Диссертация (Психологические детерминанты эффективного управления кадровой работой научной организации), страница 4

Управление таким объектом требуетприоритетанедирективныхинеадминистративныхформпартнерскихотношений, использования возможностей воздействия на мотивационносмысловую сферу и интересы.Главными критериями эффективности кадрового работника научнойорганизации являются внешние, то есть формальные (низкая текучесть кадров,юридическая грамотность и пр.) и внутренние (умение установить контакт снаучными сотрудниками, выстроить партнерские отношения и пр.).Существуют психологические детерминанты эффективности управлениякадровойработойнаучнойорганизации,которыесвязаныспрофессионализмом специалистов и руководителей кадровых служб ивсесторонним учетом психологических особенностей научных работников какобъектов управления.Главнымисоставляющимивструктурепрофессионализма кадровыхработников, обеспечивающих эффективность кадрового управления, являютсяопыт прямой или косвенной включенности в научно-исследовательскуюдеятельность,профессиональнопсихологическойважныекомпетентности,качестваспособность–высокийуровенькпсихологическомупрогнозированию, общий уровень рефлексии (и ее отдельные виды) итолерантность к неопределенности.Структурная организация профессионально важных качеств кадровыхработниковдолжнаобеспечивающимееобладатьнеобходимымцелостностьиуровнемнаправленностькогерентности,нарешениепрофессиональных задач, наличием сил дивергентности, которые обеспечиваютлабильность системы и ее переключаемость на решение разных задач.Повышение уровня психологической компетентности специалистов ируководителей кадровых подразделений научной организации необходимо19осуществлятьзасчетразвитиягностического,проектировочного,регулятивного, конструктивного и коммуникативного компонентов.Важными психологическими детерминантами управления кадровой работойнаучнойорганизацииявляютсявоздействиенамотивациюнаучнойдеятельности (особенно смысловую, самореализации, достижений и пр.) иуправление индивидуальной ресурсностью, что справедливо для научныхработников разного возраста.Значимым психологическим детерминантом повышения эффективностиуправления кадровой работой научной организации является ее рациональнаяалгоритмизация, которая базируется на психологическом анализе деятельностиспециалистов кадровых подразделений и управленческой деятельности (каксистемы ее психологических составляющих), технологиях принятия кадровыхуправленческих решений, являются формальными и содержательными.Система психологического обеспечения управления кадровой работойнаучной организации должна иметь информационно-психологический характери включать подсистемы психологической диагностики, психологическогопрогнозирования,кадровогомониторинга,подсистемуразвитияпрофессионализма субъектов кадровой работы, личностно-профессиональногоразвития кадров организации, подсистему оптимизации кадрового потенциалаорганизации.Важнейшими психологическими факторами повышения эффективностиуправления кадровой работой научной организации являются методическоесовершенствованиепсихологическогоподсистемыобеспеченияпсихологическойуправлениядиагностикикадровойработойсистемынаучнойорганизации за счет включения методов неинструментальной психологическойдиагностики,совершенствованиеметодовкадровогопрогнозирования,гуманитарно-психологическое развитие и пр.Значимыминаучно-практическимирекомендациямиповышенияэффективности управления кадровой работой научной организации являютсяориентациянаразработанныепсихологическиемоделиэффективности20кадровой работы; целевое повышение квалификации кадровых специалистов внаправленииеепсихологическогообеспечениявсоответствиисразработанными программами; оптимизация мотивации научной деятельностиу научных сотрудников, управление уровнем их ресурсности в процессеосуществления профессионального роста.Достоверностьиобоснованностьрезультатовдиссертационногоисследования обеспечивались методологической проработкой проблемы,примененногоэффективногонаучногоинструментария,использованиемсовременных математических методов обработки эмпирических данных,объемомисследований,репрезентативностьювыборок,применениемколичественных и качественных методов анализа полученных результатов.Апробация результатов настоящего диссертационного исследованияДанное исследование обсуждалось на заседаниях кафедры педагогики ипсихологииМосковскогогуманитарныхитехнологическогообщественныхнаукуниверситета,федеральногокафедрыгосударственногобюджетного образовательного учреждения высшего образования «МИРЭА –Российский технологический университет».Результатыдиссертационногоисследованиядокладывалисьнаметодологических семинарах Московского технологического университета,Всероссийской научно-практической конференции «Развитие мотивации кизучению русского языка (опыт переводческих педагогических практик)»(Москва,2016),Международнойнаучно-практическойконференции«Современные проблемы и перспективные направления инновационногоразвития науки» (Екатеринбург, 2016), Международной научно-практическойконференции «Единство и идентичность науки: проблемы и пути решения»(Казань, 2017), второй научно-технической конференции МИРЭА (Москва,2017), круглом столе «Научный сотрудник в сфере образования: Жизненныеперспективы, ценностные ориентации» (Москва, 2017), Всероссийской научнопрактической конференции «Науки об образовании и образовательнаяпрактика: тенденции развития» (Москва, 2017), III научно-технической21конференции студентов и аспирантов МИРЭА – Российский технологическийуниверситет(Москва,2018),МеждународнойVнаучно-практическойконференции «Личностный ресурс субъекта труда в изменяющейся России»(Пятигорск,2018),IVнаучно-техническойконференциистудентовиаспирантов МИРЭА – Российский технологический университет (Москва,2019), Международной научно-практической конференции «Современныепроблемы науки и образования» (Чебоксары, 2019).Основные результаты и выводы настоящего диссертационного исследованияизложенывпятипубликацияхврецензируемыхнаучныхизданиях,включенных в перечень рецензируемых научных изданий, в которых должныбыть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соисканиеученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук.Результаты диссертации нашли свое применение в учебном процессефедерального государственного бюджетного образовательного учреждениявысшего образования «МИРЭА – Российский технологический университет».22ГЛАВА 1.

