☀️Теория и методика инклюзивного образования (ДО, 1 часть) Практическое занятие 5 | НСПК 100% правильно☀️

Приведите в соответствие требования к условиям реализации образовательной программы для детей с ОВЗ и их примеры путем перетаскивания картинок. Группа требований Пример требования При организации инклюзивного образования могут быть привлечены дополнительные педагогические работники, имеющие соответствующую квалификацию для работы с данными ограничениями здоровья детей В целях эффективной реализации программы должны быть созданы условия для консультативной поддержки педагогических работников и родителей по вопросам образования и охраны здоровья детей Требования к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей Финансирование реализации образовательной программы должно осуществляться в объемах, определяемых органами государственной власти субъектов РФ Среда должна обеспечивать развитие детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекцин недостатков их развития.Определите последовательность этапов разработки и реализации АООП и АОП.

Заполните таблицу, соотнеся требования к предметно-развивающей среде для детей с ограниченными возможностями здоровья и их характеристикой. Выберите ответы из выпадающего списка. ТребованияХарактеристики Должна включать средства обучения, материалы, инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование Должна обеспечивать возможность изменений среды в зависимости от образовательной ситуации Должна обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих среды в разных видах детской активности Должна обеспечивать свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности Все элементы среды должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности их использования Организация образовательного процесса в дошкольном учреждении строится по принципу разделенных учебных методик, каждая из которых имеeт свою логику построения.

В этой модели позиция взрослого - учительская: ему всецело принадлежит инициатива и направление деятельности. В основу организации образовательных содержаний ставится тема, которая выступает как сообщаемое знание и представляется в эмоционально-образной форме. Реализация темы в разных видах детской деятельности вынуждает взрослого к выбору более свободной позиции, приближая ее к партнерской. Содержание образования проецируется непосредственно на предметную среду. Взрослый – организатор предметных сред, подбирает автодидактический, развивающий материал, провоцирует пробы и фиксирует ошибки ребенка. Распределите утверждения по разделам адаптированной образовательной программы дошкольного образования.

Включает описание коррекционно-развивающей работы Состоит из пояснительной записки, включающей цели и задачи АОП ДО Перечисляет психолого-педагогические, кадровые, материально-технические и финансовые условия Содержит планируемые результаты (целевые ориентиры для младенческого, раннего и дошкольного возрастов) Включает описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях Целевой разделСодержательный разделОрганизационный раздел Правильный ответ:Правильный ответ:Правильный ответ: Выберите из списка нетрадиционные формы организации работы с родителями. Ответы необходимо вписать цифрами последовательно по возрастающей, через запятую без пробелов.

Беседы Консультации Семейные проекты Родительские собрания Семейные клубы Участие в мастер-классах Буклеты, целью которых является информирование родителей об этапах и закономерностях развития ребёнка Организация предметно-развивающего пространства для ребёнка в семье Участие в совместных праздниках, развлечениях, флешмобах, акциях.