевой активности ребенка
отсутствие четкого распорядка дня

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162511

Вопрос есть в коллекциях

Система монастырской благотворительности в Киевской Руси:

появилась до момента принятия христианства
возникла самостоятельно как уникальная система призрения людей с нарушениями в развитии
была заимствована в готовом виде
появилась во времена язычества
появилась после признания христианства официальной государственной религией

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162619

Вопрос есть в коллекциях

Что из перечисленного можно отнести к адаптации коммуникации взрослого под особенности ребенка с РАС?

использование мимики и жестов
использование социальной похвалы
упрощение и укорочение фраз
конкретные и ясные инструкции

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162617

Вопрос есть в коллекциях

С точки зрения ABA, под поведением понимают:

физические состояния человека (головная боль или повышенное давление)
то, что человек не делает (ребенок не слушается родителей, не реагирует на обращения сверстников)
черты характера, эмоции, чувства, мысли
любое действие (реакция) живого организма, которое можно объективно наблюдать и измерять

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162616

Вопрос есть в коллекциях

Проактивные стратегии работы с поведением направлены на:

повышение вероятности желаемого поведения
предотвращение или снижение вероятности возникновения нежелательного поведения
все ответы верны
обеспечение последствий, которые будут способствовать снижению или исчезновению нежелательного поведения в будущем

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162605

Вопрос есть в коллекциях

Формирование у детей с умственной отсталостью действий с дидактическими игрушками нацелено на:

развитие коммуникации
приобретение знаний об окружающем мире
накопление чувственного опыта
формирование предметно-игровых действий

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162599

Вопрос есть в коллекциях

Какие из перечисленных направлений включает в себя система формирования игровой деятельности у дошкольников с ЗПР, предложенная Е.С. Слепович?

формирование содержания игры
формирование игры как совместной деятельности
все ответы верны
формирование игры как деятельности

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162597

Вопрос есть в коллекциях

Для детей с ЗПР, склонных к проявлениям агрессивного поведения, целесообразно использование игр:

направленных на физическое и эмоциональное раскрепощение ребенка
не имеющих четкой структуры
способствующих контролю импульсивности и двигательной активности
с четкими правилами

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162594

Вопрос есть в коллекциях

Развитие осязательного восприятия у детей с интеллектуальной недостаточностью осуществляется в установленной последовательности.
Определите очередность этапов:

Классификация объемных фигур по величине
Восприятие и называние плоских геометрических фигур
Осязательное восприятие знакомых объемных предметов
Узнавание объемных геометрических форм

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162589

Вопрос есть в коллекциях

По мнению Л.М. Шипицыной и И.И. Мамайчук, коррекция сенсорных процессов у детей с ДЦП должна осуществляться в процессе:

учебной деятельности
манипулятивной деятельности
продуктивной деятельности
игровой деятельности

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162575

Вопрос есть в коллекциях

Педагогическая система обучения глухих на основе билингвистического подхода появилась:

в Италии
в Финляндии
в России
в США

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162572

Вопрос есть в коллекциях

Какие из перечисленных требований предъявляются к организации рабочего места ребенка с нарушенным зрением?

учет рекомендаций врача-офтальмолога при определении местоположения парты (стола)
наличие специальных приспособлений для закрепления предметов на поверхности стола
отсутствие дополнительных источников света
минимальное количество предметов на столе
закрепление строго определенного места в классе (группе)
наличие на поверхности стола различных фактур

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162568

Вопрос есть в коллекциях

К оптическим средствам обучения детей с нарушениями зрения относятся:

карманные увеличители различной кратности
учебники с укрупненным шрифтом
очковые средства коррекции зрения
электронные и дистанционные лупы
азбука-колодка по Брайлю

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162567

Вопрос есть в коллекциях

Использование ассистивных технологий в работе с глухими и слабослышащими детьми позволяет:

расширить возможности детей в процессе приема информации
организовать архитектурную среду образовательного учреждения
восстановить утраченный слух
расширить возможности адаптации детей и их включения в социум

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162564

Вопрос есть в коллекциях

Раскройте содержание принципов, лежащих в основе коммуникативной системы обучения глухих детей языку:

Учет закономерностей речевого развития ребенка в онтогенезе
Первоначальное усвоение глухими детьми линейных связей, осознание парадигматических отношений после получения опыта речевого общения
Создание условий, в которых словесная речь и освоение языка становятся для глухих детей актуальной потребностью

