☀️Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов Практическое занятие 2 | НСПК КП☀️

Задание 1. Перечислите современные методические системы обучения младших школьников и выполните их анализ по предложенным в таблице параметрам. По результатам анализа заполните таблицу. Название методической системы обучения, ее авторыЦели обученияСодержание обученияМетоды обученияОрганизационные формы обученияСредства обучения Сделайте вывод о том, какая из существующих систем обучения, на Ваш взгляд, наиболее полно отражает требования ФГОС НОО. Обоснуйте свой ответ. Задание 2. Проанализируйте примерные программы начального общего образования. По результатам анализа заполните таблицу. Название УМКЦельПринципыОсобенности содержания и методики обучения Задания по теме 2.3 Методические рекомендации по созданию учителем начальных классов рабочих программ в соответствии с требованиями ФГОС Цель: формирование умений определять цели и задачи, планировать обучение и воспитание обучающихся, осуществлять планирование с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся, получение практического опыта разработки учебно-методических материалов (рабочих программ) на основе ФГОС НОО ОВЗ, федеральных адаптированных основных образовательных программ начального общего образования с учетом типа образовательной организации, особенностей класса и отдельных обучающихся.

Задание 3. Найдите в открытых источниках рабочую программу учителя начальных классов (предметная область по выбору). Проанализируйте рабочую программу по следующему плану: Указаны ли цели и задачи предлагаемой программы? Насколько четко и правильно сформулированы цели и задачи? Указаны ли возрастные и психологические особенности детей, на которых рассчитана данная программа? Указаны ли основные принципы построения программы? Соответствуют ли они общепедагогическим и частнометодическим принципам? Дано ли краткое описание разделов программы и их связи друг с другом? Предложена ли автором методика изучения программы? Указаны ли предполагаемые результаты изучения и формы оценки качества, результативности обучения? Насколько разнообразны предложенные формы? Оцените грамотность речи, научность и точность формулировок.

программы (любой УМК и предмет) по предложенному плану. План пояснительной записки к рабочей программе: Цели и задачи предлагаемой программы. Нормативно-правовые документы, послужившие основой для написания программы: программа (ее полное название, автор, издательство, год), учебник (название, автор, издательство, год), тетради на печатной основе (название, автор, издательство, год), методические рекомендации (название, автор, издательство, год) возрастные и психологические особенности детей, на которых рассчитана данная программа. Основные принципы построения программы. Краткое описание разделов программы и их связи друг с другом. Предлагаемая автором методика изучения программы.

Количество часов изучения предмета в неделю, год. Таблица (расчасовка) изучаемого предмета по блокам: Количество проводимых контрольных работ, экскурсий, опытов, лабораторных работ за год. Предполагаемые результаты изучения и формы оценки качества, результативности обучения (знания, умения, УУД). Требования к знаниям и умениям обучающихся к концу 1 (2,3,4) класса: Что должен ученик на конец года знатьуметь Задания по теме 3.1 Пути и способы совершенствования педагогического мастерства учителя начального образования Цель занятия: формирование навыка определения путей самосовершенствования педагогического мастерства, получение практического опыта изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам начального общего образования, подготовки и презентации педагогических разработок в виде доклада.

Задание 5. На основе проведенного самоанализа определите пути самосовершенствования педагогического мастерства в соответствии с требованиями ФГОС СПО 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании. Заполните таблицу. Профессиональные компетенцииПути самосовершенствования ПК 1.1. Проектировать образовательный процесс на основе федеральных государственных образовательных стандартов, примерных основных и примерных адаптированных основных образовательных программ начального общего образования с учетом особенностей развития обучающихся. ПК 1.2. Планировать и проводить учебные занятия. ПК 1.3. Организовывать учебную деятельность обучающихся, мотивировать их на освоение учебных предметов, курсов. ПК 1.4.

Формировать предметные, метапредметные и личностные компетенции, универсальные учебные действия в процессе освоения учебных предметов, курсов, реализовывать индивидуальный образовательный маршрут. ПК 1.5. Осуществлять педагогический контроль, анализ эффективности образовательного процесса и оценку результатов обучения. ПК 1.6. Разрабатывать и обновлять учебно-методические комплексы по программам начального общего образования, в том числе оценочные средства для проверки результатов освоения учебных предметов, курсов. ПК 1.7. Разрабатывать мероприятия по модернизации оснащения учебного кабинета, формировать его безопасную и комфортную предметно-развивающую среду Задание 6.