Психологическое основание эффективного управления кадровойработой научной организации1.1. Психологические особенности научной организации как объектакадровой работы и управленияУправлениеорганизациямиявляетсяважнымнаправлениемтеорииуправления и прикладных дисциплин, связанных с этой наукой. Общиепринципы и правила управления организациями исследовались в экономике,теории управления и др.

науках (Беккер Г., Вуд Э., Джилберт Ф., МакГрегор Д.,Мэйо Э., Файоль А., Фалмер Р., Черч А., Шульц Т., Виханский О.С., ЛевинБ.А., Наумов А.И., Коротков Э.М.). Полученные результаты стали основаниемдля проведения исследований по управлению организациями в психологиитруда и управления, организационной психологии (Базаров Т.Ю., ЖуравлевА.Л., Занковский А.Н., Карпов А.В., Князев В.Н., Красовский Ю.А., НикифоровГ.С., Свенцицкий А.Л., Филиппов А.В.).

Организация в них рассматриваласькак упорядоченное на основе иерархического принципа объединение имеющихквалификацию специалистов или групп специалистов, действующих на основеобщих профессиональных целей, интересов и программ [131]. Считается, чтоорганизация создается для достижения целей, которые невозможно достичь,работая в одиночку [4].Существуютразличныетипыорганизаций,отличающихсясвоейспецификой в зависимости от целей, области профессиональной деятельности,формы собственности, отношений, соподчиненности и пр. В то же время любаяорганизация представляет собой систему, созданную по иерархическомупринципу. В ней обязательно наличие цели деятельности, которая определяетособенности и цели управления.

В организации как системе должна бытьуправляющая система (руководство), управляемая система (персонал, кадры,материально-технологическая часть, финансы и пр.), ресурсы, связи и пр.Организация должна взаимодействовать со средой своего функционирования.23Организация осуществляет свою деятельность на основе законодательства идругих нормативных документов.Среди исследований организаций видное место занимают психологическиеисследования.

Проблематика психологических исследований организацийявляетсявесьмаширокой,однако,особоговниманиязаслуживаютисследования психологических детерминантов эффективного управленияорганизациями.Какотмечалосьвтеорииуправления,эффективностьуправленияорганизацией во многом определяется точным знанием характеристикуправляемого объекта, параметрами его состояния, диапазоном возможныхизменений, информационными и ресурсными возможностями изменений.Следовательно,важнымпсихологическимдетерминантомэффективногоуправления научной организацией является такое знание. С точки зрениярешаемых задач в диссертационном исследовании это знание, прежде всего,психологическоеисоциально-психологическоеопсихологическихособенностях сотрудников (кадров) научной организации.В общей проблематике психологических исследований организаций, особоместозанимаетизучениепсихологическиххарактеристикнаучныхорганизаций.