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162557

Вопрос есть в коллекциях

К какой группе по О.С. Никольской относится ребенок с РАС, имеющий следующие особенности речевого развития: появление первых слов в возрасте до года, использование штампов и цитат, длинные монологи на значимые для ребенка темы:

четвертая группа
первая группа
третья группа
вторя группа

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162512

Вопрос есть в коллекциях

Советская система специального образования формировалась:

при финансовой поддержке государства
на основе конституционного права детей с физическими и умственными нарушениями на специальное обучение
при запрете благотворительной деятельности
при отсутствии закона о специальном образовании
при взаимодействии государства, общества и церкви
вне связи с общественными движениями

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162508

Вопрос есть в коллекциях

Первые попытки рационального, а не религиозно-мистического объяснения причин возникновения болезней предпринял:

Плутарх
Аристотель
Сенека
Гиппократ

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162507

Вопрос есть в коллекциях

Первое светское учреждение для лиц с нарушениями в развитии появилось:

во Франции в XII веке
в Англии в XV веке
в Германии после Второй мировой войны
в США в XIX веке

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162506

Вопрос есть в коллекциях

Отношение общества к людям с выраженными психофизическими нарушениями как к неполноценному меньшинству, по мнению Н.Н. Малофеева, связано с:

религиозными ценностями
мистическими страхами здоровых людей
уровнем культуры общества
невозможностью участия лиц с нарушениями в развитии в социальной жизни

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162501

Вопрос есть в коллекциях

Раскройте содержание термина «абилитация»:

комплекс мер с целью подготовки или переподготовки индивидуума до наивысшего уровня его функциональных способностей
полное или частичное восстановления способностей лиц с инвалидностью к бытовой, общественной, профессиональной и иной деятельности
восстановление способностей, утраченных в результате травмы или болезни
формирование способностей к различным видам деятельности у детей раннего возраста с нарушениями в развитии

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162500

Вопрос есть в коллекциях

Патопсихология, в отличие от коррекционной психологии, изучает:

нарушения в развитии, которые не являются заболеваниями
изменения психической деятельности при патологических состояниях мозга, вызванных разными заболеваниями
последствия тяжелых эмоциональных переживаний (посттравматические стрессовые расстройства)
законы нормативного развития

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162499

Вопрос есть в коллекциях

Отметьте наиболее полное определение коррекционной психологии:

отрасль психологической науки, изучающая закономерности психического развития и особенности психической деятельности детей и взрослых с нарушениями психофизического развития
прикладная область знаний, изучающая проблемы дезадаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья
отрасль психологической науки, изучающая особенности психической деятельности детей и взрослых с нарушениями психического развития
теория и практика специального образования лиц с нарушениями в физическом и психическом развитии

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162498

Вопрос есть в коллекциях

Объектом коррекционной педагогики являе(-ю)тся:

лица с ограниченными возможности здоровья
образование лиц с особыми образовательными потребностями
изучение своеобразия психического развития людей с нарушениями в развитии
педагогические проблемы инклюзии и инклюзивного обучения

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162496

Вопрос есть в коллекциях

О нарушении в развитии можно говорить в случае ограничения:

речевого опосредования
коммуникативных способностей
перцептивных функций
социальных возможностей

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162495

Вопрос есть в коллекциях

Какие из перечисленных характеристик раскрывают содержание понятия «тяжелые физические и психические нарушения»?

отклонения от нормативного развития, ограничивающие социальную деятельность
совокупность физических нарушений
невозможность получения образования в соответствии с образовательными стандартами
совокупность психических нарушений
ограничение возможностей обучения получением основ знаний об окружающем мире, приобретением навыков самообслуживания, получением элементарных трудовых навыков и элементарной профессиональной подготовки

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162614

Вопрос есть в коллекциях

Подсказка, при которой ребенку демонстрируется верный ответ, который он должен повторить, – это:

моделирование
жестовая подсказка
вербальная подсказка
стимульная подсказка

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162612

Вопрос есть в коллекциях

Генерализация навыков – это:

способность переключаться с одного действия на другое
способность применять навыки, полученные в одной ситуации (окружении), в других ситуациях с разными людьми
умение удерживать внимание на выполнении какого-либо действия без отвлечения на сторонние стимулы
умение адаптировать свое поведение в соответствии с социальным контекстом ситуации