Подготовьте доклад для выступления на педагогическом совете школы по теме «Методическая поддержка учителя начальной школы, работающего с детьми с ОВЗ как условие роста его педагогического мастерства» по плану: Введение I. Теоретическое обоснование необходимости методической поддержки учителя начальных классов как условие роста его педагогического мастерства 1.1 Понятие и сущность педагогического мастерства учителя начальных классов в историческом контексте. 1.2 Педагогическое мастерство учителя начальных классов в контексте модернизации современной школы. II. Методическая поддержка учителя начальных классов как условие роста его педагогического мастерства в практике современной школы 2.1 Направления и формы методической поддержки роста педагогического мастерства учителя начальной школы.

2.2 Факторы роста педагогического мастерства в процессе методической поддержки на примере любого учителя начальных классов Задания по теме 3.2 Портфолио учителя начальных классов. Рекомендации для подготовки учителем начальных классов портфолио к аттестации Цель занятия: получение практического опыта оформления портфолио педагогических достижений, изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам начального общего образования. Задание 7. Совершите виртуальную экскурсию по индивидуальным сайтам педагогов, проанализируйте электронные портфолио педагогов. Выполните задания: Изучите в открытых источниках положения о портфолио и методические рекомендации по их созданию.

Найдите в открытых источниках методические материалы по теме «Портфолио педагога». Проанализируйте портфолио учителя начальных классов (по выбору) с точки зрения соответствия требованиям, предъявляемым к портфолио. В современных условиях развития образования портфолио педагога становится важным инструментом профессионального роста и самопрезентации. При изучении положений о портфолио и методических рекомендаций можно выделить несколько ключевых аспектов его создания и функционирования. Портфолио педагога представляет собой комплексную систему, включающую различные разделы, каждый из которых раскрывает определенный аспект профессиональной деятельности. Титульный лист содержит основную информацию о педагоге, включая ФИО, должность и контактную информацию.

Раздел общих сведений включает данные об образовании, педагогическом стаже, категории и имеющихся наградах. Важной составляющей является раздел профессиональной деятельности, где представлены рабочие программы, календарно-тематическое планирование, методические разработки и дидактические материалы. Методическая работа отражается через выступления на методических объединениях, открытые уроки, мастер-классы и публикации. При анализе портфолио учителя начальных классов следует обращать внимание на несколько ключевых критериев. Во-первых, это полнота и достоверность представленной информации, что включает актуальность данных и наличие подтверждающих документов. Во-вторых, важна системность представления материала, обеспечивающая логичную структуру и понятную навигацию.

Практическая значимость портфолио определяется наличием готовых к применению разработок и практических рекомендаций. Инновационность педагога отражается через использование современных технологий и методик. Результаты работы должны быть представлены конкретными достижениями и количественными показателями. С точки зрения технической реализации портфолио должно иметь удобную навигацию, оптимизированную загрузку и корректное отображение на различных устройствах. Визуальное оформление предполагает единый стиль, качественные изображения и читабельный шрифт. Интерактивность обеспечивается формами обратной связи, возможностью скачивания материалов и онлайн-консультациями.

Анализ показывает, что эффективное портфолио учителя начальных классов должно регулярно обновляться, включать новые достижения и расширять методическую базу. Важно уделять внимание как содержательной части, так и технической реализации проекта. Портфолио становится не просто сборником достижений, а полноценным инструментом профессионального развития, отражающим реальный уровень педагога и его потенциал роста. В заключение стоит отметить, что качественное портфолио должно соответствовать современным требованиям образования, быть актуальным и информативным, а также способствовать профессиональному росту педагога и развитию его методической компетентности. Задание 8.

Познакомьтесь с представленными ниже возражениями против применения технологии «Портфолио». Переформулируйте их таким образом, чтобы они превратились в доводы «за»: отсутствие универсальных механизмов запуска портфолио, а также универсальных алгоритмов организации работы с портфолио организационные трудности, связанные с хранением учебных портфолио, необходимость дополнительных площадей и помещений под портфолио и т.п. трудоемкость процесса проверки и оценки учебного портфолио проблема времени, т.к. новая с....