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162603

Вопрос есть в коллекциях

Содержание первого этапа работы по формированию пространственных представлений у детей с умственной отсталостью включает:

формирование временных представлений
формирование горизонтальных отношений
формирование отношений «справа», «слева», «за», «перед», «между»
обучение детей различению отношений предметов и их частей по вертикали

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162600

Вопрос есть в коллекциях

Предпосылками к развитию наглядно-образного мышления у детей с умственной отсталостью являются:

определенный уровень развития ориентировочно-исследовательской деятельности
формирование обобщенного представления о вспомогательных предметах и орудиях фиксированного назначения
формирование целенаправленной предметно-орудийной деятельности
определенный уровень включения речи в решение наглядно-действенных задач

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162598

Вопрос есть в коллекциях

К блоку контроля, по И.И. Мамайчук, относится решение следующих психокоррекционных задач:

обучение ориентировке в заданиях
обучение контролю эмоционального состояния в процессе деятельности
обучение контролю по способу деятельности
обучение контролю в процессе деятельности
обучение контролю по результатам деятельности

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162595

Вопрос есть в коллекциях

В основе формирования наглядно-действенного мышления дошкольников с ЗПР лежит:

формирование предпосылок учебной деятельности
развитие самостоятельной ориентировочно-исследовательской деятельности при решении проблемно-практических задач
формирование основных функций речи
коррекция речевых нарушений

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162591

Вопрос есть в коллекциях

Работа по формированию навыков словообразования и словоизменения у детей с ОНР начинается с:

сложных по семантике и внешнему оформлению форм
сложных по семантике форм
сложных по внешнему оформлению форм
простых по семантике форм

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162583

Вопрос есть в коллекциях

Какие из перечисленных характеристик относятся к речевому (фонационному) дыханию?

речевое дыхание является произвольным
речевое дыхание не отличается от физиологического дыхания
речевое дыхание является непроизвольным
речевое дыхание значительно отличается от дыхания вне речи

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162581

Вопрос есть в коллекциях

Данный раздел логопедической работы по коррекции ФФНР включает обогащение словарного запаса, проведение работы над монологической и диалогической речью в тесной связи с формированием звуковой стороны речи:

коррекция звукопроизношения
формирование элементарных навыков письма и чтения
развитие связной речи
развитие фонематического слуха и восприятия

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162580

Вопрос есть в коллекциях

В процессе коррекции звукопроизношения при ФФНР в первую очередь уточняется произношение:

сохранных звуков
нарушенных звуков
гласных звуков
оппозиционных фонем

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162565

Вопрос есть в коллекциях

Беспроводная технология передачи звука, состоящая из передатчика (микрофона) для педагога и приемника, соединенного со слуховым аппаратом или кохлеарным имплантом ребенка через адаптер, – это:

радиокласс
стол SMART Table
акустическая система звукового поля
слухоречевой тренажер

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162561

Вопрос есть в коллекциях

Получение определенных активирующих впечатлений на фоне постоянного сенсорного дискомфорта – это:

агрессия
пресыщаемость
аутостимуляция
ригидность

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162560

Вопрос есть в коллекциях

Отметьте характерные особенности речи детей с аутизмом:

автономность речи
эхолалии
раннее появление в речи личных местоимений
хорошо развитая диалогическая речь
мутизм у значительной части детей
отсутствие штампов

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162556

Вопрос есть в коллекциях

Дифференцированные страхи у ребенка с РАС проявляются:

в пресыщении процессом коммуникации
на уровне общей тревоги и беспокойства
в отсутствии «чувства края»
в боязни определенных предметов и явлений

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162555

Вопрос есть в коллекциях

Дети данной группы, по О.С. Никольской, в раннем возрасте не требуют активного контакта, не просятся на руки, являются со слов родителей «удобными» детьми:

четвертая группа
вторя группа
третья группа
первая группа

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162554

Вопрос есть в коллекциях

В симплексных семьях:

диагноз РАС ставится после достижения ребенком 3 лет
отсутствуют носители РАС
фиксируются два и более случаев РАС
имеется один носитель РАС

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162553

Вопрос есть в коллекциях

Хромосомные заболевания, связанные с возникновением умственной отсталости, относятся к патогенным факторам, действующим в период:

раннего детства
внутриутробного развития (перинатальный период)
родов (натальный период)
младенчества

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162551

Вопрос есть в коллекциях

Согласно диагностическим критериям DSM-5, у лиц с ограниченными интеллектуальными возможностями показатели IQ:

соответствуют средним значениям в популяции
ниже на одно стандартное отклонение, чем средние значения в популяции
ниже на два или более стандартных отклонения, чем средние значения в популяции
не могут быть подвергнуты количественной оценке

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162550

Вопрос есть в коллекциях

Снижение объема внимания у детей с ЗПР проявляется в:

трудностях выделения цели деятельности и условий ее реализации среди несущественных побочных деталей
трудностях сосредоточения на объекте деятельности и программе ее выполнения
трудностях переключения с одного вида или найденного способа деятельности на другой
удержании меньшего объема информации в сравнении с необходимым для эффективного решения игровых, учебных и жизненных задач

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162547

Вопрос есть в коллекциях

Лица с данной степенью интеллектуальной недостаточности медленно проходят стадии интеллектуального развития, у них нарушены способности к обучению и логическому мышлению, но они способны к коммуникации и при некоторой помощи могут ухаживать за собой:

умеренная
легкая
тяжелая
глубокая

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162546

Вопрос есть в коллекциях

Какой из перечисленных вариантов задержки психического развития часто возникает у детей с хроническими соматическими заболеваниями?

психогенного происхождения
конституционального происхождения
церебрально-органического генеза
соматогенного происхождения

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162545

Вопрос есть в коллекциях

Какие из перечисленных пунктов характеризуют соотношение эмоциональной и интеллектуальной сфер при умственной отсталости?

степень эмоционального недоразвития соответствует глубине интеллектуального дефекта
степень эмоционального недоразвития не всегда соответствует глубине интеллектуального дефекта
эмоциональный личностный компонент является более сохранным по сравнению с познавательной деятельностью
познавательная деятельность является более сохранной по сравнению с эмоциональным личностным компонентом

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162544

Вопрос есть в коллекциях

Какая из форм мышления является сохранной у большинства детей с ЗПР?

все ответы верны
словесно-логическое
наглядно-образное
наглядно-действенное

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162542

Вопрос есть в коллекциях

При гемипаретической форме ДЦП чаще всего нарушена:

все ответы верны
ориентация по вертикали
ориентация в направлении спереди назад
боковая ориентация

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162541

Вопрос есть в коллекциях

Отметьте характеристики детского церебрального паралича:

возникает на ранних этапах онтогенеза
прогрессирующее заболевание нервной системы
может возникнуть в течение всей жизни человека
непрогрессирующее заболевание нервной системы
возникает вследствие недоразвития или повреждения мозга
обусловлен взаимодействием биологических и социальных факторов

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162533

Вопрос есть в коллекциях

Формализм речи у слепого ребенка проявляется в:

нарушении темпа
наличии эхолалий
накоплении значительного количества слов, не связанных с конкретным содержанием
слабом использовании мимики и пантомимики

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162532

Вопрос есть в коллекциях

У тотально слепых детей:

нарушена рефракция
полностью отсутствуют зрительные ощущения
сохранно светоощущение
имеется остаточное зрение

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162526

Вопрос есть в коллекциях

Какой из видов мышления преобладает у глухих детей?

аналитическое
наглядно-образное
словесно-логическое
наглядно-действенное

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162525

Вопрос есть в коллекциях

К какой из перечисленных категорий относятся дети, потерявшие слух после формирования речи и сохранившие ее в той или иной мере?

слабослышащие
поздно оглохшие
рано оглохшие
дети с тяжелым недоразвитием речи

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162524

Вопрос есть в коллекциях

Гуление у глухих детей:

появляется в более поздние сроки, чем у слышащих
не возникает
появляется в те же сроки, что и у слышащих
угасает, не получив слухового подкрепления

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162522

Вопрос есть в коллекциях

Первичный дефект возникает:

в процессе нарушенного социального развития
вследствие нарушения адаптационных механизмов
в результате органического повреждения или недоразвития какой-либо биологической системы
вследствие воздействия патогенных факторов

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162521

Вопрос есть в коллекциях

Отметьте характеристики поврежденного развития:

мозаичность поражения
тяжелые нарушения отдельных анализаторных систем
патологическое воздействие на мозг в период сформированности большей части мозговых систем
нарушение психического развития вследствие травм мозга, нейроинфекций, наследственных заболеваний

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162515

Вопрос есть в коллекциях

Соотнесите общие закономерности развития с их проявлениями в онтогенезе и дизонтогенезе:

Сензитивность
Неравномерность
Дивергентность – конвергентность
Неустойчивость
Гетерохронность
Кумулятивность

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162514

Вопрос есть в коллекциях

Раскройте содержание параметров, определяющих тип нарушения психического развития:

Локализация нарушения
Время поражения
Отношения между первичными и вторичными дефектами
Нарушение межфункциональных взаимодействий

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162513

Вопрос есть в коллекциях

Согласно Декларации прав ребенка, при издании законов, закрепляющих права ребенка с ОВЗ на предоставление ему возможностей для развития, главным является:

согласование требований семьи и общества
учет особенностей развития детей с ОВЗ
обеспечение интересов общества
обеспечение интересов ребенка

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162509

Вопрос есть в коллекциях

Политика «деинституализации» направлена:

против лечения людей с инвалидностью
против благотворительности
против закрытых учреждений
против обучения детей с нарушениями в развитии в школах

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162502

Вопрос есть в коллекциях

Связь инженерных наук с коррекционной педагогикой и психологией состоит в:

проектировании технических приспособлений и различных приборов для лиц с инвалидностью
разработке компьютерных психодиагностических программ
разработке программного обеспечения для психолого-медико-педагогических комиссий
проектировании зданий и инфраструктуры в соответствии с потребностями лиц с ОВЗ

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162494

Вопрос есть в коллекциях

В настоящее время специальная педагогика и психология ориентированы оказание помощи:

лицам, находящимся в трудной жизненной ситуации, на различных ступенях жизненного цикла
детям с ограниченными возможностями здоровья
взрослым с ограниченными возможностями здоровья
лицам с ограниченными возможностями здоровья на различных ступенях жизненного цикла

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162618

Вопрос есть в коллекциях

Физические подсказки наиболее эффективны:

при развитии понимания речи у ребенка с РАС
при развитии вербальных навыков ребенка с РАС
при обучении ребенка с РАС самостоятельному выполнению задач
в случае, если ребенок с РАС владеет навыками имитации

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162613

Вопрос есть в коллекциях

Общей целью ABA является:

подбор средств альтернативной и дополнительной коммуникации
определение причин нежелательного поведения
повышение самостоятельности ребенка с РАС
увеличение уровня желаемого поведения и уменьшение уровня опасного или проблемного поведения

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162611

Вопрос есть в коллекциях

Адаптация пространства с учетом потребностей детей с РАС и функциональное использование этого пространства таким образом, что сама организация среды помогает понять, что будет происходить и ожидаться от ребенка в том или ином месте, – это:

структурирование пространства
зонирование помещения
визуальный алгоритм
визуальная поддержка

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162604

Вопрос есть в коллекциях

Укажите психокоррекционные задачи, относящие к блоку регуляции, по И.И. Мамайчук:

обучение планированию своей деятельности во времени
обучение контролю в процессе деятельности
обучение контролю по результатам деятельности
формирование познавательных мотивов

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162592

Вопрос есть в коллекциях

Технические средства реабилитации и укладки для детей с ДЦП подбираются и настраиваются:

для группы детей, состоящей не более чем из трех человек
строго индивидуально
для группы детей с двигательными нарушениями различной тяжести
для группы детей со сходными нарушениями

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162587

Вопрос есть в коллекциях

Ортопедическая обувь для детей с ДЦП используется:

во время сна и бодрствования
при выходе на улицу и в помещении
только в помещении
только при выходе на улицу

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162584

Вопрос есть в коллекциях

Какие условия необходимо соблюдать для предотвращения развития вторичных осложнений у детей с тяжелыми формами ДЦП?

обеспечение физиологичной позы ребенка, сменяемость поз
ношение ортопедической обуви или ортезов для правильного развития стопы
позиционирование с использованием различных мягких материалов и технических средств реабилитации
все ответы верны

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162578

Вопрос есть в коллекциях

Чтение по системе Брайля осуществляется:

подушечками указательных пальцев правой руки
подушечками указательных пальцев обеих рук
подушечками указательных пальцев левой руки
всеми пальцами ведущей руки

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162577

Вопрос есть в коллекциях

Учебники с укрупненным шрифтом предназначены для:

слабовидящих детей
слепых детей
детей с остаточным зрением
все ответы верны

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162566

Вопрос есть в коллекциях

Единицей системы Брайля является:

шеститочие
точка
двухточие
восьмиточие

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162562

Вопрос есть в коллекциях

Разделенное внимание – это:

способность направлять внимание на тот же объект, на который обращает внимание другой человек
способность «считывать» эмоциональные реакции другого человека
способность распределять внимание между различными объектами
способность сосредотачивать внимание на нескольких объектах

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162559

Вопрос есть в коллекциях

Отметьте диагностические критерии РАС, соответствующие DSM-5:

расстройства развития языка и речи
устойчивые нарушения интеллектуального развития
устойчивые нарушения в социальной коммуникации и социальном взаимодействии
ограниченность, повторяемость в структуре поведения, интересах или деятельности

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162558

Вопрос есть в коллекциях

Основные различия между МКБ-10 и МКБ-11 заключаются в следующем:

диагноз «аутизм» в соответствии с МКБ-10 ставится на основе трех групп симптомов
термин «расстройства аутистического спектра» отсутствует в МКБ-10
диагноз «аутизм» в соответствии с МКБ-10 ставится на основе двух групп симптомов
в МКБ-11 расстройства аутистического спектра не выделены в отдельную категорию нарушений развития

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162552

Вопрос есть в коллекциях

Термин «задержка психического развития» предложен:

Л.С. Выготским
В.В. Лебединским
Г.Е. Сухаревой
К.С. Лебединской

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162548

Вопрос есть в коллекциях

При данном варианте задержанного развития на первый план выступает незрелость эмоциональной и личностной сфер, а инфантильность психики часто сочетается с инфантильным типом телосложения:

ЗПР соматогенного происхождения
ЗПР конституционального происхождения
ЗПР церебрально-органического генеза
ЗПР психогенного происхождения

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162543

Вопрос есть в коллекциях

При общем недоразвитии речи (ОНР) нарушено:

формирование смыслового компонента речевой системы
развитие интеллекта
формирование произносительной системы родного языка
формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой сторонам

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162540

Вопрос есть в коллекциях

Нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата, – это:

тахилалия
дисфония
брадилалия
заикание

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162538

Вопрос есть в коллекциях

К нарушениям структурно-семантического оформления высказывания относятся:

дислексия
дисграфия
афазия
алалия
анартрия

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162537

Вопрос есть в коллекциях

К какой из перечисленных групп относятся детский церебральный паралич и полиомиелит?

деформации опорно-двигательного аппарата
повреждения опорно-двигательного аппарата
врожденная патология опорно-двигательного аппарата
заболевания нервной системы

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162536

Вопрос есть в коллекциях

Дети с нарушениями речи испытывают наибольшие трудности сосредоточения внимания в условиях:

словесной инструкции
невербальной инструкции
зрительной инструкции
все ответы верны

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162535

Вопрос есть в коллекциях

Гиперакузия – это:

пониженная чувствительность к звуковым сигналам
повышенная чувствительность к зрительным сигналам
пониженная чувствительность к тактильным раздражителям
повышенная чувствительность к звуковым сигналам

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162534

Вопрос есть в коллекциях

Соотнесите формы ДЦП и их краткую характеристику:

Спастическая диплегия
Двойная гемиплегия
Гиперкинетическая форма
Гемипаретическая форма
Атонически-астатическая форма

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162531

Вопрос есть в коллекциях

У слабовидящих детей ведущим анализатором остается:

зрительный
тактильный
вестибулярный
слуховой

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162530

Вопрос есть в коллекциях

Ретинопатия возникает:

как осложнение перенесенных ребенком вирусных заболеваний
вследствие нарушения обмена веществ
в результате заболеваний центральной нервной системы
у глубоко недоношенных детей

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №162529

Вопрос есть в коллекциях

Продолжительность звука со свойственным ему количеством колебаний в единицу времени – это:

длительность
частота
громкость
сила

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Сбросить фильтрОшибка?

Показать быстрые кнопки

Сбросить настройки

Отметить/снять все

Не нашли ответа на свой вопрос?

Добавить ответ

Ведь так и так найдёте ответ для своей учёбы 😉

Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.

Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.

Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.

Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.

Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.

Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.

Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.

Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.

Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.

Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.

Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.

Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.